史凌玥

【摘 要】高中生是承載著國家未來的一代，擔負著建設(shè)國家、實現(xiàn)民族復(fù)興的艱巨使命。如何在高中時期有效提高自己的科學(xué)素養(yǎng)、挖掘自身的創(chuàng)新潛能，已成為每個高中生亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；科技；高中生

縱觀人類發(fā)展史，科學(xué)技術(shù)和技術(shù)創(chuàng)新一直起著不可替代的作用，是社會發(fā)展的中堅力量?，F(xiàn)如今的科學(xué)技術(shù)像離弦的箭一般飛速發(fā)展，新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)作，新的制造層見疊出。創(chuàng)新是中華民族引領(lǐng)發(fā)展的源泉，是民族發(fā)展的永恒的動力，如今國際間的競爭日趨激烈，不僅是經(jīng)濟的競爭，綜合國力的競爭，更是人才的競爭。針對于如此窘迫的現(xiàn)實，我們高中生的作用更加的不可忽略，不可替代，一個人特別是高中生的使命感、責任感對于民族、國家是否能夠屹立于世界先進的民族之林關(guān)系重大，高中生是科學(xué)與技術(shù)，創(chuàng)造與創(chuàng)新是否能夠走在國際前沿的動力。因此，我們高中生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高迫在眉睫。

研究表明，高中學(xué)生存在缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：一，沒有創(chuàng)新的想法和創(chuàng)新動力；二，沒有能力去進行創(chuàng)新；三，沒有興趣進行創(chuàng)新；四，沒有足夠的毅力進行創(chuàng)新。不止如此，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展盛行，西方文化和思想的入侵以及當代中國面臨的來自各方面的壓力等等問題日益浮出水面，當代高中學(xué)生的思想情感和活動行為也出現(xiàn)了很大背離，比如說各種不同的心理問題、道德和修養(yǎng)水平低下等，毫無疑問這些都會阻礙當代高中生的創(chuàng)新能力的發(fā)展提高。所以從中國高中生的創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀入手分析，在其學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新素養(yǎng)，不斷提升高中生的綜合競爭力，已經(jīng)成為我們要建設(shè)的重點工程。

1 科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新需要好奇的心理

科學(xué)技術(shù)與創(chuàng)新需要培養(yǎng)創(chuàng)新的思想，這種思想的發(fā)展有不同的途徑，但最根本的還是源自問題本身的提出、解決加上最后探究，這也是思維的發(fā)展過程。

擁有好奇的心理是發(fā)現(xiàn)這類問題的前提?？吹桨l(fā)現(xiàn)并提出不懂的問題，大家沒準會想到牛頓，因為他對蘋果掉在地上這件事很好奇，詢問“問什么”，從而產(chǎn)生了力的三定律，假設(shè)蘋果掉在我們頭上呢？我們能不能想到。多提問這件事證明了好奇的心理的存在，提出問題從而發(fā)現(xiàn)出問題，因此有了不同的觀點，從而產(chǎn)生出我們進行探究和學(xué)習(xí)知識的需求。

希望以后任課的老師在日常的教學(xué)活動中，能夠回答我們學(xué)生提出的問題，解決我們求知的需求和對我們進行加強創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并且在今后的教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的好奇的心理，鼓勵我們多提出問題與發(fā)現(xiàn)問題。從此課堂成為開放的學(xué)習(xí)的課堂，我們學(xué)會如何思考。

我希望我們的學(xué)校也可以引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，學(xué)校從書上的研究性的課題等地方著手，對我們喜歡的問題組織討論。我們?nèi)粘W(xué)習(xí)也可以從那些知識的不同方面入手，比如知識的科學(xué)、實踐、推廣等方面，我們進行討論與檢驗，多么有意義，我們也可以選取一個小小的方面，來進行探討，這也是極有趣的。

2 興趣是科技創(chuàng)新的動力

“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無成。”張載的論述頗為精當，由此可見培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之重要。那么教師在教學(xué)過程中應(yīng)當如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動地去學(xué)呢？

1）合理巧妙設(shè)疑，喚起學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可。

2）利用合作探究討論環(huán)節(jié)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)興趣，又可以活躍課堂氣氛。

3）講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)一定要生動活潑，語言也要通俗易懂增，來增強學(xué)習(xí)興趣。

