楊磊

一、當(dāng)代大學(xué)生誠信現(xiàn)狀及誠信缺失原因分析

（1）新時期大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀：從中學(xué)過渡到大學(xué)，這是每個大學(xué)生承前啟后至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點，大學(xué)教育的主要目的，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做事、會做人等方面的綜合能力和素質(zhì)。很多學(xué)生都是到了大學(xué)階段才開始獨立生活、獨立處世。大學(xué)生涉世不深，還沒有通過生活的經(jīng)歷、閱歷來體驗道德素養(yǎng)對一個人的生存所發(fā)揮的重大作用，對道德失范所帶來的后果還沒有足夠的認識。縱觀大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，卻不能不令人憂心忡忡：其一，考試作弊屢禁不止，作弊方法層出不窮，從夾帶、偷看、交頭接耳發(fā)展到使用現(xiàn)代通訊工具、甚至雇傭“槍手”，可謂五花八門，形形色色。盡管各高校在《學(xué)生手冊》中對考試紀(jì)律和違紀(jì)處罰作了明確規(guī)定，并且安排了眾多監(jiān)考教師和考場督查及巡視人員，但是遺憾的是，無論何時何種考試，都會有人鋌而走險，以身試紀(jì)。其二，助學(xué)貸款到期不予歸還，甚至換名更姓逃避還貸。助學(xué)貸款是國家為了幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)發(fā)放的一種貼息貸款，為不讓一個同學(xué)因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)采取的一項有力措施，體現(xiàn)了黨和政府對貧困學(xué)生的殷切關(guān)懷。其三，言行不一，表里不一，投機取巧，換來各種榮譽和入黨、評優(yōu)，或者以欺騙的手段制造泡沫自薦書。步入大學(xué)校門，進入知識殿堂，度過人生中的黃金階段，享受陽光的溫暖，吮吸知識的瓊漿，練就強勁的翅膀，邀游遼闊的天空，成就輝煌的事業(yè)，展現(xiàn)燦爛的人生，讓自己活得充實、自信、健康、有價值、也使社會充滿陽光、健康、有意義。我們非常擔(dān)心地看到一部分同學(xué)不把誠實守信，相互信任，信守承諾作為自己做人的基本準(zhǔn)則，不再相信世上有真誠、信任和幫助，以上諸種狀況實在堪憂。

（2）當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的原因：①社會環(huán)境的影響。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益的多樣化、社會生活方式的多樣化、社會組織形式的多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化趨勢日趨明顯；隨著入世，西方的文化、價值觀念也就越來越多地滲透到大學(xué)生的思想意識當(dāng)中，使他們的思想觀念、思維方式和價值取向呈現(xiàn)出多元化的特點。這些新變化使得大學(xué)生在認知中產(chǎn)生了一種錯位，那就是不講誠信已在某種程度上成為一種謀生的手段，甚至是獲得利益回報的一個途徑。這種負面效應(yīng)的影響，對大學(xué)生心靈的腐蝕是不可低估的。②學(xué)校教育制度的偏差。制度是一種無形的環(huán)境，公正的制度對于建設(shè)良好的學(xué)校道德風(fēng)尚有著一種潤物無聲的力量。

二、探索如何加強大學(xué)生誠信教育的方法

第一，著力構(gòu)建誠信社會。加強全社會的誠信教育，建立起一套完整、可行的監(jiān)督和約束機制，著力構(gòu)筑一個誠信的環(huán)境、誠信的社會。只有真正做到了管理上落實、法制上健全時，誠信才不只是一句空話，對學(xué)生的誠信教育也才能更有成效。而大學(xué)生更應(yīng)該從社會責(zé)任感的高度為打造誠信社會出力，以此來培養(yǎng)道德的自覺。

第二，通過師德師風(fēng)建設(shè)，營造校園誠信氛圍“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師的首要任務(wù)就是傳道，傳授做人之道，即以“育人”為本，而育人之本就是誠信。對于學(xué)生來說，教師的一言一行都有很強的示范作用。要求學(xué)生做到誠實守信，教師必須做好表率，在任何時候要以身立教，達到言教與身教的完美統(tǒng)一。因此，要加強大學(xué)生誠信教育首先應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)，將誠信教育列為師德教育的重要內(nèi)容。

第三，發(fā)揮學(xué)生黨員、干部的表率作用，帶動誠信風(fēng)尚興起建立大學(xué)生良好誠信品質(zhì)除學(xué)校和老師的努力外，關(guān)鍵還是在于學(xué)生自身。大學(xué)階段是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，對人的一生都有著重要的影響。從道德主體來講，學(xué)生黨員和學(xué)生干部是學(xué)生的表率，他們的道德素質(zhì)如何關(guān)系到誠信教育的成效。誠信教育更重要的是學(xué)生黨員、干部要率先垂范，做好表率，這對誠信教育具有極其重要的價值導(dǎo)向。

第四，利用兩課主渠道，增加和滲透誠信教育的新內(nèi)容。結(jié)合兩課教育改革，一方面，要使大學(xué)生認識到，樹立較高的誠信意識，這不僅是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的道德素質(zhì)，也是走上社會后“以德立身”的基本要求。另一方面，也要讓大學(xué)生懂得，誠信既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是經(jīng)濟社會的道德底線。在法制社會里，誠信既是道德問題，又是法律問題，法律是一種最低的道德準(zhǔn)則?，F(xiàn)代民法一般都把“誠實信用，公序良俗”作為基本原則，如果違背了則會導(dǎo)致民事法律行為的無效或者對民事主體產(chǎn)生一系列不利后果，而受到處罰和制裁。

第五，建立信用評級指標(biāo)體系。引進經(jīng)濟領(lǐng)域的信用評級指標(biāo)體系，在高校成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度的評估部門，構(gòu)建大學(xué)生誠信度測評體系。首先要確定誠信度測評的要素，可以把誠實、信用、正直、友善等道德品質(zhì)列為測評的主要要素；其次，確定誠信度測評體系各級指標(biāo)，即每一項指標(biāo)定出不同級別的標(biāo)準(zhǔn)，以便參照定位；最后，選用誠信度測評的途徑，可通過學(xué)生自評、同學(xué)互評、老師評議三種方式。通過運用誠信度測評體系可以考核學(xué)生過去、現(xiàn)在的誠信狀況，并將結(jié)果記入學(xué)生個人誠信檔案，為學(xué)生今后走向工作崗位更加注重個人誠信打下基礎(chǔ)。

第六，建立健全失信懲罰機制。把教育和處罰結(jié)合起來，促使大學(xué)生把誠信意識和誠信行為統(tǒng)一起來。在廣泛進行誠信教育，普及道德知識與道德規(guī)范，提高大學(xué)生誠信意識的同時，要建立健全失信懲罰機制，讓那些失信的學(xué)生及時品嘗失信的后果而遵守誠信做人的道德底線，以免將來給國家、社會、他人和自己造成更大的損失。

第七，切實加強大學(xué)生管理隊伍建設(shè)。學(xué)生教育和管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，高校必須在堅持德才兼?zhèn)湓瓌t的基礎(chǔ)上，選拔一批政治素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，具有較強的組織管理能力和服務(wù)意識，善于做學(xué)生工作的同志擔(dān)任學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，建立良好和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教育工作者人格魅力對學(xué)生潛移默化的作用，真正有效地推動學(xué)生正確價值觀的形成。

（作者單位：天津農(nóng)學(xué)院）