探索構(gòu)建青少年科技教育創(chuàng)新體系，提升青少年科學素質(zhì)

王婉旭

摘 要： “十三五”是我國全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，在國家教育改革發(fā)展新趨勢下，廣大科技工作者、教育工作者面臨著新機遇，本文結(jié)合我市實際情況和存在問題，、如何圍繞黨和國家的戰(zhàn)略部署，創(chuàng)新科技教育工作，全面提升青少年科學素質(zhì)，筆者作了以下思考：

中圖分類號：G322 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0154-01

Alberts先生（現(xiàn)任美國《Science》雜志主編，前美國科學院院）說：“目前人類社會面對各種挑戰(zhàn)，最重要的事就是科學教育，希望科學家的思維方式能夠變成社會上更多人的思維方式。”可見，科學教育對于青少年的重要性。

創(chuàng)新和加強青少年科技教育工作，是貫徹落實黨的十八大提出的“科教興國”的戰(zhàn)略目標，也是我市全面推進素質(zhì)教育的一項基礎(chǔ)性工作?！度窨茖W素質(zhì)行動計劃綱要》指出，要把提高青少年科學素質(zhì)擺上突出位置，這也是新時期教育改革的努力方向。與此同時，為配合教育教學現(xiàn)實需要，減輕中小學生在校負擔，壓縮學生在校時間，實行下午兩點半放學，與家長工作時間形成明顯矛盾，放學后孩子該去哪？“黑托管”安全隱患與教育質(zhì)量，給學生、家長和政府帶來很大問題。綜上所述，筆者試提出創(chuàng)新科技教育工作的思路與方式：

一、開展科技教育工作的思路和方式

科技教育就是促進青少年從小接受各種科技文化知識的熏陶，開展有益的科學實驗活動，課外科技活動以及有啟發(fā)性的科技競賽活動，培養(yǎng)青少年嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神，提高青少年的科學素質(zhì)。

1.以講座、展覽等形式啟蒙科技教育，培養(yǎng)青少年的科技情趣和志向

首先要通過科技講座、科普展覽等開拓學生的視野，讓他們了解自然，增長見識，引發(fā)好奇心。參觀博物館，直觀了解城市的歷史、社會發(fā)展；再比如結(jié)合小學自然教材關(guān)于動植物、人體、水、空氣、機械、聲、光、熱、電、磁、地球、宇宙等方面的知識內(nèi)容，有計劃、有專題內(nèi)容設(shè)計科學課程和學習目標，邀請相關(guān)的水產(chǎn)專家、物理教授、農(nóng)業(yè)專家到校進行關(guān)于《光的傳播》、《彩虹的秘密》，《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》等講座，深入淺出、生動有趣的講座，充分啟發(fā)科學思維和想象力，引導青少年“卷入”科學奧秘的發(fā)現(xiàn)過程，對提高學生的科技素質(zhì)、豐富科技知識等都有較大的影響。組織學生聽科學家和科技人才的勵志故事和講座，從他們?nèi)松?jīng)歷中感悟成功科學家的獻身科學素養(yǎng)和執(zhí)著的精神，很有感染力和啟發(fā)作用。

2.以科學實驗、科技實踐活動延伸科技教育，培養(yǎng)青少年嚴謹?shù)目茖W精神和態(tài)度

在青少年產(chǎn)生強烈興趣和好奇心，并有了一定的認識基礎(chǔ)上，提出一些學生常見的自然現(xiàn)象進行操作，培養(yǎng)學生主動探究科技原理意識。自然科學實驗很多，諸如雞蛋沉浮、磁力吸引、制作指南針、植物嫁接、葉綠素光合作用等科學實驗活動?？茖W實驗過程要求學生要一絲不茍地忠實于觀察、記錄各項變化，取得相關(guān)數(shù)據(jù)，才能得出符合客觀實際的實驗結(jié)果，發(fā)現(xiàn)科學秘密?？茖W實驗活動一既可以培養(yǎng)學生的動手技能，又使青少年學生進一步樹立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和探索精神，勇于挑戰(zhàn)公認看法和權(quán)威學說，為人類幸福而奮斗的偉大抱負和忘我的犧牲精神。使得科技教育延伸和拓展。

3.以科技競賽活動深化科技教育，培養(yǎng)青少年團隊精神和協(xié)作意識

科技競賽活動是檢驗科技教育的試金石，是青少年相互學習促進的最佳渠道，學校開展科技教育的持續(xù)動力。積極開展青少年的課外科技競賽活動，如七巧板團體賽、親子賽活動、科技創(chuàng)新大賽、明天航模競賽活動等。學生在選定的科技活動項目過程中能較深入地鉆研有關(guān)知識。學生參賽的積極性越高，就會越深入學習，就越會感到學有所用，可以充分發(fā)揮學生的興趣和特長，挖掘自身潛在才能，鍛煉發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和全局意識，對獨生子女的性格產(chǎn)生有益影響。

4.以科技實踐活動基地充實科技教育，全面提升青少年科學素質(zhì)

充分利用社會上各種基地場館，如動植物園、消防館、生命科學館、水電博物館，加強直觀科技教育活動；以戶外觀察活動補充科技教育，有計劃、有組織、有目的地利用科技夏令營、冬令營和春游、秋游等，開展知識性、趣味性的戶外觀察活動，因地制宜地、有目的地開展戶外觀察活動，使學生帶著任務(wù)去直接觀察自然事物，開闊眼界，積累材料，獲取知識達到科技教育的目的。

