排球選項(xiàng)課“三段式教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)研究

摘 要：采用實(shí)驗(yàn)比較等研究方法，旨在實(shí)證排球選項(xiàng)課“三段式教學(xué)法”的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：排球選項(xiàng)課；三段式教學(xué)法；實(shí)證研究

近年來(lái)，大學(xué)生受科學(xué)與人文兩種文化發(fā)展不平衡的影響，身體素質(zhì)持續(xù)逐年下降、心理疾患呈逐年上升趨勢(shì)。據(jù)此，體育教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)改善其身心健康，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家、市場(chǎng)需求的建設(shè)者和接班人有重要意義。

1 對(duì)象與方法

1）對(duì)象：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)排球選項(xiàng)課學(xué)生，實(shí)驗(yàn)班32人、對(duì)照班30人為研究對(duì)象。

2）方法：采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行研究。

2 結(jié)果與討論

2.1 “三段教學(xué)法”教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）→（2）情意（學(xué)會(huì)做人）→（3）集體（學(xué)會(huì)生活）→健康。

2.2 “三段式教學(xué)法”實(shí)施方案

表1 “三段教學(xué)法”實(shí)施方案

教學(xué)總目標(biāo)[]促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)提高

教學(xué)內(nèi)容

運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)內(nèi)容[]心理與社會(huì)健康內(nèi)容

1、基本技術(shù)2、個(gè)人與集體戰(zhàn)術(shù)3、教學(xué)比賽4、專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)。[]優(yōu)秀人格教育（意志品質(zhì)、責(zé)任心、競(jìng)爭(zhēng)能力、抗擊打能力、情感、社會(huì)適應(yīng)）

步驟實(shí)驗(yàn)變量[]身體健康施加因素[]心理與社會(huì)健康施加因素

排球教學(xué)體系

認(rèn)知性[]基本技術(shù)學(xué)習(xí)、攻防戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、運(yùn)動(dòng)技能認(rèn)知、靈活性訓(xùn)練。[]自我評(píng)價(jià)樹立信心，培養(yǎng)樂學(xué)、好學(xué)積極情感，完善態(tài)度、情緒、意志個(gè)性。

情意性[]集體戰(zhàn)術(shù)組織、配合、協(xié)同運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、提高排球技術(shù)。[]組織管理能力、解決問題能力、配合與溝通能力，抗擊打能力等培養(yǎng)。

集體性[]比賽組織、裁判，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力自動(dòng)化，經(jīng)驗(yàn)積累。技評(píng)、達(dá)標(biāo)。[]正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)集體、她人的再認(rèn)識(shí)，提高人際交往、社會(huì)適應(yīng)能力。

2.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果

2.3.1 專項(xiàng)技能

實(shí)證結(jié)果顯示，實(shí)施“三段式教學(xué)法”，36m移動(dòng)、自傳球、隔網(wǎng)墊球、技術(shù)應(yīng)用、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)等專項(xiàng)技能顯著高于對(duì)照班，差異有顯著意義。

2.3.2 身體素質(zhì)

實(shí)證結(jié)果顯示，實(shí)施“三段式教學(xué)法”，50m、立定跳遠(yuǎn)、體前屈、仰臥起坐、800m

等身體素質(zhì)顯著高于對(duì)照班，差異有顯著意義。

2.3.3 增強(qiáng)意志品質(zhì)[1] ，促進(jìn)身心健康發(fā)展

意志是人自覺地確定目的，支配行動(dòng)克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志不僅調(diào)節(jié)人的外部動(dòng)作，還可以調(diào)節(jié)注意、思維、情感等心理狀態(tài)。排球教學(xué)通過生存教育、磨難教育、成才之榜樣教育等，明確提出意志鍛煉任務(wù)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力，持之以橫，善始善終教育等，要求學(xué)生克服自身的困難和其它各種困難，發(fā)揮不屈不撓的頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。使實(shí)驗(yàn)班學(xué)生意志品質(zhì)提高更快，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

2.3.4 提高競(jìng)爭(zhēng)能力[2] ，促進(jìn)身心健康發(fā)展

實(shí)施“三段式教學(xué)法”，竟賽中挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)他人、耐挫折、抗擊打，講究規(guī)則、講究誠(chéng)信、講究合作、真誠(chéng)交往，反對(duì)無(wú)所不爭(zhēng)、惡意競(jìng)爭(zhēng)。表5顯示，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力由中等水平，提高到良好水平，與對(duì)照班的差異有非常顯著意義。說明競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)弱與身心健康發(fā)展成正比關(guān)系。

2.3.5 增強(qiáng)責(zé)任感[3] ，促進(jìn)身心健康發(fā)展

表6顯示，實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生行事謹(jǐn)慎、懂禮貌、為人可靠、很誠(chéng)實(shí)等非常有責(zé)任感的人數(shù)大幅度上升，逃避責(zé)任的人數(shù)下降為零?？梢姟叭问浇虒W(xué)法”，有促進(jìn)學(xué)生責(zé)任感的作用。

3 小結(jié)

a.高校體育教學(xué)具有平衡科學(xué)與人文發(fā)展雙重作用。

b.良好的教學(xué)方法是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

c.（1）實(shí)證排球選項(xiàng)課認(rèn)知（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）→（2）情意（學(xué)會(huì)做人）→（3）集體（學(xué)會(huì)生活）“三段教學(xué)法”提高專項(xiàng)技能、身體素質(zhì)、心理健康與社會(huì)適應(yīng)教學(xué)效果顯著。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬仁真.意志品質(zhì)量表.學(xué)生綜合素質(zhì)全書.人民中國(guó)出版社，1999，12：1139.

[2]馬仁真.競(jìng)爭(zhēng)能力量表.學(xué)生綜合素質(zhì)全書.人民中國(guó)出版社，1999，12：1338.

[3]馬仁真.責(zé)任心量表.學(xué)生綜合素質(zhì)全書.人民中國(guó)出版社，1999，12：1364.

作者簡(jiǎn)介：孔慶梅（1978），女，碩士，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)體育部副教授，高校體育教學(xué)、社會(huì)體育為主要研究方向。