王磊

【摘 要】中小學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下滑成為全社會關(guān)注的焦點問題， 少年兒童的健康關(guān)系到“中國夢”實現(xiàn)的進程。本研究提出：著眼未來，構(gòu)建中小學(xué)學(xué)校體育長效保障機制；突破功利化潘籬，予以學(xué)校體育更大發(fā)展空間，為實現(xiàn)“中國夢”提供基礎(chǔ)保障；沖破傳統(tǒng)觀念、使體育回歸學(xué)校的整體育人體系，為實現(xiàn)“中國夢”提供精神動力；營造良好氛圍，政府、社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生形成合力共圓“中國夢”的改革路徑。

【關(guān)鍵詞】“中國夢”；中小學(xué)學(xué)校體育；觀念；管理體制；改革

2014年2月，習(xí)總書記看望第二十二屆冬奧會的中國代表團時提出：“體育強國夢與中國夢緊密相連，中國夢圓應(yīng)有體育相伴”[1]，將體育提升到一個更高的層面，賦予體育新的時代意義。對體育強國來是，基礎(chǔ)體育好才是關(guān)鍵。2011年第六次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果（教藝體[2012]4號）顯示，“我國中小學(xué)生體質(zhì)與健康狀況有所改善，但提升效果不明顯，中小學(xué)生視力下降持續(xù)增高，且向低齡化發(fā)展；超重與肥胖率持續(xù)增加”[2]。反映了中小學(xué)體育改革的必要性與緊迫性。只有少年兒童的體質(zhì)健康取得實質(zhì)性的改善，體育才能成為助推“中國夢”實現(xiàn)的一顆璀璨的明珠，朝著美好的方向前行！

1 著眼未來，構(gòu)建中小學(xué)學(xué)校體育長效保障機制

中小學(xué)學(xué)校體育應(yīng)著眼學(xué)生的未來，國家及各政府相關(guān)部門應(yīng)高位統(tǒng)籌，完善相關(guān)法律保障機制，構(gòu)建中小學(xué)學(xué)校體育長效保障機制。首先，以教育部資金投入為契機，解決中小學(xué)體育教師短缺、場地設(shè)施匱乏、課時安排不足、教師地位和價值被貶低、體育教師待遇等具體問題，健全中小學(xué)學(xué)校體育持續(xù)健康發(fā)展的保障機制；其次，在政策執(zhí)行的過程中，相關(guān)部門制定對中小學(xué)學(xué)校體育常態(tài)工作的監(jiān)督機制，保證政策執(zhí)行的實效性；再次，深化現(xiàn)行的教育體制?！袄骝?qū)動”促進中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展，使體育成為學(xué)校進行考核和競爭的核心課程，從而引起社會、學(xué)校、家長和學(xué)生對體育的重視。形成一個國家統(tǒng)領(lǐng)、政府主導(dǎo)、學(xué)校推進、社會參與的既有國家頂層設(shè)計又有各地因地制宜的立體式中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展藍圖，使學(xué)校體育走出邊緣，走出功利，回歸育人本原。

2 突破功利化潘籬，予以學(xué)校體育更大發(fā)展空間，為實現(xiàn)“中國夢”提供基礎(chǔ)保障

少年兒童的健康關(guān)系到“中國夢”實現(xiàn)的進程。受應(yīng)試教育的功利驅(qū)動，社會、家長、學(xué)校乃至學(xué)生認為“育分”比“育人”更實在，“育智”比“育體”更重要。因此，我們必須摒除應(yīng)試教育的思維、根除應(yīng)試教育的弊端，將關(guān)注的焦點從分數(shù)和升學(xué)率上，轉(zhuǎn)變到育人上。樹立“讓每一學(xué)生全面發(fā)展”、“健康第一”的素質(zhì)教育理念，著力培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和運動技能，為中小學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)有特長加碼助力。使中小學(xué)學(xué)校體育為提高和改善學(xué)生的體質(zhì)健康和全面發(fā)展保駕護航，為實現(xiàn)偉大的“中國夢”提供基礎(chǔ)保障。

