“浦輝特色”精彩無限
——南岸區(qū)珊瑚浦輝實驗小學(xué)校園足球課程建設(shè)紀(jì)實

劉君 （重慶市南岸區(qū)珊瑚浦輝小學(xué)，400060）

“浦輝特色”精彩無限
——南岸區(qū)珊瑚浦輝實驗小學(xué)校園足球課程建設(shè)紀(jì)實

劉君 （重慶市南岸區(qū)珊瑚浦輝小學(xué)，400060）

近年來，中共中央、國務(wù)院積極推進(jìn)中國足球展望計劃，進(jìn)一步普及小學(xué)足球教育，提高學(xué)生的足球競技水平，促進(jìn)陽光體育運(yùn)動的健康開展，重慶市亦提出了到2020年建設(shè)500所校園足球特色學(xué)校的目標(biāo)。校園足球如何開展才能綻放應(yīng)有的色彩，這是一個大家都在思考與研究的話題。重慶市南岸區(qū)珊瑚浦輝實驗小學(xué)認(rèn)為，足球非“球”，校園足球更不僅僅是如何把球踢好的問題，更是將足球做成孩子們喜愛的課程與文化，讓每一個孩子受益，讓足球滋潤成長。

南岸區(qū)珊瑚浦輝實驗小學(xué)自建校以來，始終圍繞學(xué)?！坝H歷課程體系”，打造具有校園特色的基礎(chǔ)課程、拓展課程與綜合課程三大平臺（如下圖所示）。

珊瑚浦輝實驗小學(xué)的“親歷課程體系”，主要從基礎(chǔ)性與全面性出發(fā)，立足于每一個孩子，通過建構(gòu)“專業(yè)+專職”的師資隊伍，幫助學(xué)生更好地學(xué)好基礎(chǔ)理論知識，并培養(yǎng)他們會閱讀、會器樂、會足球、會書法、會實踐、會野外生存、會播音與主持等綜合能力，讓學(xué)生親身參與到豐富多彩的校園活動中去，真正地“動起來”。

在珊瑚浦輝實驗小學(xué)獨具特色的“親歷課程體系”中，不管是注重理論知識的基礎(chǔ)性課程，還是尊重學(xué)生個性成長的拓展課程，更甚至培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力的綜合課程，各門各類均可一窺其用心之處，特別是校園足球的發(fā)展，不論是在師資、場地，還是時間、課程的設(shè)計上都輝映著“浦輝”特色。

一、建設(shè)“雙?！弊闱蚪處焾F(tuán) 領(lǐng)銜學(xué)生練成“足球英才”

為了更好的服務(wù)于校園足球活動，珊瑚浦輝實驗小學(xué)在原有體育教育的基礎(chǔ)上，針對性地聘請了專業(yè)體育教師、專職足球教師、領(lǐng)銜學(xué)生教練和具有多年足球訓(xùn)練經(jīng)驗的專業(yè)教練，同時成立了“學(xué)生足球會”，設(shè)立班級領(lǐng)隊教師，不僅壯大了實施足球課程的師資隊伍，還保證了每堂足球課的質(zhì)量，真正讓學(xué)生們學(xué)有所獲。

值得一提的是，學(xué)校通過打造一支專業(yè)的足球教師團(tuán)隊，讓每位熱愛足球運(yùn)動的教師都加入到足球運(yùn)動中，進(jìn)入到足球課堂活動中，向?qū)W生傳遞出：足球不是專業(yè)教練和運(yùn)動員的專利，而是一項人人可以參與的運(yùn)動，做到真正從娃娃開始抓起，讓孩子們能感知、熟悉足球，做好普及、人才培養(yǎng)和儲備工作。

二、在硬件上下足功夫 補(bǔ)齊運(yùn)動場地受限“短板”

南岸區(qū)珊瑚浦輝實驗小學(xué)，雖然只有一個200米4跑道的田徑場，但卻集結(jié)全校師生的力量，在硬件上下了不少功夫，建設(shè)完成了各種設(shè)施設(shè)備，補(bǔ)上運(yùn)動場地受限“短板”，滿足師生進(jìn)行校園足球訓(xùn)練的要求。

