中職實(shí)訓(xùn)課課堂教學(xué)學(xué)分制評(píng)價(jià)模式研究

方菊珍

摘 要：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。為了客觀公正地對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行學(xué)分評(píng)價(jià)，且操作性強(qiáng)，將每次實(shí)訓(xùn)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為10個(gè)得分項(xiàng)，每項(xiàng)最高可得10分，總分最高可得100分。

關(guān)鍵詞：中職實(shí)訓(xùn)課；評(píng)價(jià)；研究

一、指導(dǎo)思想

教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》明確指出：中等職業(yè)教育教學(xué)必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)具有高素質(zhì)和熟練技能的人才。要培養(yǎng)高技能的人才，就要強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)管理，讓實(shí)訓(xùn)課堂變成學(xué)生操練技能的大舞臺(tái)。

二、實(shí)訓(xùn)課課堂學(xué)分評(píng)價(jià)管理的目的

一是了解實(shí)訓(xùn)課上學(xué)生操作情況和課堂表現(xiàn)，以及實(shí)訓(xùn)技能的達(dá)成度。實(shí)訓(xùn)課的評(píng)價(jià)不僅僅要了解學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作效果，更要了解學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程中的行為表現(xiàn)；實(shí)訓(xùn)課學(xué)習(xí)目的不僅僅要求學(xué)生學(xué)會(huì)基本的操作，提高操作技能，還包括學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn)、合作意識(shí)和能力，更包括學(xué)生個(gè)人的努力程度。

二是了解學(xué)生在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，查找原因，制定改進(jìn)措施，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的熟練度、操作實(shí)訓(xùn)的技能、情感態(tài)度、行為表現(xiàn)、合作交流、安全意識(shí)、創(chuàng)新能力等方面所表現(xiàn)出來(lái)的不足進(jìn)行分析，找到問(wèn)題，制定方案，努力改進(jìn)教和學(xué)的問(wèn)題。

三是為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)認(rèn)識(shí)和展示自己技能、個(gè)性、創(chuàng)新能力的平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。實(shí)訓(xùn)課評(píng)價(jià)，不僅讓大多數(shù)學(xué)生在大量的操作實(shí)踐中體驗(yàn)到實(shí)訓(xùn)的樂(lè)趣，感受到職業(yè)技能的寶貴；同時(shí)也讓部分學(xué)生通過(guò)技能競(jìng)賽、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等展示自己的特長(zhǎng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新熱情。

三、實(shí)訓(xùn)課教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

為了客觀公正地對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行學(xué)分評(píng)價(jià)，且操作性強(qiáng)，將每次實(shí)訓(xùn)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為10個(gè)得分項(xiàng)，每項(xiàng)最高可得10分，總分最高可得100分。

（一）知識(shí)與技能 知識(shí)掌握：正確熟練，10分；正確但不熟練，6分；基本正確，3分；基本不能掌握，0分；技術(shù)操作：任務(wù)完成正確及時(shí)，10分；任務(wù)完成正確但較慢，6分；基本能完成任務(wù)，3分；不能完成任務(wù)，0分。；使用工具：正確且熟練，10分：正確但不熟練，6分；有時(shí)出錯(cuò)，3分，經(jīng)常出錯(cuò)，0分。

（二）過(guò)程與方法 實(shí)訓(xùn)方案：科學(xué)合理，10分；有可行性，6分；不夠合理，3分；沒(méi)有可行性，0分；時(shí)間安排：科學(xué)高效，10分；基本合理，6分；有一些不合理，3分；忙亂無(wú)效，0分；應(yīng)變能力：遇事沉著冷靜，靈活應(yīng)變，10分；能解決意外情況，6分；在他人幫助下能解決意外情況，3分；出現(xiàn)意外驚慌失措，0分。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)態(tài)度：虛心好學(xué)、積極提問(wèn)，10分；多數(shù)時(shí)間能認(rèn)真學(xué)習(xí)，6分；在老師督促下能認(rèn)真學(xué)習(xí)，3分；學(xué)習(xí)消極被動(dòng)，效率低下，0分；交流合作：合作意識(shí)好，10分；能服從安排，6分；有時(shí)不能配合他人工作，3分；完全單打獨(dú)斗，不顧他人，0分；意志品質(zhì)：意志堅(jiān)定、勇于挑戰(zhàn)，10分；能堅(jiān)持完成既定任務(wù)，6分；能基本完成既定任務(wù)，3分；害怕失敗，容易放棄，0分；安全衛(wèi)生：嚴(yán)格遵守安全規(guī)則、講衛(wèi)生，10分；無(wú)重大安全事故發(fā)生、講衛(wèi)生，6分；無(wú)重大安全事故發(fā)生，衛(wèi)生一般，3分；安全意識(shí)淡薄，發(fā)生較大安全事故、衛(wèi)生差，0分。

（四）加分項(xiàng) 1、設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)方案獨(dú)到，有創(chuàng)造性。5----10分。2、制作工藝有創(chuàng)意。5分。3、有效的團(tuán)結(jié)合作和刻苦的工作。5分。4、學(xué)生參加由教育主管部門(mén)及學(xué)校組織的各種技能競(jìng)賽并取得個(gè)人名次，經(jīng)學(xué)校審查可在學(xué)年總評(píng)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分（若只計(jì)團(tuán)體賽，隊(duì)員得分折半）。5、獲得相應(yīng)的職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)，該課程可直接定為合格以上等次。

（五）減分項(xiàng) 遲到、早退、曠課、不守安全規(guī)則、抄襲、不完成作業(yè)等，每出現(xiàn)一次，在學(xué)年總評(píng)中扣除5----10分。

四、關(guān)于評(píng)價(jià)表的內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法

每次實(shí)訓(xùn)課的評(píng)分主要在小組內(nèi)完成，教師參與和見(jiàn)證。滿分100分；將每個(gè)學(xué)生一周內(nèi)該學(xué)科的實(shí)訓(xùn)成績(jī)（滿分100分）折合成10分，計(jì)入月成績(jī)?；ピu(píng)分主要是針對(duì)小組的整體表現(xiàn)開(kāi)展小組與小組間評(píng)價(jià)，教師參與；將每個(gè)學(xué)生每月實(shí)訓(xùn)成績(jī)（50分）折合成10分計(jì)入學(xué)期總成績(jī)，活動(dòng)成績(jī)主要看參與和效果。期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)價(jià)。

五、效果

總之，實(shí)訓(xùn)課實(shí)行學(xué)分制評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、合作意識(shí)和勞動(dòng)意識(shí)，有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。