申淑杰，孫二華

（重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院，重慶 401331）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的生態(tài)文明校園建設(shè)研究

申淑杰，孫二華

（重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院，重慶 401331）

通過互聯(lián)網(wǎng)手段建設(shè)生態(tài)文明校園，使生態(tài)文明能夠更好地融入人才培養(yǎng)過程和體系中，以校園為載體，弘揚(yáng)誠信生態(tài)、和諧生態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生及社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也體現(xiàn)培養(yǎng)新型人才的科學(xué)要求。

“互聯(lián)網(wǎng)＋”；生態(tài)文明；文化校園；節(jié)能校園；和諧校園；夢(mèng)想校園

0 引 言

目前，中國正處于社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也正面臨著生存環(huán)境日益惡化、資源能源愈發(fā)供不應(yīng)求的生態(tài)危機(jī)。生態(tài)危機(jī)嚴(yán)重影響到經(jīng)濟(jì)增長和人類社會(huì)的和諧健康發(fā)展，黨的十八大報(bào)告首次將生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”的總體布局。2015年7月4日，國務(wù)院印發(fā)了經(jīng)李克強(qiáng)總理簽署的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》，2016年1月21日，發(fā)改委公布了《“互聯(lián)網(wǎng)＋”綠色生態(tài)三年行動(dòng)實(shí)施方案》，由此可見國家推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”綠色生態(tài)的決心。

“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的生態(tài)文明，不僅僅是傳統(tǒng)意義上的綠色、節(jié)能、無垃圾等，它還包括文化、和諧、誠信、網(wǎng)絡(luò)信息等的健康關(guān)系[1]。生態(tài)文明建設(shè)與我們的生活密切相關(guān)，因此，生態(tài)文明建設(shè)應(yīng)從小抓起，人人參與。在當(dāng)前信息傳播方便快捷的時(shí)代，應(yīng)從多角度、多維度共同推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+生態(tài)文明校園”的實(shí)效建設(shè)，如圖1所示。

1 “互聯(lián)網(wǎng)＋文化校園”建設(shè)

作為教書育人、傳播文化知識(shí)，幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要場(chǎng)所，學(xué)校首先應(yīng)從思想和知識(shí)上武裝學(xué)生的頭腦，讓生態(tài)文明課程進(jìn)課堂，使環(huán)保意識(shí)和低碳理念滲透到每一位師生員工的心靈深處，并使之內(nèi)化為一種行動(dòng)，自覺保護(hù)校園生態(tài)，形成環(huán)境保護(hù)的文化氛圍，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展[2]。同時(shí)，在學(xué)校管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的所有環(huán)節(jié)中都應(yīng)貫徹環(huán)保理念，定期或不定期地給學(xué)生講授環(huán)境科學(xué)知識(shí)，將生態(tài)文明課程作為公共課程納入每個(gè)班級(jí)的課堂，讓學(xué)生在接受教育、學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，樹立“校園是我家，維護(hù)靠大家”“地球是我家，保護(hù)靠大家”的責(zé)任意識(shí)。

學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺(tái)進(jìn)行生態(tài)文明教育：一是校園網(wǎng)站上可以專門留一個(gè)欄目投放和更新與生態(tài)、環(huán)境、環(huán)保有關(guān)的知識(shí)、講座或視頻，并通過校園廣播每天播放相關(guān)知識(shí)或文章；二是申請(qǐng)校園生態(tài)文明微信平臺(tái)，每天更新和發(fā)布生態(tài)文明、環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)，并經(jīng)常發(fā)布校園內(nèi)生態(tài)文明實(shí)施得比較好的剪影，對(duì)將生態(tài)文明貫徹得比較好的單位和個(gè)人進(jìn)行宣傳和表揚(yáng)；三是在學(xué)校成立相關(guān)學(xué)生社團(tuán)，開展系列“創(chuàng)建生態(tài)文明校園”主題文化活動(dòng)，如“美麗校園大家創(chuàng)”“人人節(jié)約、創(chuàng)建節(jié)能校園”“誠信校園、誠信生態(tài)”為主題的征文活動(dòng)，“齊創(chuàng)和諧生態(tài)文明新校園”“美麗校園是我家，創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)靠大家”為主題的演講比賽，以“生態(tài)文明”為主題的班級(jí)宣傳板報(bào)活動(dòng)，以“綠化”“環(huán)?！薄肮?jié)能”為內(nèi)容的主題班會(huì)等，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、微信投票等評(píng)選出“生態(tài)天使”；四是每年的植樹節(jié)、世界環(huán)保日、地球日等特別的日子均可舉行大型活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行綠化施肥、鋤草、撿拾垃圾、分發(fā)環(huán)保知識(shí)的宣傳單等活動(dòng)。

