張萬杰

[摘 要]東北愛國民主人士王化一是張學(xué)良的親信和幕僚，九一八事變前致力于東北教育事業(yè)。九一八事變后，包括東北學(xué)生在內(nèi)的東北軍民大批流亡入關(guān)，青年學(xué)生的教育問題亟待解決。在王化一的建議下，張學(xué)良同意組建東北中學(xué)，并將其重任交付王化一。王化一親任校長，對東北學(xué)生實施抗日救亡教育和軍事化管理，東北中學(xué)成為一支特殊的學(xué)生軍。他在東北流亡歲月中艱難地維持著這所學(xué)校，付諸了大量心血，其抗日救亡思想和教育初衷是值得肯定的。

[關(guān)鍵詞]王化一；東北中學(xué)；九一八事變；東北中山中學(xué)

[中圖分類號]D23 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1672-2426（2017）05-0068-05

東北中學(xué)是九一八事變后在北平組建的一所東北流亡學(xué)校，組建者是張學(xué)良的幕僚王化一。這所學(xué)校將東北流亡學(xué)生重新組織起來接受救亡教育，在10年中造就了大批優(yōu)秀人才，為抗日戰(zhàn)爭的勝利、東北的解放乃至新中國的建設(shè)都做出了重要貢獻(xiàn)。本文從王化一組建東北中學(xué)的背景、實施的教育理念以及開展的抗日救亡活動等方面，重新審視東北中學(xué)成立初期的這段歷史，以求對九一八事變后東北流亡學(xué)生的抗戰(zhàn)教育有所認(rèn)識，也對王化一有一個公允的評價。

一、九一八事變后組建東北中學(xué)

九一八事變后，沈陽、長春等城市很快淪陷。在國破家亡之時，東北的青少年學(xué)生不甘受日本的奴化教育，或隨父母，或隨同學(xué)同鄉(xiāng)們一起逃離入關(guān)，不到兩個月，陸續(xù)流亡到北平的學(xué)生達(dá)千余人。他們亡家亡省，處于失學(xué)狀態(tài)，沒有經(jīng)濟(jì)來源，衣食堪憂，又無處安身，散落街頭，真正成為了東北的流亡學(xué)生。他們的悲慘狀況讓東北愛國知識分子非常痛心，作為遼寧省教育會副會長的王化一對此尤為關(guān)注。

王化一曾為張學(xué)良主政東北立下了汗馬功勞，深得張學(xué)良的賞識。他從奉天兩級師范學(xué)校畢業(yè)后就一直從事教育工作。早年與同學(xué)閻寶航一起辦奉天貧兒學(xué)校，后來又創(chuàng)建了男女同澤中學(xué)。張學(xué)良主政東北后，任其為遼寧省教育會副會長，兼漢卿基金會董事會常務(wù)理事。他發(fā)展東北的教育事業(yè)，在東北教育界乃至全國都有一定的影響。九一八事變后，為解決這些流亡在北平的東北學(xué)生的生活與教育問題，王化一煞費苦心。他建議張學(xué)良救濟(jì)東北流亡學(xué)生，并受命負(fù)責(zé)救濟(jì)工作。他臨時找到奉天會館、江西會館、習(xí)藝所等地作為男生收容所，紅十字會為女生收容所，湖廣會館為普通民眾收容地點，給每名學(xué)生發(fā)救濟(jì)費三元。另外要求張學(xué)良從北平行營發(fā)出150套棉衣分發(fā)給窮苦學(xué)生[1]。為籌集款項，他動員大家將各自帶出的奉天省鈔票在北平兌換，整日忙碌。他還向社會呼吁對東北流亡學(xué)生進(jìn)行救濟(jì)和安置。到9月26日，領(lǐng)取救濟(jì)金的東北學(xué)生有576人[2]。