二、創(chuàng)新青少科技教育工作的幾點建議

近年來，我市圍繞青少年科技教育工作力度逐漸加大，效果明顯。但科技教育工作仍存在著薄弱的環(huán)節(jié)：一是我市的青少年科技教育工作發(fā)展不平衡，整體水平還不高；二是教育方法缺乏多樣化，教師隊伍缺乏專業(yè)化；三是家庭、學生參與科技活動積極性不高，注重應試教育；四是科技教育經(jīng)費投入嚴重不足，導致科技教育乏力。

1.各級黨委、政府加強對中小學科技教育工作的領(lǐng)導

各級黨委政府要高度重視青少年科技教育工作，切實把青少年科技教育工作納入黨委政府工作的議事日程，堅持“政府主導，全民參與”的原則，動員、依靠、組織全社會力量，多形式、多層次地開展青少年科技教育工作。明確各級教育、科技行政主管部門、財政的職責。加強科協(xié)、團委等群團組織的橋梁紐帶作用，各部門要密切協(xié)作，把中小學科技教育工作作為一項重要內(nèi)容常抓不懈。

2.加強中小學科技教育師資隊伍建設(shè)，培育科技教育示范學校

教育部門要把中小學教師的科技知識培訓列入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。對科技輔導教師在工作、進修等方面提供良好的條件，調(diào)動教師隊伍工作的積極性。建立健全專兼職科技指導教師隊伍。把輔導學生開展課外科技活動列入與教學的教師相同的評價系統(tǒng)，科技輔導員和被輔導的學生在參加科技、教育部門聯(lián)合組織的科技活動中取得的成績， 其輔導員在評優(yōu)、晉級、職稱評定等方面與擔任教學的教師同等對待。各縣（市、區(qū)）教育局要聯(lián)合縣科協(xié)在各中小學大力開展科技教育示范學校創(chuàng)建活動，校園內(nèi)要建立科普宣傳欄、科普活動室、閱覽室和科技制作室，促進科技教育工作的發(fā)展。

3.確保中小學科技教育經(jīng)費的投入，青少年科技教育應有專門的工作經(jīng)費保障

各縣（市、區(qū)）財政要充分保障教育局、科協(xié)及有關(guān)單位開展青少年科普活動的專項經(jīng)費。把該項工作經(jīng)費列入年度的財政預算中。要逐步完善科技創(chuàng)新活動獎勵機制，對參加市級以上科技創(chuàng)新大賽、機器人比賽的獲獎?wù)吆洼o導員以及優(yōu)秀組織單位給予相應的獎勵；要設(shè)立縣（市、區(qū)）青少年學生科技創(chuàng)新獎勵基金，為青少年學生科技創(chuàng)新活動提供資金支持，進一步激發(fā)中小學生廣泛參與到青少年科技創(chuàng)新大賽中，從而樹立科學思想、弘揚科學精神，強化創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力。

三、探索和構(gòu)建科普教育新模式

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前吉林地區(qū)現(xiàn)有學齡前兒童9.5萬名，其中市區(qū)4.5萬名；小學生16萬名，其中市區(qū)7萬名；初中學生6.7萬名，其中市區(qū)3.5萬名，總計32.2萬名，其中市區(qū)15萬名，市區(qū)內(nèi)小學及學齡前兒童11.5萬名。未來我市科技館建設(shè)，可考慮采取民辦公助，市場化運行模式，即企業(yè)投入運營，政府（群團）公益扶助，高校智力保障，館校合作活動，資源共享，優(yōu)勢互補，持續(xù)發(fā)展。結(jié)合我市科技教育活動從三個方面構(gòu)建新模式：

1.科學體驗館（設(shè)施體驗）：以開放式科教設(shè)施展示、體驗，配合部分游樂項目，功能分區(qū)布局重點設(shè)置兒童游樂區(qū)（以角色伴演、健康教育、安全教育為主）、學生體驗區(qū)（以小學、初中學生教學輔助科學儀器為主，如聲、光、電體驗；機械運動體驗、機器人等）。

2.奇妙實驗室（實驗培訓）配合小學、初中科學類專業(yè)課程需要，圍繞全國青少年科技創(chuàng)新大賽等專業(yè)大賽輔導，突出實驗教學和大賽培訓，培養(yǎng)孩子動手動腦能力，提高孩子科技創(chuàng)新綜合素質(zhì)。重點開設(shè)學前兒童七巧板實驗室，小學生“兩點半趣味實驗室”，解決小學生托管痛點；開設(shè)初中物理、化學等專業(yè)校外實驗室，引進中科館專業(yè)培訓教程；建立創(chuàng)新大賽實驗室，專業(yè)輔導機器人、無人機、3D打印等高新技術(shù)推廣普及，提升全市少年兒童科學普及水平。

3.科普拓展營（室外拓展）：不做場館面積要求，重點開展室外科學拓展。整合全市各級各類科技教育展館資源，組成科普拓展聯(lián)盟，對少年兒童定期免費開放。建立、擴展少年兒童科普基地，圍繞自然探索、農(nóng)事體驗，不斷豐富少年兒童科普拓展空間和內(nèi)容。

參考文獻

[1]張瑤.提升科普場館在素質(zhì)教育中的地位和作用；2005（04）：49.

[2]徐曉萍 科普場館與學校相結(jié)合的科學教育課程與活動

[3]王一凡；青少年科學素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)策略研究[D]；武漢科技大學；2009年

[4]中國政府網(wǎng)發(fā)布《“十三五”國家科技創(chuàng)新規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》）。

[5]國務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)全民科學素質(zhì)行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）》（國辦發(fā)〔2016〕10號文件通知）