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摘 要：分析獨立院校電子信息工程專業(yè)的發(fā)展歷程，針對教學(xué)內(nèi)容、課程體系和考試方法等方面提出專業(yè)建設(shè)和改革的指導(dǎo)思想和具體措施，從而實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提高教師教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生就業(yè)競爭能力；并對教學(xué)質(zhì)量考核的方式方法進(jìn)行改革，促進(jìn)和加強教風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮了教師的教學(xué)職責(zé)、學(xué)術(shù)職責(zé)和社會職責(zé)。

關(guān)鍵詞：電子信息工程專業(yè)；建設(shè)；改革

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）07-0148-02

Abstract： The paper analyzes the development of independent colleges and universities of electronic information engineering specialty， proposes guiding ideology and specific measures in professional construction and reform in view of the teaching contents， course system and test method， so as to achieve the aim of training applied talents， improve teachers' teaching quality， enhance students employment competition ability. And it reforms the assessment methods of teaching quality， promotes and strengthens the construction of teaching， and gives full play to the teachers' teaching responsibilities， academic responsibility and social responsibility.

Keywords： electronic and information engineering； construction； reform

一、概述

隨著社會的發(fā)展及現(xiàn)代化的進(jìn)步，電子信息工程專業(yè)起著非常重要的影響，如果要搞好電子信息工程專業(yè)，必須要針對教學(xué)內(nèi)容、課程體系以及考試方法進(jìn)行建設(shè)和改革，才能促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)應(yīng)用型本科對電子信息專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，使本專業(yè)人才得到社會的認(rèn)可。由于信息時代的到來，電子信息工程專業(yè)成為社會需求的熱門專業(yè)。因此在這種情況下，我們需要及時對課程體系和教學(xué)內(nèi)容更新，加入新知識，改善實驗實習(xí)實訓(xùn)的手段，改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量考核方式方法，促進(jìn)和加強教風(fēng)建設(shè)，提高我院的聲譽和地位。

二、課程體系和教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)與改革

對于我院作為獨立學(xué)院，以與時俱進(jìn)和開拓創(chuàng)新的思維，電子信息工程專業(yè)在課程體系上不斷提升和改進(jìn)，結(jié)合國內(nèi)兄弟院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，采納新思想并同時保留自身特色，2014級電子信息專業(yè)新方案以“圍繞物聯(lián)網(wǎng)，突出智能化”為發(fā)展宗旨，以“智能移動通信”技術(shù)為培養(yǎng)特色，著力培養(yǎng)從事各類智能化電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計、制造工藝、應(yīng)用開發(fā)和技術(shù)管理的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。在學(xué)分制條件下，優(yōu)化了專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和課程體系，針對本專業(yè)的發(fā)展及特點，分別對課程體系進(jìn)行了微型改革。

第一，完滿教育和通識教育的課程授課總課程門數(shù)和學(xué)時不變，其中授課內(nèi)容和學(xué)時由學(xué)院作統(tǒng)一安排完成，并在保證能夠完成完滿教育和通識教育授課數(shù)的條件下，對專業(yè)教育的專業(yè)課程進(jìn)行改革。

第二，對專業(yè)課程的門數(shù)和學(xué)時進(jìn)行壓縮和刪減，培養(yǎng)方案中專業(yè)教育從原來的25門課程縮減和調(diào)整為現(xiàn)在的23門課程。對于實驗實習(xí)實訓(xùn)課課程的學(xué)時學(xué)分也進(jìn)行調(diào)整，為了滿足我院應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)要求，提出加大了學(xué)時提高學(xué)生的動手能力。本次教學(xué)課程體系的修訂中，優(yōu)化了理論課程的學(xué)時，加大了實驗實習(xí)實訓(xùn)課程的學(xué)時，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)。通過對理論課程的刪減和調(diào)整，所有課程按照教學(xué)內(nèi)容的整合選取了適合于應(yīng)用型本科院校的教材。另外還將電子設(shè)計自動化（EDA）、電子工藝設(shè)計等課程的部分知識放至實驗室講解，同時還強化了課程設(shè)計的教學(xué)時間、內(nèi)容、方式和效果。

