程樹榛

我的大女兒丹梅和一位德國(guó)青年斯特番相愛后遠(yuǎn)嫁德國(guó)，并在一所大學(xué)里謀得了職位——教授漢語，也算得其所了。令人高興的是，去德國(guó)不久，丹梅給我們生了個(gè)小外孫，取名利奧（德語leo，獅子的意思）。

小家伙生得虎頭虎腦，濃眉大眼，聰明伶俐，深受他們家族的寵愛。不到三歲時(shí)，隨他媽媽到中國(guó)探親，滿口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，說得和他們的母語——德語一樣流利。街鄰四合，親戚朋友，人見人愛。我和老伴高興地帶著他去看天安門，游天壇，逛頤和園，去北海劃船，登萬里長(zhǎng)城，小家伙腦海里裝滿了北京城美好的景致，居然還學(xué)會(huì)了唱《我愛北京天安門》。

不久，他們母子要回國(guó)了，我們當(dāng)然依依不舍。但女兒假期已結(jié)束，我們也難以挽留。好在現(xiàn)在通訊方便，回國(guó)后，兩邊電話往來不斷，減少了互相思念之苦。

一晃多年過去了。前年女兒給我們來電話，說趁現(xiàn)在身體還可以，讓我們?nèi)サ聡?guó)一趟，一來是探親，二來散散心。時(shí)間選擇在夏天，因?yàn)檫@是德國(guó)氣候最宜人的季節(jié)。她還特別強(qiáng)調(diào)：“利奧非常想念外祖父、外祖母，現(xiàn)在快放假了，也有時(shí)間陪陪二老。”我們當(dāng)然也非常想念他們，特別是利奧。多年未見，現(xiàn)在是什么樣子了？于是，就按女兒約定的時(shí)間，飛赴德國(guó)漢堡與女兒一家團(tuán)聚。

女婿開車把我們迎到家中。利奧看見我們，立刻撲進(jìn)我和他姥姥的懷里，緊緊地?fù)肀?。分別幾年，小外孫變成大小伙了，看見他那高大健壯的身軀，我們打心底感到高興。

女兒準(zhǔn)備了滿桌酒菜為我們“接風(fēng)洗塵”。老伴顧不上吃飯，眼睛仍然緊緊盯著外孫，問長(zhǎng)問短。女兒只好停下碗筷一一進(jìn)行回答。她說，利奧已經(jīng)是9年級(jí)的中學(xué)生了（德國(guó)的學(xué)制是中小學(xué)聯(lián)著上，一共要上13年級(jí)），相當(dāng)于我國(guó)的初中2年級(jí)。這孩子學(xué)習(xí)尚好，每門功課都名列前茅，課余還學(xué)習(xí)鋼琴，參加過全省少年鋼琴比賽，獲得了第一名。老伴聽到這里，立刻又把外孫擁進(jìn)懷里，心肝寶貝叫個(gè)不停。

這頓飯吃了倆小時(shí)，話題幾乎沒有離開利奧。人們常說“隔代人更親”，我現(xiàn)在是深有體會(huì)了。

過了3天，利奧和他媽媽都放暑假了，我們的時(shí)差也倒回來了。于是，女兒便籌劃我們外出參觀游覽的事。我提出一個(gè)問題：“咱們都出去了，孩子爸爸還得上班，利奧怎么辦？”女兒毫不猶豫地回答：“和咱們一同出去?！蔽覔u搖頭說：“這樣不妥。我們來了不能影響孩子的功課，應(yīng)該讓孩子留在家里做作業(yè)，不要一同外出了，我們晚出早歸吧！”我很清楚，按照我國(guó)的慣例，一個(gè)中學(xué)生放假時(shí)老師肯定會(huì)留下不少的家庭作業(yè)的。

女兒聽罷哈哈笑了起來，說：“爸爸，你看的還是中國(guó)的老黃歷，在德國(guó)可行不通了?！彼蛭医忉?，“德國(guó)的中小學(xué)放假，是不給學(xué)生留作業(yè)的，其目的就是讓孩子痛痛快快地玩上一個(gè)假期，開學(xué)時(shí)健健康康地回到學(xué)校上課?！蔽矣悬c(diǎn)不大相信，轉(zhuǎn)頭問利奧：“是這樣嗎？”小家伙立刻回答我：“是的！”

果然，整個(gè)暑假?zèng)]有見利奧做任何功課。但是，他卻沒有閑著。除了陪同我們參觀游覽外，還練鋼琴，打籃球，踢足球，畫彩色圖畫，和同學(xué)去易比河劃船，到波羅的海里游泳。有時(shí)候，他也抽空看看書，我湊過去一瞅，他看的竟是原版的英文小說。女兒告訴我，這孩子對(duì)外語特別感興趣，現(xiàn)在不僅在學(xué)英語，同時(shí)還在學(xué)法語，加上他的母語德語和漢語，他已經(jīng)學(xué)會(huì)4種語言了。

我聽了感覺格外高興。我這一生最大的遺憾是沒有掌握一門外語，想不到由他給我彌補(bǔ)了。

一個(gè)多月的假期過去了，小家伙的臉曬得紅紅的，身子骨棒棒的，高高興興地迎來了新的學(xué)年。

新學(xué)年，我以為利奧應(yīng)該忙碌起來了吧。誰知他仍然和往日一樣輕松愉快。早晨，自己騎了自行車去學(xué)校，下午放學(xué)回家，晚上，我以為他應(yīng)該做作業(yè)了，想避開他。可是，他只是練了一會(huì)兒鋼琴，看了半小時(shí)電視新聞，隨后捧上一本厚厚的小說，在客廳的角落自得其樂地讀了起來。剛到9點(diǎn)鐘，他便告訴媽媽，他要回去睡覺了，同時(shí)，和我們招招手道過晚安即走開。