王化一意識到，對東北流亡學(xué)生單靠救濟(jì)是不夠的，一定要讓他們重新接受教育。1931年12月11日，他建議張學(xué)良，將這些東北流亡學(xué)生組織起來，組織東北學(xué)院，并將東北學(xué)院分成大學(xué)部、中學(xué)部，由張學(xué)良將軍撥適當(dāng)經(jīng)費，先補(bǔ)習(xí)課程，鍛煉身體，俟情況演變再作次一步計劃[3]。張學(xué)良表示贊同，召東北名流馮庸大學(xué)校長馮庸、東北大學(xué)代校長寧恩承共同商談，均同意共同籌備。張學(xué)良將籌辦東北學(xué)院事宜交予王化一。

凡事創(chuàng)辦始艱。自九一八事變后，隨著流亡入關(guān)的東北學(xué)生越來越多，北平社會局在北平西單皮庫胡同習(xí)藝所設(shè)置東北難民第五收容所，接納東北學(xué)生和教師。10月，東北難民第五收容所改為自勵中學(xué)，只留下了中學(xué)生，將大學(xué)生另作安排。社會局局長婁學(xué)熙為校長。

但社會局派的教師，并不精通教育，與學(xué)生們格格不入。鑒于此，張學(xué)良讓王化一接收自勵中學(xué)全部師生及簡單設(shè)備，將其改名為東北學(xué)院，原校址不變。根據(jù)測試水平高低，該校分設(shè)大學(xué)部、中學(xué)部，而且學(xué)校提供最低生活費用。經(jīng)過一個月的籌備，12月18日，東北學(xué)院正式成立。張學(xué)良擔(dān)任董事長兼校長，王卓然為副董事長，王化一為該校代校長，王化一、王卓然、閻寶航、盧廣績、高崇民、杜重遠(yuǎn)、車向忱諸人皆為東北學(xué)院委員會委員和該校董事，最初的總務(wù)主任為李孟興，教務(wù)主任為孫一民，崔笠棠為訓(xùn)育主任。1932年初，由于馮庸大學(xué)、東北大學(xué)已經(jīng)復(fù)校，東北學(xué)院的大學(xué)部遷校新址，東北學(xué)院遂改稱東北中學(xué)。董事會不變，王化一任校長，教務(wù)主任、訓(xùn)育主任、總務(wù)主任改為魏益新、譚克實、金日暄擔(dān)任。

作為一所私立中學(xué)，學(xué)校的經(jīng)費問題是王化一遇到的最大難題，為此王化一四處籌措艱難地維持著這所流亡學(xué)校。東北中學(xué)初期學(xué)生約400多人，按學(xué)生文化程度分編高、初中各年級和10余個補(bǔ)習(xí)班。由于他們沒有生活來源，學(xué)校免收他們的學(xué)、宿、膳費，還不定期地發(fā)給他們零用錢，醫(yī)療費用也由學(xué)校負(fù)擔(dān)。隨著入關(guān)的東北流亡學(xué)生增多，東北中學(xué)學(xué)生人數(shù)也漲至千人左右[4]，經(jīng)費支出也更龐大，常發(fā)生經(jīng)費不濟(jì)。東北中學(xué)的經(jīng)費靠政府和捐贈維持。創(chuàng)辦之始是張學(xué)良的北平綏靖公署撥給辦公費3250元，學(xué)生伙食每月3600元[5]。東中的經(jīng)費主要是由北平綏靖公署撥付。1932年11月，此項經(jīng)費停發(fā)。在經(jīng)費緊缺時，王化一等人煞費苦心地多方籌措，東北民眾抗日救國會、后援會、特派員公署、獎券事務(wù)所、于鳳至等都補(bǔ)助過一部分[6]。張學(xué)良出國后，東北中學(xué)的經(jīng)費又無保障。雖然北平財政特派員公署答應(yīng)撥付經(jīng)費，但實際卻沒有全部兌現(xiàn)，不足款項只能由王化一等人籌募。校長王化一四處苦求，正如他所言，“我像花子頭一樣，帶著大家向各方祈援求助”[7]。1933年5月4日曾拜訪東北救濟(jì)院院長李香齋先生，商量可否由救濟(jì)院補(bǔ)助一部分學(xué)生伙食費，以救濟(jì)名義補(bǔ)助困難學(xué)生[8]，未果。1933年10月7日，王化一拜訪北平軍分會東北籍負(fù)責(zé)將領(lǐng)商談經(jīng)費，還代發(fā)電報請宋子文部長設(shè)法維持[9]，王卓然也同意設(shè)法從宋子文處籌措經(jīng)費。10月8日，王化一從奉天會館的津貼補(bǔ)學(xué)校經(jīng)費1000元。10月20日，在學(xué)校即將斷炊之時，王化一從財政特派員公署借用三千元。在學(xué)校經(jīng)費無著、萬分焦急之時，王化一得知南京方面匯來9月份經(jīng)費8000元，稍慰。經(jīng)王化一等人與財政部交涉，東北中學(xué)的經(jīng)費暫時得到解決。