第三，專業(yè)課的課程設(shè)計比例提高。按照學(xué)院教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，增設(shè)了一些與人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)特色相符的實踐能力的課程，用于提高學(xué)生的動手能力。如設(shè)置了電子信息系統(tǒng)設(shè)計類的課程，主要有通信技術(shù)課程設(shè)計、數(shù)字信號課程設(shè)計、單片機原理與接口課程設(shè)計等，以增強學(xué)生的綜合實踐能力。在上述所開設(shè)的主要專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，同時開設(shè)了相關(guān)的計算機軟件類的課程，例如：C程序設(shè)計、電子設(shè)計自動化等課程，設(shè)立此類課程的目的，主要原因是拓展學(xué)生的眼界和知識面，提高學(xué)生的就業(yè)能力，同時可以充分利用計算機軟件，為將來的綜合設(shè)計類課程設(shè)計、為學(xué)生參加電路設(shè)計競賽和畢業(yè)設(shè)計奠定良好的基礎(chǔ)，學(xué)生的理論和實踐兩個翅膀都強健，才能高飛。這樣既落實了學(xué)院加大實驗實踐教學(xué)力度的要求，也可以扭轉(zhuǎn)畢業(yè)設(shè)計的被動局面。

三、教學(xué)方法的改革

重視教師教學(xué)觀念的創(chuàng)新是電子信息專業(yè)的重要指標(biāo)，大力鼓勵教師對教學(xué)方法進(jìn)行改革。具體措施如下：

第一，傳統(tǒng)的教學(xué)方法中的優(yōu)勢要保留。在授課過程中要積極發(fā)揮教授法的特點和優(yōu)勢，同時教學(xué)中采取精講、互動、提問、模擬演練、理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生成為課堂的主體。

第二，教師使用現(xiàn)代化教學(xué)工具是教學(xué)方法中必要的手段。在授課中應(yīng)使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，例如：數(shù)字電子技術(shù)、微機原理及接口技術(shù)等課程中應(yīng)用廣泛。提倡并鼓勵教師制作精美課件，從而把原來黑板上的單一信息表現(xiàn)形式改變成聲像兼?zhèn)?、圖文并茂的多媒體信息，課件中采用多元化的方式增加播放效果，從而提高課堂質(zhì)量及教學(xué)效果。

第三，課堂討論法。對于提出的問題以分組的形式進(jìn)行討論，在討論中使學(xué)生求得共同的認(rèn)識和對問題的看法，獲得新知識，同時以這樣的形式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣性以及創(chuàng)新性思維。課堂討論法還能培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，鍛煉學(xué)生獨立思考問題和求異思維的能力，而這樣的能力是學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中必須具備的素質(zhì)。

第四，啟發(fā)式教學(xué)。這種方法對學(xué)生課下自學(xué)能夠起到關(guān)鍵的作用，課上以重點內(nèi)容歸納提問的方式，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展思維和積極思考，對重點講解的知識點加深印象，并調(diào)動學(xué)生課下對知識點的學(xué)習(xí)興趣，從而改變課堂滿堂灌的現(xiàn)象，活躍課堂的氛圍。

四、考核方式的改革

在課程體系和教學(xué)方法改革的基礎(chǔ)上，我院為進(jìn)一步推進(jìn)應(yīng)用型電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，“以學(xué)生為主體”的教育理念，以考核方式的改革為導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而推行多樣化的考試方式。一是對傳統(tǒng)的考試模式進(jìn)行合理化的創(chuàng)新與改革，注重對學(xué)生綜合能力的考核，改進(jìn)和完善現(xiàn)有的考核方式。從理論的傳統(tǒng)考核方式，改變?yōu)楝F(xiàn)在的側(cè)重對實際操作能力的考核，是作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的的考核方式，采用理論考核與實踐考核相融合，集中考試和平時成績評定相結(jié)合的綜合考核方式，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。實驗實習(xí)和實訓(xùn)的考核方式可以通過對全過程記錄的方式，實現(xiàn)對實踐課程的考核改革。評定學(xué)生成績時，可將平時成績與集中考查成績相結(jié)合，在平時成績中，加入對各項環(huán)節(jié)的考核。注重過程考核和管理，這樣的考核方式使學(xué)生對所學(xué)知識點掌握更加透徹。

