王翊朵
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來一陣吆喝:“糖人——脆甜的糖人——”兒時(shí)的我背著書包,興高采烈地來到賣糖人的小攤前,遞上手中揉皺的紙幣,說:“大伯,我要糖人!”賣糖人的大伯樂呵呵地看著我:“喲!你來啦!現(xiàn)在是小學(xué)生了吧!喏,你的糖人?!?/p>
我一邊用沒了門牙的小嘴費(fèi)力地啃著手中的糖人,一邊不住地點(diǎn)頭。童年的記憶定格在了這里,在一片落日的余暉中。
每天的放學(xué)路上,我都要經(jīng)過一條老巷,買上一個(gè)糖人。有時(shí),我還會(huì)在旁邊看大伯做糖人。大伯的動(dòng)作十分靈巧,取一小塊糖,一吹,粘到小木棒上,然后拿一些不同顏色的糖,放在手中搓、揉,再往之前吹好的糖上一粘。不一會(huì)兒,一只栩栩如生的小動(dòng)物或是別的什么小玩意兒就成型了。
大伯做完一個(gè)糖人后,并不著急擺在架子上,而是再取一小塊糖,粘在糖人與木棒結(jié)合的地方。我問大伯這是做什么,大伯笑著拍拍我的腦袋,說:“這是糖人的‘心,我們?nèi)擞行?,糖人也有‘心??!這樣糖人就粘得更牢了,就不會(huì)掉下來了?!蔽乙贿吢牐贿叺皖^思索著:糖人,也有心啊……
不久,太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)西斜,終于,沒入了群山中。大伯蹬著他賣糖人的小車漸漸遠(yuǎn)去,一路哼著:“青翠飛過青又青哎,白鴿飛過打銅鈴哦……”
后來,我漸漸地長(zhǎng)大,可對(duì)糖人的喜愛卻一分不減。又是一天放學(xué)后,我又經(jīng)過那條老巷,卻發(fā)現(xiàn)巷子口擠滿了人。接著,我眼睜睜地看著大伯和他的小車一起被城管帶走。人群散去后,我一個(gè)一個(gè)撿起散落在地的糖人,對(duì)著夕陽(yáng),獨(dú)自站了很久。
第二天,大伯滿面愁容地坐在老巷口。見了我,他很辛酸地對(duì)我說:“我以后再也賣不了糖人了,攤子被收了,這條老巷子也要拆了改建……”
大伯離去時(shí),依然哼著歌:“青翠飛過青又青哎,白鴿飛過打銅鈴哦……”不同的是歌聲少了一份輕松自在,卻多了一份凄涼辛酸。
又是一天放學(xué)后,又有一群人擠在老巷口。我正想看看發(fā)生了什么,對(duì)門的阿婆就拉住了我:“來來來,幫咱們寫一個(gè)建議書,關(guān)于這老巷子改建的事……”
我趕緊點(diǎn)頭答應(yīng),與大家一起為保留老巷作努力。
現(xiàn)在——
低矮的小平房,黑黑的瓦,斑駁的墻,老巷的容貌依舊。
聽說,除了村里我們這一幫人在申請(qǐng)保留老巷外,還有另外一群離家在外的務(wù)工人員,也在竭力保留這條老巷。其中,一定也有大伯的一份付出吧?
大伯,你說糖人的“心”把糖人固定在了小木棒上。其實(shí),你和很多人一樣都有一顆“心”。這顆“心”,把你,把我們都緊緊地系在了老巷里。
你一定會(huì)回來的,對(duì)吧?鄰里鄉(xiāng)親終于留下了老巷,到時(shí)候,你就可以在老巷口吃到我親手做的糖人了。
那個(gè)糖人,是有“心”的。
推薦理由
本文通過敘述自己跟糖人大伯的故事,既表達(dá)了對(duì)童年的無限懷念,又寫出了社會(huì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的無奈。慶幸的是,最終老巷子得以保留原貌。文章立意深刻,“糖人心”既指糖人的附著點(diǎn),又指為保留老巷而四處奔走的人們的凝聚心。這顆“心”是世間萬物的支撐點(diǎn),也是人們情感的紐帶。
【指導(dǎo)并置評(píng):閆繼勇】