見他如此輕閑，我不禁有點(diǎn)好奇地問女兒：“怎沒見利奧做家庭作業(yè)呀？”

女兒說：“爸爸，他們的作業(yè)在課堂上都做完了，一般不帶回家里來?！?/p>

我不禁擔(dān)心地問：“他總是這樣輕松能夠?qū)W好功課嗎？”

女兒笑了：“別擔(dān)心，爸爸。利奧的功課學(xué)得很好，不僅門門優(yōu)秀，還名列前茅呢。另外，他的興趣很廣泛，不僅喜歡外語，還偏愛哲學(xué)。現(xiàn)在，他不但知道黑格爾和馬克思，還知道孔子和莊子。日前，我把咱們老祖宗‘二程（宋朝理學(xué)家程頤和程顥）的事跡告訴了他，又引起了他的好奇，于是每天纏著我給他講解理學(xué)的淵源哩。這個(gè)孩子的思想很廣闊?！?/p>

我忍不住又問：“德國(guó)的中學(xué)生都這樣嗎？”

女兒說：“據(jù)學(xué)校的老師說，他們大體都這樣，利奧可能突出一些?！彪S之，女兒又向我解釋：“德國(guó)的教學(xué)方法與咱們中國(guó)不一樣，他們講究當(dāng)堂消化，盡量不留家庭作業(yè)，多給孩子自己的時(shí)間，滿足他們的各種興趣需要。一方面確保兒童的身體健康，另一方面充分發(fā)展他們的專長(zhǎng)，這樣的教育效果很好。比較起來，咱們中國(guó)的孩子太苦、太累了。想當(dāng)年，你和媽媽以及學(xué)校的老師為我們的學(xué)習(xí)操了多少心哪?！?/p>

女兒的話，讓我沉思良久。

從德國(guó)回來之后，我仍然很關(guān)心利奧的求學(xué)生活，特別是他學(xué)業(yè)上的進(jìn)展。從女兒的電話中得知，利奧的學(xué)習(xí)生活一如既往地“樂觀”。去年是利奧中學(xué)的最后階段，應(yīng)作高考的“沖刺”準(zhǔn)備了，我的關(guān)切自然更進(jìn)一步，我不斷地提醒女兒：“就要高考了，不能有半點(diǎn)松懈啊！”可是，她仍然輕松地回答我：“爸爸，放心吧，你的外孫不會(huì)讓你失望的。”但我還是建議：“他的課外活動(dòng)是否應(yīng)該適當(dāng)?shù)販p少一點(diǎn)呀？”可是女兒卻說：“減少什么呀？他現(xiàn)在又愛上學(xué)演話劇了。不久前，他分別參加了2個(gè)名劇的演出，一個(gè)是莫里哀的《吝嗇鬼》，另一個(gè)是蕭伯納的《窈窕淑女》。他都在劇中扮演了重要角色，演得可歡實(shí)了。他受到了觀眾的好評(píng)，為此很得意呢！”

我聽了之后，頓感憂心忡忡，不禁問老伴：“這樣怎么行??？不充分準(zhǔn)備，能夠考取好大學(xué)嗎？”老伴卻比我豁達(dá)，說：“人家德國(guó)和咱們中國(guó)教育體制不一樣。你擔(dān)心也沒有用，孩子也不會(huì)聽你的，就順其自然吧！”

是??！相距萬里，操心也是白搭。

但是，不久前出乎我們意料的事情發(fā)生了。一天深夜，電話鈴聲響了，我吃了一驚，趕緊拿起話筒。原來是德國(guó)的長(zhǎng)途，是利奧的聲音：“爺爺，我要告訴您，我被英國(guó)牛津大學(xué)錄取了！”

我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。前不久我還一直為他能否順利考取大學(xué)而擔(dān)心，今天忽然喜從天降，他竟然被世界頂尖名校錄取了，這能是真的？但是，這孩子不了解我們的心情，僅僅說了一句，就把電話撂了。他懂得德國(guó)和中國(guó)的時(shí)差，不愿在這個(gè)時(shí)間過多打擾我們。此時(shí)，他的父母都應(yīng)該正在上班。

我和老伴信疑參半。好不容易熬到次日中午，女兒的電話過來了：“爸爸，我們接到了正式通知，利奧已經(jīng)被牛津大學(xué)錄取?！彼瑫r(shí)告訴了我們錄取的全過程，“先是在德國(guó)進(jìn)行筆試，初步確定備取，然后又去英國(guó)進(jìn)行筆試和面試，他成績(jī)?nèi)績(jī)?yōu)秀，是‘獨(dú)占鰲頭??！現(xiàn)在，你和媽媽可以放心了！”

豈止是放心，更是萬分高興。

但高興之佘，又不禁引發(fā)了我的對(duì)比，德國(guó)外孫利奧的求學(xué)之道，和我國(guó)學(xué)生是多么的不同！現(xiàn)在正在北京中小學(xué)求學(xué)的幾個(gè)外孫，假期很少有空閑，幾乎完全撲在課業(yè)上面，即使到我家和我們團(tuán)聚，還要把課外作業(yè)帶來，爭(zhēng)分奪秒地埋頭練習(xí)。瞅著他們小小年紀(jì)竟然如此疲于應(yīng)對(duì)繁重的課業(yè)，我這個(gè)外公既生憐憫與同情，同時(shí)也引起深沉的思考：我國(guó)現(xiàn)行的教育體制確實(shí)需要進(jìn)行認(rèn)真而不是應(yīng)景的改革了……

（摘自《上海觀察》2017年2月6日）