圖1 互聯(lián)網(wǎng)+生態(tài)文明校園構(gòu)建體系圖

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)＋綠色校園”建設(shè)

綠色植被是生態(tài)文明校園的外衣，也是人文景觀得以依托的自然景觀。因此，在校園綠化建設(shè)中不僅應(yīng)當(dāng)注重地面綠化，還應(yīng)注重墻體綠化、屋頂綠化，通過多樹種、多品種、多規(guī)格地建設(shè)植被，使校園建設(shè)園林化、校內(nèi)道路林蔭化、校園環(huán)境生態(tài)化。

實(shí)行綠色認(rèn)養(yǎng)機(jī)制，建設(shè)“系部、班級(jí)樹木園”，將某一顆大樹或一塊草地分配給某個(gè)系部或班級(jí)來負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)，系部或班級(jí)輪流派人監(jiān)管，人人參與，讓每個(gè)人都有責(zé)任感和榮譽(yù)感，人人促進(jìn)學(xué)院綠化建設(shè)。同時(shí)建立校園“生態(tài)環(huán)境”微信群及微信平臺(tái)，可以通過網(wǎng)絡(luò)及微信平臺(tái)進(jìn)行宣傳、評(píng)比、表揚(yáng)，最終評(píng)選出“生態(tài)文明班級(jí)、生態(tài)文明系部”等，在學(xué)校進(jìn)行表彰。

建設(shè)“寢室盆栽園”，組織“盆栽比賽”，每個(gè)寢室都養(yǎng)幾盆盆栽，學(xué)校學(xué)生處或團(tuán)委定期到每個(gè)寢室對(duì)盆栽拍照，并將盆栽照片上傳學(xué)院網(wǎng)站欄目和微信平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)或微信投票選出“最美盆栽”，作為評(píng)選“優(yōu)秀文明寢室”的重要指標(biāo)。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)＋節(jié)能校園”建設(shè)

生態(tài)文明，節(jié)能先行，節(jié)能校園，依靠大家。因此，“互聯(lián)網(wǎng)＋生態(tài)文明”校園的建設(shè)，首先應(yīng)通過互聯(lián)網(wǎng)等手段推動(dòng)節(jié)能型校園的建設(shè)。綠色節(jié)能校園的建設(shè)，主要體現(xiàn)在節(jié)能管理、節(jié)能技術(shù)等領(lǐng)域。在節(jié)能管理上主要是培養(yǎng)師生的節(jié)約意識(shí)，樹立節(jié)約觀念，從而形成節(jié)約氛圍；在節(jié)能技術(shù)上主要依賴于引進(jìn)和更新節(jié)能設(shè)備設(shè)施等。

建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園，可以從以下幾方面落實(shí)：一是建立循環(huán)系統(tǒng)，開展校園污水處理和循環(huán)利用的研究與實(shí)踐，建設(shè)循環(huán)水沖洗節(jié)能生態(tài)廁所等，形成循環(huán)經(jīng)濟(jì)，達(dá)到節(jié)能效果；二是努力研究實(shí)踐并推廣節(jié)能裝置，通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)節(jié)能，如教室燈光、路燈等設(shè)置智能裝置，并通過智能裝置，自動(dòng)調(diào)整教室燈光的明暗，當(dāng)教室或道路上無人達(dá)到一定時(shí)間，自動(dòng)關(guān)閉教室所有燈光，最大限度地減少用電量；三是完善廢舊資源回收利用和在線交易平臺(tái)體系，在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代，利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進(jìn)行采集信息、分析數(shù)據(jù)、監(jiān)測(cè)垃圾流向，推廣應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”回收新模式等，督促師生員工將廢舊電池等垃圾分類并投放到相應(yīng)的回收箱，食堂倡導(dǎo)“光盤行動(dòng)”等活動(dòng)；四是構(gòu)建網(wǎng)上資源交換平臺(tái)，教師和學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)共享資源，無論是學(xué)生學(xué)習(xí)資料還是教師辦公資料，充分實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，從而減少文印耗材。

