校對感言：人勤春來早

趙新稱（山東省嘉祥縣教體局教研室，272400）

校對感言：人勤春來早

趙新稱（山東省嘉祥縣教體局教研室，272400）

趙新稱

年前，收到一線話題欄目組打來的電話，問有沒有時間幫助校對幾篇文稿，我毫不猶豫地說沒問題。雖然我清楚地知道春節(jié)將至，無論是工作上還是生活中都有一些事情等著自己去處理，但是我更加清楚這是一次非常難得的學(xué)習(xí)和提升自我的機會，怎能輕言放棄。

接下來的三天時間里，我靜心地對每一篇文稿一字一句地閱讀、推敲，耐心地反復(fù)品味、揣摩，細心地尋找、查證有疑問的每一個字，每一個詞，每一個標點符號。無視外面的節(jié)日氣氛，無視時間的流逝快慢，身體是疲憊的，心里是喜悅的，收獲是滿滿的。

例如：如何利用籃球發(fā)展學(xué)生的柔韌素質(zhì)，三位教師分別給出了不同的答案：劉老師從籃球瑜伽——靜力性拉伸發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)，籃球游戲——動力性拉伸發(fā)展學(xué)生柔韌素質(zhì)兩個方面，總結(jié)設(shè)計出9種發(fā)展學(xué)生柔軟素質(zhì)的練習(xí)方法，方法簡單、實用、有效，便于操作，易于借鑒。李老師利用籃球發(fā)展學(xué)生柔韌性有兩大妙招：互接互傳游戲，弓步前行游戲。招數(shù)雖然少，但是很巧妙，寓柔韌素質(zhì)練習(xí)于游戲之中，增強了練習(xí)的趣味性，調(diào)動了練習(xí)的積極性。韓老師則巧用籃球針對指腕、肩關(guān)節(jié)、腰腹部、下肢等部位發(fā)展學(xué)生的柔韌性，創(chuàng)造性地提出12種練習(xí)方法，以籃球為載體，以枯燥練習(xí)趣味化為目標，開發(fā)創(chuàng)造多種練習(xí)手段，體現(xiàn)了教師先進靈活的教育思想與教學(xué)理念，根據(jù)身體的不同部位，利用單人的、雙人的練習(xí)方式，使柔韌素質(zhì)練習(xí)效果較好地得以實現(xiàn)。點擊游戲板塊的3篇文章同樣精彩紛呈、各具特色。盛老師在傳統(tǒng)的往返跑練習(xí)基礎(chǔ)上，開發(fā)出不一樣的練習(xí)方式，并將其貫穿于籃球、足球和耐久跑項目教學(xué)中，以此來激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的興趣，不但讓往返跑練習(xí)不再單調(diào)、枯燥，而且還促進了籃球、足球及耐久跑技術(shù)的學(xué)習(xí)，一舉兩得，教學(xué)中深受學(xué)生喜歡。尹老師結(jié)合學(xué)生年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律以及健康狀況，因地制宜地設(shè)計了“兩人跳躍接力游戲”，符合學(xué)情實際，匠心獨具，方法獨特，凸顯了教師良好的創(chuàng)新能力。劉老師把軟式排球運用到接力游戲中，用得巧，用得妙，看似在普通的接力游戲中僅僅增加了一個軟式排球而已，但這是一個激發(fā)興趣的球，一個提高參與積極性的球，一個培養(yǎng)合作精神的球，讓原本普通的接力游戲變得不再普通。

感嘆這一個個奇思妙想，良方妙招的同時，也令人心生頗多感悟。是什么讓他們有那么多好點子、好方法？我想答案應(yīng)該是這樣的：他們熱愛體育，熱愛學(xué)生，有扎實的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有善于積累的意識，有勤于思考的習(xí)慣，有不斷創(chuàng)新的精神，能坐得住板凳，能耐得住寂寞，是勇于走在教學(xué)前面的人。有耕耘才會有收獲，有付出就會有回報， 活勤地不懶，人勤春來早。

愿每一位體育人都快步走進屬于自己的春天！及早沐浴和煦溫暖的春風(fēng)！