我與《作文周刊》的不解情緣

田澤剛

從與《作文周刊》相識到現(xiàn)在，算起來已有14年的時間了。

2002年下學(xué)期，我從初中調(diào)入高中教書。讓我喜出望外的是，剛一調(diào)進學(xué)校就受到了領(lǐng)導(dǎo)的特殊器重，很幸運地當(dāng)上了高一年級的語文備課組長。那時學(xué)校有一個慣例，語文學(xué)科每學(xué)期可由年級備課組長組織學(xué)生訂閱一份輔導(dǎo)資料或課外報刊。當(dāng)時，鑒于學(xué)生知識面比較狹窄，寫作能力欠缺，在征得高一所有語文老師的一致同意后，我便想組織學(xué)生訂一份有關(guān)作文寫作方面的報刊，目的是提高學(xué)生的寫作能力，拓展學(xué)生的視野。那時，推銷學(xué)生輔導(dǎo)資料的書商很多，在眾多的報刊中我左挑右選，最后選定了《作文周刊》。

當(dāng)時我仔細比較閱讀了幾種作文輔導(dǎo)報，如《中學(xué)生作文報》《考試報·作文版》《中學(xué)語文報·作文版》等，最后我發(fā)現(xiàn)《作文周刊》有自己辦刊的獨特之處，主要表現(xiàn)在：選材廣泛，選文典范精美，時事融入緊密，文體訓(xùn)練多樣；緊扣新課標(biāo)新考綱，訓(xùn)練針對性強；瞄準高考，預(yù)測高考，具有很強的教學(xué)指導(dǎo)性和課堂示范性；刊風(fēng)嚴謹，讀者至上，版面設(shè)計新穎。所有這些可讓老師讀有啟發(fā)，學(xué)生讀有收獲。

我在當(dāng)備課組長的六年里，除組織學(xué)生《作文周刊》期期必訂外，還組織寫作愛好者主動向報社投稿。

后來因為工作的變動，備課組長就不再當(dāng)了，自然選報訂報的權(quán)利也隨之失去。后來的幾位備課組長訂過許多作文輔導(dǎo)方面的報紙，但我總是喜歡自己掏錢訂閱一份《作文周刊》作為我作文教學(xué)的必備資料。教學(xué)之余，我總是不忘寫點東西向《作文周刊》投稿，續(xù)上我們之間的不了情緣。《作文周刊》可愛而敬業(yè)的編輯們，逢年過節(jié)都會通過郵箱給我發(fā)一些溫馨的問候，更讓我感動不已。

感謝編輯們的厚愛。一路走來，我收獲了很多，也懂得了很多，我會珍惜這來之不易的情緣。我會一如既往地視《作文周刊》為自己深情相托的朋友，真心地愛她；我會一如既往地視《作文周刊》為自己的兒女，精心地呵護她。在網(wǎng)絡(luò)閱讀蠶食紙質(zhì)閱讀市場的時代，在種種報刊走向消亡的今天，《作文周刊》，我親愛的你，一路走來，實屬不易。我敬佩你，贊賞你，我真誠地祝福你！

重思想，取神韻，求穎悟，每每如錐之透；

大格局，高品位，多樣式，常常似虹之貫。