1.4 “互聯(lián)網(wǎng)＋和諧校園”建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是講究誠信的時(shí)代，更是提倡和踐行和諧的時(shí)代。和諧班級(jí)、和諧校園、和諧社會(huì)是生態(tài)文明校園的終極追求。因此，在建設(shè)生態(tài)文明校園過程中，應(yīng)堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園。構(gòu)建和諧校園，可以從多方面多角度去探索和實(shí)踐，不僅包括師生之間互相尊重、互相關(guān)心，教師之間齊頭并進(jìn)、共同發(fā)展，學(xué)生之間互相幫助、和諧相處，還包括師生間交流信息的健康和諧。總之，要使校園成為全校師生身心健康發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。

構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋和諧校園”，弘揚(yáng)誠信生態(tài)，可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)校園內(nèi)外各種關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展，如：通過在校園內(nèi)各個(gè)角落安裝監(jiān)控系統(tǒng)，為學(xué)校監(jiān)管部門裝上“千里眼”和“順風(fēng)耳”，使所有師生都自覺文明行為，關(guān)心愛護(hù)校園內(nèi)的財(cái)產(chǎn)和環(huán)境，同時(shí)，也可以記錄保存為環(huán)保做貢獻(xiàn)的人和事的瞬間，以便在校園網(wǎng)站表揚(yáng)；通過校園網(wǎng)或QQ群、微信群建立網(wǎng)絡(luò)信息的收集、交流和反饋平臺(tái)，促進(jìn)師生和諧交流；設(shè)立“青年教工論壇”，學(xué)校根據(jù)教職工反映的問題，認(rèn)真研究和解決教職工關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，創(chuàng)建和諧的工作關(guān)系；建設(shè)綠色生活區(qū)，倡導(dǎo)文明衛(wèi)生寢室，并通過微信投票評(píng)選“十佳文明寢室”，創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

1.5 “互聯(lián)網(wǎng)＋夢(mèng)想校園”建設(shè)

美麗校園，青春夢(mèng)想。相信每一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生都懷揣著自己的夢(mèng)想，都希望通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?？梢酝ㄟ^開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”類課程或講座，正確引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，大膽設(shè)計(jì)自己的夢(mèng)想，并努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；通過“校園夢(mèng)想秀”微信群或微信平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己的夢(mèng)想，針對(duì)比較好的夢(mèng)想，號(hào)召全院師生幫助其實(shí)現(xiàn)。

2 結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，可以通過網(wǎng)絡(luò)、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，協(xié)助創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美、文明和諧、資源節(jié)約的校園，不斷強(qiáng)化師生的生態(tài)文明意識(shí)，這在所有學(xué)校的校園生態(tài)文明建設(shè)中都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值。以生態(tài)文明校園作為輻射源，影響和帶動(dòng)所有的校園、工廠、城鎮(zhèn)建設(shè)生態(tài)文明，從而使全人類形成環(huán)境保護(hù)和資源循環(huán)利用的意識(shí)，造福全人類及子孫后代。

[1]劉燕，焦艷，高喜明，石登紅.生態(tài)文明校園建設(shè)研究——以貴陽學(xué)院校園生態(tài)文明建設(shè)為例[J].綠色科技，2015（4）：15-17.

[2]劉宗超.生態(tài)文明觀與中國可持續(xù)發(fā)展走向[M].北京：中國科學(xué)技術(shù)出版社，1997.

責(zé)任編輯閆桂萍

G647

A

1674－5787（2017）01－0105－03

10.13887/j.cnki.jccee.2017（1）.26

2016-12-27

本文系2016年重慶市教委人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（規(guī)劃項(xiàng)目）“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的生態(tài)文明校園建設(shè)”（項(xiàng)目編號(hào)：16SKGH274）的研究成果之一。

申淑杰（1982—），女，重慶忠縣人，在職碩士研究生，重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院講師，研究方向 ：計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)。