王化一等人籌措的經(jīng)費，全部用于學(xué)校初期建設(shè)。他從教育的長遠(yuǎn)觀點出發(fā)，注重學(xué)校的師資隊伍建設(shè)，竭力改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。據(jù)一些東北中學(xué)畢業(yè)生回憶，到1933年左右，東北中學(xué)具有設(shè)備完善的理化實驗室，還有藏書豐富的圖書館。王化一聘請的各科老師都是較有名氣的流亡到北平的大學(xué)畢業(yè)生，如教數(shù)學(xué)的盧興階，教英語的尤鵬漢、傅音波，教語文的金景方，教物理的赫一然，教化學(xué)的李敏齋、李青志，歷史老師白友寒……等[10]，其中許多人解放后成為全國著名學(xué)者和教授。東北中學(xué)在教學(xué)質(zhì)量、學(xué)業(yè)成績方面很有成效，許多同學(xué)畢業(yè)后考入東北大學(xué)，少數(shù)考入清華、北大等一流學(xué)府，還有的考入了國民黨的軍校。這其中，校長王化一功不可沒。

二、對九一八國難的紀(jì)念

九一八事變對于國人，特別對東北人來說，是恥辱，更是國難。每逢九一八周月或周年紀(jì)念日，王化一總是親自或者請名人到東北中學(xué)演講，提醒和告誡東北中學(xué)師生，勿忘國恥，勿忘收復(fù)失地。他將這種反日救亡教育融入到東北中學(xué)的教育之中，這對于當(dāng)時的東北中學(xué)學(xué)生抗日意識的培養(yǎng)、愛國主義思想的形成起到了推波助瀾的作用。

王化一對國家懷有一顆拳拳愛國之心，對日本的侵略深惡痛絕，在遭受國難之時其抗日救亡思想更加篤定。其反日思想要追溯到九一八事變前。1929年，身為遼寧教育會副會長的王化一就同遼寧省商會會長盧廣績、奉天基督教青年會干事閻寶航等人一起組織了遼寧國民外交協(xié)會、遼寧國民常識促進(jìn)會、遼寧省拒毒協(xié)會等救亡團(tuán)體，要求發(fā)展東北，抵制日貨，反對日本侵略，在東北掀起反日救亡運動的序幕。日本對其恨之入骨，在九一八事變發(fā)生后就搗毀王化一辦公地點，以刺刀穿其照片以泄其恨[11]。九一八事變后，得知家鄉(xiāng)淪陷的消息，在北平的王化一憂心忡忡。他于9月22日趕赴北平協(xié)和醫(yī)院，面見張學(xué)良，建議把流亡關(guān)內(nèi)的東北各界人士，包括東北軍部分將領(lǐng)等組織起來，成立統(tǒng)一的抗日團(tuán)體。張學(xué)良表示給予幫助。他開始聯(lián)絡(luò)東北各界人士建立反日團(tuán)體。9月25日，東北各界人士和東北學(xué)生在北平奉天會館自發(fā)組織成立“東北同鄉(xiāng)反日救國會”，推舉王化一為會長。9月27日，王化一與高崇民、閻寶航、盧廣績等東北愛國人士發(fā)起成立了東北統(tǒng)一的救亡團(tuán)體——東北民眾抗日救國會（簡稱救國會）。救國會成立的宗旨是“抵抗日本侵略，共謀收復(fù)失地，保護(hù)主權(quán)”[12]王化一被選為常務(wù)委員兼軍事部長。他組織東北抗日義勇軍，派人出關(guān)抗日，委任抗日義勇軍首領(lǐng)，同時還兼任遼南軍區(qū)總指揮，抵抗日軍的侵略。

