郭子悅

摘 要：每個時代都有不同的時代特征，每個時代的青年也都有不同的青春之夢。而在時代之下，不同的青年團員也有更加具體的成長發(fā)展需求與期待。“鑿井者，起于三寸之坎，以就萬仞之深?！备咝Ｋ颊ぷ餍璋盐蘸眯律雽W(xué)時期這一關(guān)鍵階段，不斷創(chuàng)新工作方法，做到關(guān)注青年學(xué)生尤其是來自農(nóng)村與西部的學(xué)生，了解其在不同成長階段的不同的特征與需求，將青年學(xué)生的實際需求作為思政工作的著力點，用更貼近青年的方式，增強高校思想政治工作的實效。整合資源，形成師生合力，線上線下同步的工作體系，為青年學(xué)生提供精準且具特色的服務(wù)，在青年學(xué)生開始大學(xué)旅程時，與他們共同系好第一顆紐扣，引導(dǎo)青年樹立正確的價值追求，并堅定不移的朝著對的目標前進。

關(guān)鍵詞：新生；農(nóng)村與西部；生源；特征與需求

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）09-0169-02

Abstract： Each era has its unique features and the youth in each era has their own versions of dreams. In this age， different members in the Youth League have proposed their own needs and expectations for the growth and development. Well-diggers start to dig a well with a low pit before reaching deep. The ideological and political works in the college should size the crucial beginning of freshmen's college life and seek continuous innovative development of methods. The attention should be paid to the young students， especially those from rural and western areas in China by getting to know and understand the features of different growing stages. The actual needs of young students are where the strength of the ideological and political works lies， to approach the youth in a more engaging way， thus enhancing the effect of ideological and political works in the college. Based on the integrated resources， students and teachers work together through a synchronized online and offline working system to offer accurate and unique services to young students. When these students start their journey of the college life， it is necessary to help them to fasten the first button， and instruct them to build correct pursuit for values and march on to the right goals with determined minds.

Keywords： freshman； rural and western area； student source； features and needs

思想政治工作是共青團工作的生命線，切實加強對青年學(xué)生的思想政治教育，塑造青年的品德是思政工作者的首要任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國高校思政會議上曾指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。精準思政工作實效，需要對青年團員的需求有精準的認識，運用科學(xué)有效的方法，避免盲目性和“一刀切”的問題。將扎實做好新生團員的思想教育，作為服務(wù)青年團員成長成才的第一步。在農(nóng)村生源與西部生源逐步增多的現(xiàn)實情況下，聚焦學(xué)生的實際特點，將青年團員的成長所需，作為思政工作的著力點。

一、從特征入手，精準認識新生特點與需求

近年來，隨著我經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，高校逐年擴招，我國現(xiàn)行的高校招生制度也為農(nóng)村生源學(xué)生接受高等教育創(chuàng)造了條件。在我國部分高校中，農(nóng)村生源學(xué)生甚至在學(xué)生總數(shù)中占了相當(dāng)大的比重。近年來，由于地質(zhì)行業(yè)工作環(huán)境相對艱苦的特點以及就業(yè)對口的石油行業(yè)形式低迷等原因，中國海洋大學(xué)海洋地球科學(xué)學(xué)院學(xué)生生源在構(gòu)成上呈現(xiàn)新的特點：農(nóng)村生源多、西部生源多、專項入學(xué)多（南疆專項貧困專項），志愿調(diào)劑多。學(xué)院學(xué)生生源中來自農(nóng)村和西部地區(qū)的學(xué)生占50%以上“。入學(xué)的新生大多為95后，他們朝氣蓬勃，好學(xué)上進，同時，他們在學(xué)習(xí)上目標與動力尚未明確、情感心理尚未成熟，價值觀塑造尚未成形。來自西部和農(nóng)村的學(xué)生在進入大學(xué)后，在學(xué)習(xí)生活、心理、就業(yè)等方面存在著諸多的苦惱不安，其中一部分學(xué)生難以化解他們面臨的矛盾與沖突，導(dǎo)致其成長過程中出現(xiàn)偏差。

（一）學(xué)習(xí)方面的不適應(yīng)性

大部分來自農(nóng)村和西部的學(xué)生在高中階段，由于農(nóng)村的學(xué)習(xí)方式比較單一，幾乎所有的課余時間都用于學(xué)習(xí)。但在大學(xué)的教育中，學(xué)校為學(xué)生提供豐富的實踐資源，高分數(shù)不再是人才培養(yǎng)的唯一標準，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育的重要目標，學(xué)習(xí)方式需要由”被動學(xué)習(xí)“向”主動學(xué)習(xí)“轉(zhuǎn)變。在學(xué)業(yè)上，不再有高中的高壓環(huán)境，全靠學(xué)生的自我管理和自律意識，部分學(xué)生難免會困惑，這會使其在學(xué)習(xí)狀態(tài)上出現(xiàn)兩級分化：一類學(xué)生仍只專注于學(xué)習(xí)，不能參與到各項實踐活動中，雖然學(xué)習(xí)成績得以提高，但實踐能力與綜合素質(zhì)卻無法發(fā)展；另一類則在豐富而又新鮮的課余生活中，放松了自制力，或沉迷游戲，危及學(xué)業(yè)。

（二）心理狀態(tài)方面的不適應(yīng)

受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，我國大部分西部、農(nóng)村家庭收入偏低。 來自西部與農(nóng)村的學(xué)生，克服了物質(zhì)生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦，考入大學(xué)，并在成長中鍛煉出艱苦奮斗、堅韌不拔的品質(zhì)。他們是眾多農(nóng)村學(xué)生的佼佼者，帶著親人的期盼與祝愿，滿懷信心與憧憬開啟大學(xué)生活。可現(xiàn)實中他們不僅要努力適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也要面對條件優(yōu)越的城市學(xué)生的對比，親人的期望囑托更加重了心理的負擔(dān)，這些讓他們急需心靈上的陪伴和更全面的引導(dǎo)幫助，但自卑、不善交際的特征卻困擾和影響著他們的身心發(fā)展。

