如何提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)

何冰冰

摘要：安全教育主要指幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育中不可缺少的內(nèi)容。安全教育也是幼兒健康成長的保證。幼兒的安全牽動(dòng)著老師和家長的心，教育工作者應(yīng)把安全教育放在重要位置。

關(guān)鍵詞：溝通 認(rèn)識(shí) 保護(hù)技能 傷害

安全自護(hù)能力是一個(gè)人在社會(huì)中保存?zhèn)€體生命中最基本的能力。孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其安全自護(hù)能力相當(dāng)缺乏，一不小心，便容易發(fā)生事故，影響健康。因此，教師有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全。“授之以魚，不如授之以漁”，過分消極的保護(hù)只會(huì)產(chǎn)生許多不良的后果，只有積極的保護(hù)——培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)能力，才能使幼兒避免傷害，為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長，應(yīng)從孩子幼年起就堅(jiān)持對(duì)他們進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)和提高孩子的安全自護(hù)能力。

一、通過與家長及時(shí)溝通、家園配合，共同提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

保持與家長溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級(jí)的教育。教師和家長應(yīng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，做到家園合作，使幼兒的自我保護(hù)意識(shí)真正得到關(guān)注和提高。為此，我時(shí)常建議孩子的父母應(yīng)該經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進(jìn)行自由的活動(dòng)。在平時(shí)的日常教學(xué)活動(dòng)中，我們有目的的滲透一些安全自我保護(hù)的常識(shí)，如：教幼兒記住家庭地址與電話號(hào)碼，教會(huì)孩子打電話，帶孩子到左鄰右舍走走，到周圍場所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，使幼兒懂得要及時(shí)把受到的威脅、恐嚇、誘騙等不安全情況告訴家長及老師，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

二 、增強(qiáng)自我保護(hù)能力是實(shí)施安全教育的關(guān)鍵。

自我保護(hù)意識(shí)是幼兒產(chǎn)生安全行為的基礎(chǔ)，但教師不能僅僅滿足于此。否則，幼兒遇到問題時(shí)也往往只會(huì)求助于成人，很少甚至沒有自己想辦法解決。在危險(xiǎn)和困難面前往往是束手無策、一籌莫展。孩子的探索精神、創(chuàng)造才能，在成人的限制中漸漸消失。因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情景，讓孩子主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)、去尋找答案，從而提高幼兒自我保護(hù)能力。

游戲訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力，訓(xùn)練幼兒的自我保護(hù)能力也應(yīng)充分利用、發(fā)揮游戲的作用。為了讓幼兒懂得交通規(guī)則，學(xué)會(huì)安全過馬路，我們設(shè)計(jì)了“小海龜進(jìn)城”的游戲情境，在車輛川流不息、行人來來往往的十字路口，幼兒幫“小海龜”安全地過馬路，在輕松、愉快的交通安全游戲中，幼兒們懂得了紅綠燈的作用，知道過馬路要走斑馬線。如，為了教育幼兒“感到不舒服，主動(dòng)對(duì)老師說”，我們設(shè)計(jì)了活動(dòng)“生病以后”，通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不舒服一定要及時(shí)告訴成人，以免耽誤病情；為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會(huì)劃破？手受傷了會(huì)給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，同時(shí)組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中提高了自我保護(hù)能力。

三、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒獲得安全知識(shí)的欲望。

在班級(jí)環(huán)境中，專門按照孩子的特點(diǎn)，制作一面安全墻，對(duì)孩子熟悉的生活場景，容易發(fā)生的安全事故，用孩子喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，他們想象力豐富，專門留出空間讓孩子們畫出他認(rèn)為的安全隱患，強(qiáng)化安全意識(shí)。戶外活動(dòng)的長廊、樓梯口、大型玩具上都貼滿了安全漫畫和安全兒歌以及安全警示語，讓幼兒處處感受到安全教育的存在，激發(fā)他們對(duì)安全知識(shí)的興趣。

四、通過各科教學(xué)，滲透自護(hù)教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力自護(hù)教育存在于幼兒日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，也存在于各科教學(xué)中。教師無論進(jìn)行哪個(gè)學(xué)科的教育，都應(yīng)滲透自我保護(hù)教育內(nèi)容。如，在教授體能訓(xùn)練中，注意提高幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、奔跑中的躲閃能力；嘗試教育中介紹電話時(shí)，可教幼兒記住幾個(gè)常用的電話號(hào)碼，以備遇到突發(fā)事件時(shí)進(jìn)行求助；讓孩子認(rèn)識(shí)器官，了解生命，真正了解自我保護(hù)的重要意義。讓幼兒認(rèn)識(shí)人體器官的作用，認(rèn)識(shí)人的生命只有一次，是自我保護(hù)教育的前提。讓孩子深刻認(rèn)識(shí)自己各個(gè)器官及它們的作用，知道這些器官缺一不可。如：在大型掛圖中，讓幼兒觀察它們的外形特點(diǎn)，說說它的作用，試一試扮演盲人會(huì)給我們生活帶來什么麻煩（蒙上眼睛走路，取東西，只能用一個(gè)手穿衣服等……）。讓幼兒充分感知盲人、聾子、缺胳膊斷腿等殘疾人生活的不便，從而知道要保護(hù)好自已。幼兒對(duì)生與死的認(rèn)識(shí)較模糊，不可能理解平時(shí)老師常說的：人的生命只有一次，也不知道愛惜生命是首要。可以通過多媒體教學(xué)，讓幼兒觀看視頻《動(dòng)物世界》中小動(dòng)物遭遇不測的一些情節(jié)，以及想象一下小朋友曾經(jīng)親手喂養(yǎng)的小動(dòng)物不幸染病身亡的真實(shí)情景，來感受失去它們的悲痛。同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行遷移教育，知道人的生命是非常珍貴的，也是只有一次的。

五、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)技能，減少傷害事故的發(fā)生

要加強(qiáng)安全保護(hù)，并不是將幼兒關(guān)在身邊，這既不利于孩子的健康發(fā)展，更是。在實(shí)際生活中可以看到，平時(shí)很少跑動(dòng)的孩子相對(duì)來說容易受傷，那些活潑好動(dòng)的孩子奔跑蹦跳靈活，鉆爬攀登熟練，反應(yīng)敏捷，相對(duì)來說磕碰就少一些。如果能使幼兒有一定的動(dòng)作技能，提高幼兒的身體發(fā)展水平，那一定能避免意外傷害事故的發(fā)生。因此，我們非常重視孩子的戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓孩子有充裕的時(shí)間來活動(dòng)身體，提高運(yùn)動(dòng)能力。在游戲的情景中，孩子學(xué)做奧特曼打怪獸；學(xué)習(xí)工人叔叔搬磚造房，使孩子在積極的情緒中，練習(xí)鉆爬、攀登、跳躍、投擲，使幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性大有提高，安全系數(shù)大大加強(qiáng)。

總之，自我保護(hù)教育不是一朝一夕的事，需要我們運(yùn)用多種途徑、方式、方法進(jìn)行。在實(shí)施主題式課程教學(xué)的過程中， 幼兒園首要工作就是做好幼兒的安全工作，結(jié)合《幼兒園主題式課程》多進(jìn)行不同形式的主題式教學(xué)提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力有了很大提高后，對(duì)幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷害，及時(shí)有效的保護(hù)自己和他人有著重要意義。他們在生活中不畏困難，敢于面對(duì)新的挑戰(zhàn)。讓我們?yōu)楹⒆訐纹鸢踩谋Ｗo(hù)傘，營造一片安全、健康的生活空間吧。

（作者單位：河南省駐馬店市第一幼兒園）