王化一將這種反日救亡教育、愛國主義思想融入到東北中學(xué)的教育之中。該校成立后，規(guī)定每月18日為九一八國難日。這一天，學(xué)生們同吃高粱米飯，同飲黃連水，臥薪嘗膽，誓報國仇。為警示學(xué)生們勿忘國恥，校方鑄造了一口銅鐘，掛在校內(nèi)操場上，鐘上刻有萬里長城，長城外刻有東北三省的地圖，圖上有“夫差！爾忘越王殺爾父乎？”和“臥薪嘗膽”的警句。國難日時，學(xué)校集合全體師生舉行紀(jì)念會，全體肅立，向東北抗日義勇軍暨為抗日犧牲的父老同胞默哀三分鐘時，敲鐘聲開始響起，幾周月敲幾響。在王化一的堅持下，東北中學(xué)校方在這一天舉辦各種紀(jì)念活動，請東北名人來校演講，做愛國主義的報告，激勵同學(xué)們收復(fù)失地、打回老家去的意志和決心。如1931年12月18日，王化一請閻寶航、高崇民講話，要求大家要臥薪嘗膽，團(tuán)結(jié)一致，準(zhǔn)備恢復(fù)失地[13]。1933年5月18日，在失地20周月時，王化一請來李夢興、閻寶航，他們鼓勵大家不要悲觀，堅定抗日救亡之信心[14]。1933年7月18日，王化一請遼吉黑民眾后援會會長朱慶瀾為學(xué)生們講話。不久，王化一還邀請了抗日名將馬占山到東北中學(xué)演講。馬占山的抗日事跡聞名遐邇，在學(xué)生中影響很大。王化一這樣鼓舞學(xué)生：“我們?nèi)缵s上馬將軍的十分之一，就在世界聞名；我們?nèi)缵s上馬將軍的百分之一，就國內(nèi)聞名。”[15]1934年9月18日，在舉行完各種紀(jì)念活動后，王化一掩飾不住內(nèi)心的悲憤，他含淚宣布：“君子報仇，三年不晚！”[15]162這帶動了整個東北中學(xué)的學(xué)生們，連男同學(xué)都被感動得淚流滿面，決心與日軍誓死斗爭。這種救亡教育使愛國主義種子深深的埋入了東北中學(xué)學(xué)生的心田，使其抗日救亡思想更加堅定。

為體現(xiàn)抗日救國的宗旨，王化一特別交代在東北中學(xué)的?；?、校旗、校訓(xùn)上體現(xiàn)出抗日救亡的內(nèi)容。?；罩虚g畫著東三省圖形，內(nèi)緣上方寫著“東北中學(xué)?！蔽鍌€字。校旗一面寫著“東北中學(xué)”四個字，一面畫著東三省的圖形。這些標(biāo)有的東北地圖時刻提醒著學(xué)生勿忘收復(fù)失地，打回東北老家去。東北中學(xué)的校訓(xùn)是“干”，訓(xùn)詞是：“能力集中，方向化一，矢志矢勇，不懈不懼，沉機(jī)觀變，發(fā)憤為雄，精金百煉，眾志成城”。王化一主張苦干、實干、硬干、巧干，認(rèn)為只有“干”才能有所成就，才能達(dá)到）恥復(fù)仇的目的。在東北中學(xué)創(chuàng)建之時，到處體現(xiàn)“干”字精神，師生們在經(jīng)費短缺之時，以樸素實干的作風(fēng)建校。為建設(shè)圖書館，他們四處聯(lián)絡(luò)，請求捐書，馬占山、沈鴻烈、張作相等東北名人、萬有文庫、東北外交委員會等機(jī)構(gòu)都進(jìn)行了捐贈。1933年7月，為修筑東北中學(xué)門前的道路，王化一與學(xué)校師生一起參與挖土和修路，確實是苦干實干的校風(fēng)使然。當(dāng)時報刊對東北中學(xué)師生事跡予以登載，社會上傳為佳話。

