王秀江

校外教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在兒童科技教育方面，校外機(jī)構(gòu)應(yīng)該發(fā)揮促進(jìn)助推作用。2016年頒布的 《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016—2020年）》提出了“十三五”時(shí)期要重點(diǎn)“實(shí)施青少年科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)”，其措施里提出，“大力開展校內(nèi)外結(jié)合的科技教育活動(dòng)。充分發(fā)揮非正規(guī)教育的促進(jìn)作用，推動(dòng)建立校內(nèi)與校外、正規(guī)與非正規(guī)相結(jié)合的科技教育體系?！?/p>

在開展科技教育方面，校外機(jī)構(gòu)可以分成兩類，一類是專門的青少年科技活動(dòng)場所，如青少年科技館、青少年科技活動(dòng)指導(dǎo)站、少年科技活動(dòng)站、青少年科技活動(dòng)中心等，開設(shè)多領(lǐng)域、多學(xué)科的活動(dòng)課程，組織開展科普展覽、科技競賽、創(chuàng)新大賽等。另一類是綜合性的青少年科技活動(dòng)場所，如少年宮、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、青少年活動(dòng)中心等機(jī)構(gòu)的科技部門，舉辦個(gè)別科技培訓(xùn)項(xiàng)目，如樂高、機(jī)器人、自然百科等。

校外機(jī)構(gòu)開展科技活動(dòng)也存在著一些問題。一是不同類型機(jī)構(gòu)開展科技教育的情況不均衡。專門的青少年科技活動(dòng)場所有著較好的師資隊(duì)伍和教學(xué)規(guī)劃，能夠發(fā)揮科技活動(dòng)陣地和輻射指導(dǎo)學(xué)?？萍冀逃淖饔?。而綜合性青少年科技活動(dòng)場所長期以來以藝術(shù)教育為特色，受到科技教育專業(yè)性強(qiáng)和教師缺乏的影響，科技活動(dòng)數(shù)量和科技培訓(xùn)項(xiàng)目較少。二是科技活動(dòng)過分關(guān)注科學(xué)知識(shí)傳授或技能訓(xùn)練。一些科普展覽仍然是以科學(xué)知識(shí)內(nèi)容為主，參與性、互動(dòng)性、體驗(yàn)性不強(qiáng)。一些科技競賽以獲取比賽成績?yōu)槟康模⒅丶寄苡?xùn)練和結(jié)果，缺乏提升青少年科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)容。三是一些校外教育人員缺乏科技專業(yè)背景，缺乏有效的專業(yè)教學(xué)技能，對組織科技教育活動(dòng)沒有信心。

當(dāng)前，兒童科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到國家、社會(huì)和家庭的重視。國家賦予校外機(jī)構(gòu)的職能，兒童和家長對校外機(jī)構(gòu)的期待，校外機(jī)構(gòu)開放自主的特點(diǎn)，以及深化教育服務(wù)供給側(cè)改革的需求，要求校外機(jī)構(gòu)在科技教育方面有所作為。

具體該怎么做？我有如下建議。一要爭取政府政策和資金支持。二要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)理念新、專業(yè)好、動(dòng)手能力強(qiáng)的科技教師。三要將科技教育目標(biāo)定位為提升兒童的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)“有科學(xué)素養(yǎng)的人”，而不僅是“掌握科學(xué)知識(shí)”的人。四要更深刻地關(guān)注科學(xué)探究，注重基于問題的學(xué)習(xí)，注重過程的學(xué)習(xí)。五要關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的科技教育內(nèi)容，突出實(shí)踐性、自主性、參與性特征，最大限度地培養(yǎng)、滿足、發(fā)展青少年個(gè)體的興趣愛好、創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。六要充分利用社會(huì)資源，與高校科研機(jī)構(gòu)、科技場館、創(chuàng)新科技企業(yè)攜手，貼近現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注科學(xué)前沿，到這些資源單位去學(xué)習(xí)，吸納科技行家里手到校外機(jī)構(gòu)來指導(dǎo)。七要加強(qiáng)校外機(jī)構(gòu)之間的交流，特別是發(fā)揮專門校外科技活動(dòng)場所的作用，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成模式，向其他校外機(jī)構(gòu)輸出經(jīng)驗(yàn)和模式。