4）教學(xué)中還可以利用多媒體采用不同形式來豐富課堂教學(xué)，讓學(xué)生多種感官參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5）優(yōu)化教學(xué)過程設(shè)計，采取多種教學(xué)手段、教學(xué)方式，并為學(xué)生提供“表演的教學(xué)平臺”。在教學(xué)中，讓學(xué)生扮演其中的某種角色，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。

興趣是一種相對穩(wěn)定的，后天培養(yǎng)的、階段性的性的指向。它在教育教學(xué)中有著重要的意義。所以我們要重視其在教育中不可忽視的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。

3 意志力是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵

沃勒曾經(jīng)說過：盡管我們用判斷力思考問題，但最終解決問題的始終意志，而不是才智。在科技創(chuàng)新、科研發(fā)明的過程中難免會遇到這樣那樣的困難，好多時候科研者可能覺得已到了瓶頸期在無法繼續(xù)。這時候想要客服困難，科學(xué)的方法很重要，但是強大的內(nèi)心、持之以恒的精神更重要，這是很多成功科學(xué)工作者的優(yōu)秀品質(zhì)。正如眾所周知的偉大發(fā)明家愛迪生，在發(fā)明電燈的過程中經(jīng)歷了數(shù)萬次失敗，可他仍然堅持了下來，所以他找到了最合適的材料——鎢絲。所以，偉大的發(fā)明照亮了世界。如果他在第九千九百九十九次的失敗后放棄了，可能帶領(lǐng)世界進入光亮的科學(xué)家就另有其人了?？墒?，他沒有放棄，所以，他成功了。每一個成功者的背后都不可能一帆風順，因為成功路上永無捷徑。唯有強大的意志與信念，方能助我們走的更遠。

4 積極參與社會實踐活動是科技創(chuàng)新的保障

初一，初二時間比較寬松，可以充分利用寒暑假參加科技創(chuàng)新的興趣小組，接觸大自然，接觸社會生活，結(jié)合實際，大膽創(chuàng)新，發(fā)散思維。

培養(yǎng)想象力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。愛因斯坦曾說“一切創(chuàng)造活動都是從創(chuàng)造性的想象力開始的?！毕胂笈c創(chuàng)造有著密切的聯(lián)系，它是人類不可缺少的心理因素。創(chuàng)造與想象是分不開的，想象是創(chuàng)造的前提和基礎(chǔ)。培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維，摒棄舊有的思維觀念，積極觀察生活，發(fā)散思維是激活學(xué)生的創(chuàng)新思路的必經(jīng)之路，是至關(guān)重要的一步。

結(jié)合我們自身經(jīng)歷和生活實際，利用自己的好奇心和直覺，多角度的思考和發(fā)現(xiàn)問題，解決生活中不夠合理的某個部分，提高我們的生活滿意度，多創(chuàng)新多發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)我們新時代初中生的整體新風貌，承擔起祖國復(fù)興大業(yè)，實現(xiàn)中國夢。

5 活動和比賽是科技創(chuàng)新的舞臺

其實我們國家的興旺發(fā)達以及民族的繁榮昌盛，都離不開科技創(chuàng)新。我們可以了解到國家在許多政策上都很是重視科技和創(chuàng)新，重視大眾的創(chuàng)新，重視個人的創(chuàng)新，重視各行各業(yè)的創(chuàng)新，創(chuàng)新也成為了我國當前教育的一個重要方面。高中生作為中流砥柱，應(yīng)該自覺擔起創(chuàng)新的重擔，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變我們的思維方式，用創(chuàng)新的思維去考慮問題，在我們的學(xué)習(xí)中爭取用新穎的有效的方法去細化知識。我們高中生也要多參加科技創(chuàng)新活動，比如《青少年科技創(chuàng)新大賽》、《手工大賽》等，我們通過科技和創(chuàng)新發(fā)明實活動的不同視野，能了解到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在諸多領(lǐng)域的特點和發(fā)展，在我們實踐的過程中感受了各個思路的優(yōu)缺點。

我們高中生是社會的希望和未來，在這個科技創(chuàng)新盛行的年代，我們需要追上時代的腳步，勇于創(chuàng)新，發(fā)展科技，刻苦努力，積極進取，為我們的中國夢而奮斗。未來！我來！

【參考文獻】

[1]狄向軍.中學(xué)生導(dǎo)報，2012.

[2]夏軍.都市家教，2012.

[責任編輯：田吉捷]