為了培養(yǎng)學(xué)生的抗日愛國思想，喚起更多人的救亡意識，王化一叮囑校方經(jīng)常組織反日游行活動。東北中學(xué)常常由老師們帶隊，學(xué)生們跟隨其后，一路沿著西長安街，經(jīng)過天安門，途中高喊“抗日救國”“收復(fù)失地”“打倒日本帝國主義”等口號，唱著救亡歌曲[16]。這些活動喚起了北平各階層民眾的抗日救亡意識，對于全民族抗日救亡大潮的興起也起到了一定促進(jìn)作用。受這種愛國主義教育的影響，東北中學(xué)學(xué)生報國心切，許多人投考軍?；蛲渡砜谷諔?zhàn)場。如“八一三”淞滬戰(zhàn)場上的空中英雄閻海文，在衡陽上空空戰(zhàn)失利、不當(dāng)俘虜而投湖自殺的王化普等，他們在抗日戰(zhàn)場上用鮮血譜寫了最華麗的樂章，成為東北中學(xué)的驕傲。

三、將東北中學(xué)培養(yǎng)成義勇軍干部的教育基地

東北中學(xué)是一所特殊的流亡學(xué)校。由于東北被日本占領(lǐng)，不甘屈辱的東北人民紛紛揭竿而起，組織抗日義勇軍與日軍作戰(zhàn)。王化一等東北流亡人士組建的救國會成立后，便積極支援、組織東北抗日義勇軍抗戰(zhàn)。擔(dān)任東北中學(xué)校長的王化一同時兼任救國會的軍事部長，故在忙于東北中學(xué)的校務(wù)之時，還負(fù)責(zé)組建和指導(dǎo)義勇軍抗戰(zhàn)。在東北抗戰(zhàn)過程中，他意識到武裝斗爭的重要性，故要求東北中學(xué)進(jìn)行軍事化管理，并取得了一些成效。

王化一在對東北中學(xué)學(xué)生的訓(xùn)話中多次提到軍訓(xùn)對于收復(fù)東北失地的重要性，成立東北中學(xué)的目的除了對東北流亡學(xué)生進(jìn)行救濟(jì)和教育外，同時也是為了“訓(xùn)練東北義勇軍骨干”[17]。在這個宗旨下，學(xué)校軍事管理十分嚴(yán)格。全校按班級編為中隊、分隊、班，每日作息都以軍號為令。在校期間，男女同學(xué)著裝一樣，全部短發(fā)，身穿灰色制服，扎裹腿，戴軍帽，儼然與東北軍人一樣。為嚴(yán)肅校紀(jì)，學(xué)校還設(shè)立童子軍服務(wù)站，檢查學(xué)生服裝是否整齊及合于規(guī)定，?；占凹o(jì)章是否按規(guī)定之位置佩戴[18]等。學(xué)校專門從東北講武堂請來4-5名軍事教官，教授《步兵操典》《射擊教程》《陣中勤務(wù)》等軍事教程，有制式訓(xùn)練、戰(zhàn)斗訓(xùn)練、步兵操典、陣中要務(wù)令、野外演習(xí)等，野外操練都是真槍實彈教練。所有學(xué)生各配有三八式步槍一支，并分發(fā)槍支彈藥。張學(xué)良將軍先后撥給東北中學(xué)七九步槍600余支，重機(jī)槍6挺，輕機(jī)槍11挺，手槍若干支，子彈10余萬發(fā)[19]。長城抗戰(zhàn)前，救國會委員們和東北中學(xué)學(xué)生赴安定門外練習(xí)打靶[20]，真槍實彈地進(jìn)行演習(xí)。放暑假時，東北中學(xué)加緊軍事訓(xùn)練，學(xué)術(shù)科任務(wù)量增加一倍，還進(jìn)行實彈射擊和戰(zhàn)斗教練。如1934年的暑假訓(xùn)練，由中央陸軍第二師派軍官到東北中學(xué)進(jìn)行軍訓(xùn)。主要科目有野外演習(xí)、步兵操典、實彈射擊、防毒常識、筑城教范、防空概要等，制定《暑期軍事訓(xùn)練對臨時懲罰法》，違者受戒尺或軍棍[21]。這種嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練為學(xué)生后來參加抗戰(zhàn)打下了堅實的基礎(chǔ)。