從最初開設(shè)校園足球課程以來，學(xué)校先后通過一次次的探索、討論，經(jīng)過不斷修改完善，學(xué)校已經(jīng)從最開始的校園足球，發(fā)展到足球公園，形成了一定規(guī)模的足球校園。

校園足球訓(xùn)練場地部分示意圖

目前，學(xué)校已經(jīng)完善了用于課程實施的一對一、三對三、五對五足球場，更設(shè)置了足球斜坡、足球投籃、足球孔組合、足球練習(xí)器、足球跑道等多種場地訓(xùn)練設(shè)施，其開展的規(guī)模不斷擴(kuò)大，給學(xué)生提供了充分的運(yùn)動條件，滿足了每一位孩子對足球運(yùn)動的熱愛。

校園足球訓(xùn)練場地部分示意圖

三、構(gòu)建多種平臺讓校園足球“動起來”

開展校園足球活動，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生了解足球知識、參與足球運(yùn)動、掌握足球技能，樹立積極健康的社會形象，是校園足球的終極目標(biāo)。

珊瑚浦輝實驗小學(xué)積極圍繞“校園足球的課堂教學(xué)怎樣上，如何上出特色，上出活力”的研究方向，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)模式，開展了獨具校園特色的足球活動。

（一）與足球為伴 樂享每時每刻

足球在于訓(xùn)練，需要在不斷的嘗試中提升技能。珊瑚浦輝實驗小學(xué)將足球納入課程，通過利用好每一堂足球課、大課間活動、課間休息與午間休息的時間，以及社團(tuán)活動期間，進(jìn)行課堂教學(xué)活動與球隊操練，切實做到將校園足球內(nèi)化于心，外化于行，學(xué)生們與足球為伴，成為校園里一道靚麗的風(fēng)景。

學(xué)校校園足球活動時間表

（二）多層次教學(xué) 傳播足球文化

在我們的足球課堂中，學(xué)校教師往往通過“足球文化建設(shè)”、“足球技能競技”與“足球?qū)垢傎悺钡榷喾N形式，培養(yǎng)學(xué)生的足球特長，激發(fā)興趣、愛好和創(chuàng)造力。

通過足球知識和技能的傳授，讓學(xué)生走進(jìn)足球文化領(lǐng)域，涉獵足球與歷史、足球與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等多方面的融合，感受其豐富文化內(nèi)涵；讓學(xué)生走向足球場地，掌握運(yùn)動技能，體驗運(yùn)動激情，體驗挫折，走向成功。

（三）打造多渠道 玩轉(zhuǎn)校園足球

開發(fā)校內(nèi)外足球資源，培養(yǎng)學(xué)生的足球特長，激發(fā)興趣、愛好和創(chuàng)造力。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、勤于實踐，著眼于每一個學(xué)生的全面發(fā)展，以促使他們形成良好的行為習(xí)慣以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的人生觀、世界觀。

在珊瑚浦輝實驗小學(xué)，還會定期舉行校內(nèi)“足球比賽天天見”等比賽，以及開展“誰主足球”嘉年華等多樣形式的足球活動，學(xué)生們通過參與其中，不管是打比賽、爭榮譽(yù)，還是炫球技、交好友，都能在這樣豐富多樣的活動中找到樂趣。

四、群策群力共建校園足球 收獲不一樣的精彩

近年來，通過全校師生的共同努力，珊瑚浦輝實驗小學(xué)在校園足球發(fā)展與特色課程建設(shè)方面已經(jīng)取得不菲的成績。獲得重慶市“主城校園足球特色學(xué)校”的榮譽(yù)稱號。在足球比賽中，也取得了驕人的成績。在去年6月舉行的“誰是球王”青少年校園足球競賽活動上，經(jīng)過2個月重慶市級賽、大西南片區(qū)賽、全國前八強(qiáng)賽，珊瑚浦輝實驗小學(xué)足球隊，最終挺進(jìn)全國前4強(qiáng)。去年11月份，學(xué)校又以6戰(zhàn)全勝的佳績一舉奪得首屆“西南證券杯”重慶市2015年校園足球市級總決賽冠軍。校園足球的開展，不僅豐富了學(xué)生的校園生活，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓孩子們在參與的過程中體驗快樂與成功，也為他們的精彩人生積蓄了騰飛的力量。