高敬瑜

摘 要：本論文通過多媒體編輯技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)，提出了多媒體課程學(xué)習(xí)和教學(xué)的一點心得，并根據(jù)課堂教學(xué)和師生課后反饋，提出了其它新的建議。

關(guān)鍵詞：多媒體；視音頻；EDIUS

一、多媒體的定義

一般來講，傳播信息的載體就叫媒體。我們接觸的最早的信息是文本 ，承載文本的載體有報紙、書本、雜志等。我們過去經(jīng)常聽的收音機也是信息載體，它傳播的信息樣式是音頻，收音機通過接受電磁波傳播聲音。我們經(jīng)常用的照相機可以幫助我們拍攝照片，從過去的黑白照片到彩色照片，以致今天的數(shù)字相機拍照的數(shù)字相片。由于電視機的普及，我們通過電視機接觸到的媒體是音視頻。今天，互聯(lián)網(wǎng)的處處連通和智能手機的廣泛使用，或長或短的音視頻信息在互聯(lián)網(wǎng)上和手機上無處不在，人們可以隨時隨地看電影，聽音樂，學(xué)教程，進行視頻聊天和視頻通話。從狹義上講，我們所說的多媒體一般是指今天互聯(lián)網(wǎng)上的音視頻和圖片、文本，即能通過電腦和應(yīng)用軟件處理并能在互聯(lián)網(wǎng)上傳播的數(shù)字化媒體信息。

二、多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)背景

互聯(lián)網(wǎng)在全球各個角落的連通和寬帶的增速，為信息傳播打下了穩(wěn)固的基礎(chǔ)設(shè)施。計算機支持的音視頻、圖片文件格式的類型的增多，為網(wǎng)絡(luò)上快速穩(wěn)定傳播信息提供了合適的選項。正是網(wǎng)絡(luò)上傳播和展示多媒體信息的技術(shù)實現(xiàn)的可能和實際需要，以及制作多媒體信息的便利性和使用設(shè)備的增多，才使得網(wǎng)絡(luò)上多媒體的信息傳播日益普遍。人們在網(wǎng)站和手機上可以聆聽喜歡的音頻和觀看最新的電影。網(wǎng)絡(luò)的普及以及對多種多媒體信息格式的支持，使得學(xué)習(xí)、使用、傳播多媒體信息成為可能和必要。圖文、音視頻的信息應(yīng)用為文化、教育、新聞等訊息的傳播開辟了廣闊道路和廣袤天地?，F(xiàn)在，離開了多媒體，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播將會像大河忽然干涸一樣，使傳播信息量驟然減少。因此，多媒體在網(wǎng)絡(luò)上的存在已經(jīng)是普遍和習(xí)慣，我們在享用多媒體帶來的迅捷和便利的同時，鼓勵學(xué)習(xí)多媒體制作技術(shù)是必要的和應(yīng)該提倡的。另外，學(xué)習(xí)多媒體制作技術(shù)需要的設(shè)備成本較低，應(yīng)用軟件可選性較多，多媒體技術(shù)課程難度不大，為有興趣學(xué)習(xí)的同學(xué)創(chuàng)造了優(yōu)越環(huán)境。

三、關(guān)于多媒體預(yù)備知識學(xué)習(xí)的設(shè)定

對于計算機類專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)中設(shè)備使用、軟件應(yīng)用方面有較大優(yōu)勢，但就多媒體技術(shù)涉及的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識來講，薄弱的知識儲備相當(dāng)程度地減弱了他們學(xué)習(xí)課程需要的專業(yè)素養(yǎng)，因此，對涉及學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)所需要的知識去積極預(yù)備將成為必要。對于預(yù)備知識，需要學(xué)生了解人眼的視覺特性、人的視覺心理及其對畫面構(gòu)圖的影響；人耳的聽覺特性、非線性效應(yīng)和聲音的定位機理；“經(jīng)驗之塔”理論的內(nèi)容和基本觀點；傳播的概念和類型、網(wǎng)絡(luò)傳播的特征；教育傳播的要素、過程和典型模式；教育傳播的方式及規(guī)律。其中，人眼的視覺特性包括人眼的視覺范圍、人眼的彩色視覺、人眼的分辨力、人眼的視覺惰性；人的視覺心理包括心理趨合、畫面均衡、視覺重心；視覺心理與構(gòu)圖中構(gòu)圖元素包括線條、色彩、明暗、節(jié)奏。尤其重要的是戴爾的“經(jīng)驗之塔”理論包括做的經(jīng)驗、觀察經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗。做的經(jīng)驗包括：觀摩示范、參與演戲、設(shè)計的經(jīng)驗、有目的的直接的經(jīng)驗；觀察經(jīng)驗包括廣播 錄音、照片 幻燈、電影、電視、參觀展覽、野外履行；抽象的經(jīng)驗包括言語、符號、視覺符號。給學(xué)生補充教育傳播的基本原理也很有必要，即共同經(jīng)驗原理、抽象層次原理、重復(fù)作用原理、信息來源原理。