東北中學(xué)的軍訓(xùn)成績是顯著的。在北平舉行的各中等學(xué)校軍事檢閱中，東北中學(xué)學(xué)生的入場異常整齊，取得冠軍的成績毫無懸念。雖然檢閱官白雄遠(yuǎn)卻以東北中學(xué)遲到、違反蔣介石的新生活運動為由，將本屬于東北中學(xué)的第一名錦旗轉(zhuǎn)與他校，但王化一在接受記者采訪時據(jù)理力爭，提出質(zhì)問，最后白雄遠(yuǎn)自知理虧，登報賠禮道歉[22]。這是東北中學(xué)軍訓(xùn)成績的一個驗證。

東北中學(xué)的軍事化訓(xùn)練為抗日義勇軍培養(yǎng)了大批骨干。1932年7月31日，王化一從東北中學(xué)學(xué)生中挑選7人隨救國會軍事部副部長彭小秋出關(guān)抗日[23]，這是學(xué)校輸送學(xué)生去東北義勇軍中直接作戰(zhàn)。為了給東北義勇軍培訓(xùn)通訊人員，1932年10月，東北中學(xué)舉辦無線電快速訓(xùn)練班，由天津電臺臺長陳先舟選派該臺的報務(wù)人員和機(jī)械人員擔(dān)任教師。經(jīng)過了3個月培訓(xùn)，考試合格人員在總臺實習(xí)滿一個月后，分配到各地義勇軍中。如金恕元、張培華分配到李海清部義勇軍，姬羽翹，富金琛分配到抗日鐵血團(tuán)，呂純義、李春華……分配到其他各部義勇軍中。[24]。

但是，東北中學(xué)的教育救亡理念和軍事化管理引來日方的警覺和敵視。他們認(rèn)為東北中學(xué)存有槍械彈藥，是“義勇軍干部培訓(xùn)班基地”[25]。長城抗戰(zhàn)時，飛機(jī)不斷對學(xué)校進(jìn)行騷擾，東北中學(xué)岌岌可危。為免遭意外，王化一與校方商討避難辦法，擬將學(xué)校移到河北易縣。直到國民政府與日本簽訂停戰(zhàn)協(xié)議后，東北中學(xué)才復(fù)課。東北中學(xué)的軍事訓(xùn)練也險些與日方發(fā)生沖突。1934年東北中學(xué)和東北大學(xué)赴八達(dá)嶺、居庸關(guān)一帶，準(zhǔn)備進(jìn)行聯(lián)合軍演。日方得知后，荷槍實彈也要進(jìn)行軍事演習(xí)。在這種情勢下，東北中學(xué)校方為避免沖突，被迫撤回，取消軍事演習(xí)。在國破家亡之時，東北中學(xué)師生已經(jīng)將這種憤恨蘊(yùn)藏心間，抗日救亡思想更加篤定。