（三）關(guān)心就業(yè)，急于從教育投資中獲取回報

在與新入校學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)，在入學(xué)后新生提出的最高頻問題往往不是如何過好眼前的大學(xué)生活，而是就業(yè)如何。一方面是因為，近年來大學(xué)生就業(yè)一直遭遇“寒流”，地學(xué)專業(yè)對口石油行業(yè)低迷。另一方面，大學(xué)生所謂的“就業(yè)難”，實際上并非找不到工作，而是找不到滿足心理預(yù)期的工作。部分學(xué)生在就業(yè)中仍存在盲目自信，將擇業(yè)目標定得過高。尤其是農(nóng)村學(xué)生和他們的家庭來說，他們急需并且相信在高額的教育投資中應(yīng)獲得及時合理的回報補償，將高薪酬回報作為主要的擇業(yè)依據(jù)，并出現(xiàn)就業(yè)擠向大城市的趨向，而這無疑加劇了畢業(yè)生就業(yè)的難度。而長遠看來，一旦來自農(nóng)村與西部的大學(xué)生畢業(yè)后不能及時就業(yè)，對學(xué)生本身和他們的家庭無疑是一個打擊。

二、從需求入手，切實增強思政工作實效性

綜合以上考慮，高校在思想政治教育工作中，應(yīng)在大學(xué)的起點為學(xué)生釋疑解惑，幫助學(xué)生認知到人生應(yīng)該在哪兒用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人。在對農(nóng)村及西部生源新生開展工作中，應(yīng)形成“教師與學(xué)生合力，線上與線下同步”的工作體系，加強思想引領(lǐng)工作的實效，主動給予青年學(xué)生關(guān)懷陪伴與心理疏導(dǎo)，幫助其加強專業(yè)、學(xué)業(yè)認知與，幫助他們堅定理想信念。

（一）理論指導(dǎo)行動，黨建帶動團建

從新生入校開始，通過開展黨史知識主題課程與入黨知識培訓(xùn)等活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)黨的基本理論知識，幫助青年團員認識黨、了解黨、相信黨、熱愛黨，堅定中國特色社會主義理想信念。上好第一堂團課，以輕松活潑形式，生動詳實的內(nèi)容，力求深入新生的內(nèi)心，用馬克思主義中國化最新成果武裝青年學(xué)生的頭腦，幫助新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。邀請學(xué)生老黨員參與到具體的活動中，讓新生團員見到身邊樂于奉獻，勇于奮斗的榜樣，引領(lǐng)青年學(xué)生自覺培育和弘揚社會主義核心價值觀。

（二）規(guī)劃前行之路，點亮理想之燈

可將研究生支教團的宣講介紹與新生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程相結(jié)合，以身邊支教服務(wù)前輩的實際經(jīng)歷和往屆赴基層就業(yè)畢業(yè)生的實際案例，結(jié)合地質(zhì)勘探的專業(yè)特色，在學(xué)生心中，種下“服務(wù)基層服，務(wù)西部”的種子。引導(dǎo)新生正確認識和對待所學(xué)專業(yè)，樹立正確的成才觀，逐步改變西部及農(nóng)村學(xué)生畢業(yè)后，單一的以大城市及高物質(zhì)匯報作為擇業(yè)的標準，鼓勵學(xué)生回到家鄉(xiāng)回到基層，將所學(xué)貢獻國家所需，自覺追求個人價值與社會價值統(tǒng)一。

（三）聆聽分享思考，榜樣助力成長

2016年12月起，中國海洋大學(xué)海洋地球科學(xué)院學(xué)院黨團委發(fā)起設(shè)立地球?qū)W院“成長講堂”。邀請校內(nèi)外名師與優(yōu)秀企業(yè)精英作為嘉賓，通過名師事跡，感染激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)和拼搏進取，達到潛移默化的教育效果，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在與名師和前輩的交流中，說出成長的困惑，不僅能收獲指導(dǎo)，也學(xué)會主動思考。

另一方面，針對新生的成長特點及心理需求，開展“同伴引航，牽手成長”主題活動，選聘優(yōu)秀高年級學(xué)生志愿者，走進新生宿舍，為新生樹立身邊的榜樣。在學(xué)習(xí)方法、生活實踐等方面，主動為新生提供指導(dǎo)與幫助，形成橫向互動的優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的創(chuàng)造性，讓性格內(nèi)向不善求問的新生，實現(xiàn)快速適應(yīng)健康成長。

（四）網(wǎng)傳青年之聲，凝聚組織力量

隨著高校網(wǎng)絡(luò)工作平臺的建設(shè)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)越來越多的融入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。扎實開展網(wǎng)上思政教育工作，創(chuàng)新工作模式。一方面，要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺，建立健全網(wǎng)絡(luò)教育專欄，用健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。以重大節(jié)慶日、歷史事件紀念日等為契機，以青年的視角打造網(wǎng)絡(luò)紅色主題教育活動，加強革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。另一方面，積極推進青年之聲平臺的建設(shè)，推廣其在青年學(xué)生中的使用。在現(xiàn)有的活動中開設(shè)青年之聲線上分場；結(jié)合熱點主題開展團支部層面、專業(yè)層面、學(xué)院層面的主題討論。讓團組織在青年團員的生活中具象化，讓新生團員在進入大學(xué)后能找到組織，依靠組織，將團組織生活日?；?，在團組織中發(fā)出自己的聲音。

參考文獻

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