五、教學(xué)質(zhì)量考核方式方法的改進(jìn)

對教師課堂教學(xué)情況的監(jiān)督、檢查、評價等管理工作要重視。制定合理的課堂教學(xué)評價體系，建立和完善教學(xué)評價檔案，形成由院（系）領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生共同參與對授課教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的監(jiān)督和評價機制，可以作為對教師評價的重要依據(jù)；實踐證明，建立健全合理的和有效的教學(xué)管理和監(jiān)控體系，不僅對提高教學(xué)質(zhì)量有幫助，而且對人才的培養(yǎng)質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用。

對教學(xué)的質(zhì)量考核方式的改進(jìn)，第一，要建立領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、同行聽課、管理人員聽課制度，全方位的了解教學(xué)運行情況，實行教學(xué)督導(dǎo)，對學(xué)院理論教學(xué)、實踐教學(xué)工作實行全面的督促作用；第二，建立學(xué)生信息員制度，注重教學(xué)信息的采集、分析和反饋，通過多種方式掌握信息，全面了解學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的狀態(tài)，及時并有效的將重要信息反饋到相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)，從而使教學(xué)進(jìn)度和工作得到調(diào)控；第三，建立一個適用于學(xué)院內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系，開展教學(xué)評價，包括課程體系建設(shè)評價、專業(yè)建設(shè)評價、教學(xué)質(zhì)量評價、畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價等，以評促建，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

六、加強教風(fēng)建設(shè)

為加強教風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮教師的教學(xué)職責(zé)、學(xué)術(shù)職責(zé)、社會職責(zé)。電子信息專業(yè)教師把“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，躬耕苦讀，鞠躬盡瘁”作為加強教風(fēng)建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，融入到教師職業(yè)道德和行為規(guī)范中，貫穿于教書育人、管理育人和服務(wù)育人工作的全過程。

第一，以多種形式開展教師教育活動。重視教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，加強法制教育、學(xué)術(shù)道德規(guī)范教育和心理健康教育。同時要定期組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教師法的內(nèi)容，例如《高等教育法》、《教師法》和《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》等相關(guān)的法規(guī)和文件；提倡教師像身邊的教育先進(jìn)人物進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力提高本專業(yè)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的自覺性。

第二，重視教風(fēng)制度建設(shè)。制定相關(guān)合理的教師評價體系和科學(xué)有效的教風(fēng)建設(shè)體系是建立教風(fēng)建設(shè)工作評估制度的重要保障。同時建立學(xué)術(shù)道德承諾制度，對申報科研獎勵或晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，要書面公開承諾堅守學(xué)術(shù)誠信，恪守學(xué)術(shù)道德。

第三，對教師考核制度嚴(yán)格管理。建立教師師德檔案，堅持師德與業(yè)務(wù)考核同樣重要。堅決實行“師德師風(fēng)一票否決制”，將師德師風(fēng)的考核結(jié)果作為職務(wù)職稱聘任、教師年度綜合考核和評優(yōu)獎勵等的重要依據(jù)。

七、結(jié)束語

電子信息工程專業(yè)對于課程體系和教學(xué)內(nèi)容的研究和改革是按照邊研究、邊實踐和邊探索的過程推進(jìn)學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)工作的。在理論教學(xué)方面，我們改進(jìn)教學(xué)方式，采取多樣化的教學(xué)手段結(jié)合制作了精美課件來吸引學(xué)生的注意力，以滿足學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)主動性，以最大限度的提高和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實踐方面，教師充分利用從生產(chǎn)實際例子出發(fā)再到理論推導(dǎo)、實物參觀、實驗操作、實習(xí)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過探索和改革各課程的考試模式，做到了既考理論知識，又考實際操作能力；同時，我們也加強教師教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)院教學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學(xué)院又好又快發(fā)展提供強大的支持。

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