東北中學(xué)是一所流亡學(xué)校，打回東北老家去是其宗旨，這種抗日救國理念和苦干的校風(fēng)被國民黨CC派所關(guān)注。國民黨CC派鼓動?xùn)|北中學(xué)學(xué)生，以反對軍訓(xùn)和修筑勞動為借口進(jìn)行鬧事，其實質(zhì)是破壞東北中學(xué)，爭奪東北中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。1932年春，一部分東北中學(xué)學(xué)生被國民黨CC派分子拉走成立了知行中學(xué)。1933年5月4日，王化一與國民黨CC派臧啟芳、齊世英談合作問題，因不能開誠布公，無果。1933年7月12日，王化一在東北中學(xué)內(nèi)取締國民黨操縱之讀書會，分別與該會學(xué)生談話，指出校外擬利用學(xué)生破壞學(xué)校，告誡他們不要參與黨派斗爭，努力讀書。1934年，齊世英拉走了一部分東北中山學(xué)生，另創(chuàng)建了“東北中山中學(xué)”，與東北中學(xué)競爭。后來，CC派向蔣介石匯報，誣稱東北中學(xué)是為張學(xué)良培植勢力創(chuàng)辦的，是黃埔第二，目的在于反蔣。蔣則派戴笠進(jìn)行調(diào)查。王化一和戴笠接觸后，兩人交談融洽，完全消除了戴笠對東北中學(xué)師生的警戒之心，認(rèn)為東北中學(xué)無可指責(zé)，還把他的兒子送到東北中學(xué)讀書。但是，蔣介石對于東北大學(xué)與東北中學(xué)這兩所流亡學(xué)校，仍然擔(dān)心成為東北人“反蔣抗日”的基地。為了籠絡(luò)他們，蔣介石曾電召王化一和東北大學(xué)代理校長王卓然到廬山進(jìn)行拉攏，但他們絲毫不為所動，對其婉拒，令蔣介石十分惱火。

王化一在九一八事變后的艱難的歲月中，宣傳抗日救亡教育，嚴(yán)格軍事訓(xùn)練，可謂兢兢業(yè)業(yè)，在風(fēng)雨飄搖的歲月中為維持東北中學(xué)付出了大量心血。由于王化一在1936年的“二一九”（因進(jìn)步學(xué)生們不滿意校方克扣伙食，進(jìn)而與國社黨同學(xué)發(fā)生沖突，校方開除11名同學(xué)，遭到進(jìn)步同學(xué)的反對。1936年2月19日夜，數(shù)百名學(xué)生離校下山去武漢請愿，要求改革校務(wù)，被稱為“二一九”學(xué)潮。）學(xué)潮中受牽連，辭去了校長職務(wù)，故一些東北中學(xué)學(xué)生對其多有一些批駁之詞。如一些學(xué)生回憶中談到王化一在東北中學(xué)中實施法西斯化管理，是鐵血主義的軍事訓(xùn)練，從而反對王化一擔(dān)任校長；也有學(xué)生回憶中說王化一校風(fēng)反動，對學(xué)生采取禁錮思想，不許學(xué)生閱讀抗日救國書報[26]等等。而從王化一在九一八事變后從事的東北救亡運動經(jīng)歷來看，他是東北救亡運動的一個重要的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，不可能在學(xué)校內(nèi)反對抗日救亡，實施嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練也是國破家亡的背景下為復(fù)土還鄉(xiāng)而采取的特殊舉措。其實，他的救亡理念影響著東北中學(xué)學(xué)生，為東北復(fù)土還鄉(xiāng)、為抗戰(zhàn)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀人才，也為東北的教育事業(yè)做出了一定的貢獻(xiàn)。所以應(yīng)該對王化一有一個公允的評價。

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[11]王化一日記（未刊稿），1931年12月18日，遼寧社會科學(xué)院地方黨史所資料室存.

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[16]參見《東北中學(xué)?？?934年第2期.

[17]東北校史編輯組.東北中學(xué)簡史[M]//李劍白主編.流亡青年的腳步》，北京：中國大百科全書出版社，1995：2.

[18]王化一日記，1932年2月4日，遼寧社會科學(xué)院地方黨史所資料室存.

[19]參見《東北中學(xué)校刊》1934年第8、9、10合刊.

[20]涂成文.憶東北中學(xué)[J].遼寧省人民政府參事室、遼寧省文史研究館.文史資料（內(nèi)部資料），1984：166.

[21]《王化一日記》，1932年7月31日.

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[23]《王化一日記》，1932年5月12日，遼寧社會科學(xué)院地方黨史所資料室存.

[24]關(guān)山復(fù).憶北平東北中學(xué)的成立[M]//李劍白主編.流亡青年的腳步，北京：中國大百科全書出版社，1995：23.