3 沖破傳統(tǒng)觀念、使體育回歸學(xué)校的整體育人體系，為實現(xiàn)“中國夢”提供精神動力

長期以來，由于歷史和現(xiàn)實、主觀和客觀原因，人們對體育本質(zhì)的特征認識不明確，把體育簡單的等同于身體鍛煉，使體育的價值未能充分得到體現(xiàn)。這種對體育片面的理解，更無法實現(xiàn)體育教學(xué)的教育使命。體育初級階段是為了鍛煉身體，體育的高級階段則是鍛煉運動背后的團結(jié)協(xié)作、公平競爭、遵守規(guī)則、精神意志、崇高的光榮感和愛國主義精神，這是體育帶給學(xué)生的教化意義，是實現(xiàn)“中國夢”不可缺少的精神力量。陶行知先生提出：“完全人格，首在體育”的思想[3]；2014年7月28日，劉延?xùn)|副總理在全國體育工作會議上指出：“學(xué)校體育是促進學(xué)?；貧w育人本原，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑”[4]，彰顯了體育強大的育人功能。習(xí)總書記指出：“體育在提高體質(zhì)和健康、促進全面發(fā)展、突破自我、追求卓越等精神方面有著不可替代的作用”[5]。用“團結(jié)協(xié)作、公平競爭、遵守規(guī)則”來教育少年兒童，使他們建立一個和諧、友愛、美好的世界觀和人生觀。而“更高、更快、更強”的奧林匹克精神，號召少年兒童積極向上，從而實現(xiàn)不斷自我突破，追求卓越的意志品質(zhì)。體育所折射的愛國主義精神，是凝心聚力的興國之魂、強國之魄，將為實現(xiàn)“中國夢”提供強大精神動力。

4 營造良好氛圍，政府、社會、家庭、學(xué)校、學(xué)生形成合力共圓“中國夢”

“少年強才能圓‘中國夢，讓每一個孩子擁有健康的體魄，是國家的責(zé)任，更是全社會共同的責(zé)任”，全社會都有責(zé)任幫助、促進少年兒童進行體育鍛煉。首先，政府制定相關(guān)法律、政策，鼓勵和引導(dǎo)社會力量，參與和支持少年兒童體育活動，營造良好的輿論環(huán)境和全社會珍視健康的良好氛圍，增強對少年兒童體質(zhì)健康的重視；其次，家庭教育作為改善育人環(huán)境的重要陣地更具有影響力，成為促進少年兒童健康成長不可缺少的重要因素。家長要組織安排符合少年兒童身心特點的家庭體育活動，以此吸引少年兒童進行體育鍛煉；最后，學(xué)校加強少年兒童體育組織的培育和發(fā)展，使運動理念和體育精神在學(xué)生的心靈中滲透，增加學(xué)生的主體自覺性，使他們養(yǎng)成自覺參與體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，從而實現(xiàn)“被動體育”向“主動體育”的轉(zhuǎn)變?？梢?，只有政府、社會、家長、學(xué)校以及學(xué)生的共同努力，才能圓讓每一個孩子健康成長和全面發(fā)展的“中國夢”。

【參考文獻】

[1]中國夢圓體育相伴——專家解讀習(xí)近平看望冬奧會中國體育代表團時的講話[EO/BL].http：//news.xinhuanet.com/sports/2014-02/12/c_119306372.htm.

[2]2011年第六次全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果[S].教藝體[2012]4號.

[3]劉偉.完全人格，首在體育[N].中國青年報，2013，1-8.

[4]劉延?xùn)|.牢固樹立“健康第一”理念促進青少年身心健康[N].中國日報，2014，7-27.

[5]習(xí)近平.人民身體健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵[EO/BL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-08/31/c_117171570.htm.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]