四、了解常用硬件和軟件

多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)除了要掌握基本攝像錄音器材的使用方法和技巧外，相關(guān)的多媒體作品制作軟件也必須掌握。相對學(xué)生初學(xué)和基本應(yīng)用來講，選用性價比高的攝像機和錄音設(shè)備會為課程學(xué)習(xí)帶來很大方便。攝像機一般選擇一萬元以內(nèi)、可以有較大存儲空間且可更換外存儲設(shè)備的數(shù)字化攝像機。錄音設(shè)備一般選擇一個外置聲卡和電容式麥克風(fēng)，但要保證聲卡連接的電腦與外置聲卡兼容。尤其注意，用AMD芯片CPU的電腦有可能與部分外置聲卡不兼容。外置聲卡有許多品牌，可以到淘寶上購置。另外，多媒體軟件也有許多選擇，可以學(xué)習(xí)音頻編輯軟件、錄屏軟件、和音視頻編輯軟件等。這里，我們可以推薦幾個軟件，譬如GOLDWAVE ，主要是針對編輯音頻的軟件；Camtasia Studio ，主要是錄屏軟件，兼顧音視頻軟件；EDIUS， 比較專業(yè)的音視頻編輯軟件。

對于理工科學(xué)生，對于軟件的操作使用來說，學(xué)習(xí)起來并不困難，困難的是對聲樂知識的儲備和理解，對圖像和色彩的感受和視頻的畫面把握。鑒于此種原因，應(yīng)提醒或者幫助學(xué)生預(yù)備關(guān)于聲樂和視頻方面的理論知識，讀一下這方面的入門書籍，或者上網(wǎng)站瀏覽相關(guān)知識。

五、學(xué)習(xí)方法建議

應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，一般是老師講解，學(xué)生練習(xí)，最后達(dá)到熟練應(yīng)用。為了達(dá)到學(xué)習(xí)進程上循序漸進、課堂氛圍上積極主動、最后效果上融會貫通的目的。我們建議采取以下方式方法：（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容以項目劃分，任務(wù)貫穿課堂。（2）班級學(xué)生以小組劃分，組長負(fù)責(zé)，相互學(xué)習(xí)相互監(jiān)督。（3）老師負(fù)責(zé)小組組長學(xué)習(xí)效果評價。（4）小組組長循環(huán)對小組成員打分。（5）老師抽查小組成員學(xué)習(xí)效果。（6）老師全部或者部分示范操作。

六、學(xué)習(xí)效果反饋系統(tǒng)

學(xué)習(xí)效果的反饋很有必要，通過師生相互交流，老師可以知道學(xué)生那部分學(xué)習(xí)得透徹，那部分學(xué)習(xí)得模糊，老師那些地方講解得過快，那些地方需要補充。還有，老師需要在教學(xué)方法、措施、評價等一系列方面需要改進。需要要把老師教、學(xué)生學(xué)看成一個開放的閉環(huán)系統(tǒng)。所謂開放，需要接觸和接收教學(xué)以外的信息，譬如，參觀學(xué)習(xí)，課程改革，外界評價等，學(xué)生反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的直接參考依據(jù)和動力來源。學(xué)生聽課的直接反饋，可以讓每位學(xué)生把建議和意見直接反映給組長，讓后由學(xué)習(xí)委員將組長搜集的意見集中起來，每周一反饋，老師可以將不重復(fù)的意見逐一記下，然后過濾合理意見進行排隊。即涉及到教學(xué)條件不能馬上實現(xiàn)的往后排列，老師需要改進哦排在前面，同時分出輕重緩急。這樣，就能有的放矢地改進教學(xué)。關(guān)于外部信息，可以聽取同行意見，聽取督導(dǎo)意見，聽取專家意見，和去外校觀摩學(xué)習(xí)和從網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過外部信息和內(nèi)部信息綜合分析，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)項目、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)措施等方面不斷改進提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊歡聳.多媒體課件制作[M].北京：電子工業(yè)出版社，2017.