陳嘯宇

要么讀書(shū)，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。

——題記

記得在我很小的時(shí)候，媽媽就教我認(rèn)字，是認(rèn)字開(kāi)啟了我的閱讀生活。在閱讀中，我逐漸成長(zhǎng)，精神世界不斷充實(shí)，視野也更加開(kāi)闊，看到的世界更加豐富多彩。閱讀讓我跟隨作者進(jìn)行著一場(chǎng)場(chǎng)如余秋雨先生《文化苦旅》般的行走，我的精神和靈魂一直在“旅行”。媽媽對(duì)我的教育就是讓我“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在閱讀中思考，在思考中閱讀，不要成為“書(shū)呆子”，要學(xué)以致用，靈活運(yùn)用書(shū)本知識(shí)，成為真正有文化、會(huì)學(xué)習(xí)、有內(nèi)涵、有品位的學(xué)生。

讀書(shū)讓我的人生更豐富，旅行又讓我獲得對(duì)書(shū)中所寫(xiě)內(nèi)容的真實(shí)體驗(yàn)和未知的神秘猜想。于是當(dāng)我來(lái)到甘肅敦煌莫高窟時(shí)，我為那里“飛天”的造型而驚嘆，也為歷史上出現(xiàn)王道士這樣的人渣而痛心；來(lái)到月牙泉邊，眼前又仿佛出現(xiàn)曾經(jīng)的金戈鐵馬，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，塞外狼煙，長(zhǎng)空雁哀鳴，多少英雄裹尸還？在西子湖畔，我感受到了白居易的“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的不舍和蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的魅惑；在黃山，我領(lǐng)略了黃山“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”的奇瑰；在阿壩州，我體會(huì)到了九寨與黃龍這“人間天堂”的純凈和魔幻……祖國(guó)的山山水水都會(huì)讓人感嘆大自然的鬼斧神工！踏著先輩的足跡，追尋書(shū)中的風(fēng)情，流連于歷史和山水之間，是閱讀豐盈了我的靈魂，還是旅行讓我物我兩忘？

后來(lái)在德國(guó)旅游時(shí)，在天鵝湖邊，見(jiàn)有一位晨讀的老人安靜地坐在椅子上，手捧著一本厚厚的書(shū)，就著清風(fēng)，沉浸在故事中。淡淡的微笑，暖暖的氣息，一臉金色的安詳。我站在離她不遠(yuǎn)的樹(shù)下，一邊欣賞這幅天人合一的美麗畫(huà)面，一邊思忖她所閱讀的內(nèi)容，我猜想老人手中的書(shū)也許是她自己親筆寫(xiě)下的回憶錄吧。那里應(yīng)該有草莓與蘑菇做伴的天真童年；有雛菊編織的懵懂的少女情懷；有玫瑰、百合味兒的浪漫青春；更有在城市中奔波、家庭中忙碌的艱難與平淡的歲月。手指間劃過(guò)的是一段段流逝的光陰，心里淌過(guò)的是一幕幕過(guò)往的人生。我就一直站在不遠(yuǎn)處看著她，突然想起卞之琳的《斷章》來(lái)：你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。書(shū)是老人一生的風(fēng)景，看書(shū)的她成了天鵝湖最美的風(fēng)景，我就是那個(gè)推開(kāi)窗戶欣賞美景的人……

讀書(shū)和旅行，讓我善于發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，愿意用一生去追尋美，我一直走在尋美的路上。

【作者系西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生】