北京市豐臺(tái)區(qū)第五小學(xué)教育集團(tuán)

文明就是路上相遇時(shí)的微笑，是他人有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處的親切，是見到師長(zhǎng)的問早、問好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是不浪費(fèi)一粒米……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良品行。

學(xué)校德育工作重小務(wù)實(shí)，堅(jiān)持立德樹人。在創(chuàng)建文明校園的過程中，始終緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，依托“五自”培養(yǎng)目標(biāo)，開展“五jing”教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

“五jing”，即敬、凈、靜、競(jìng)、鏡。學(xué)校從這五個(gè)不同的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。根據(jù)五個(gè)“jing”的內(nèi)容，各年級(jí)創(chuàng)編了口號(hào)。敬：敬師孝父母，伙伴我謙恭；凈：衛(wèi)生當(dāng)潔凈，冰清育心靈；靜：安靜從我起，慢步說話輕；競(jìng)：競(jìng)爭(zhēng)齊參與，拼搏我能行；鏡：對(duì)鏡常反思，總結(jié)促提升；“海燕”齊努力，“五jing”伴我行。

為了讓“五jing”教育活動(dòng)落實(shí)得更加細(xì)致，讓每一名學(xué)生都能成為好習(xí)慣的受益者，學(xué)校將“五jing”活動(dòng)納入到德育課程中，對(duì)“五jing”內(nèi)容的確定、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、每一個(gè)“jing”的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式和反饋形式都進(jìn)行了深入思考和精心設(shè)計(jì)。

在落實(shí)“五jing”教育活動(dòng)的過程中，學(xué)校采用四個(gè)結(jié)合的方式，讓教育的效果最大化。

1.與升旗課程相結(jié)合

學(xué)校利用每周一的升旗儀式，圍繞每一個(gè)“jing”的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生應(yīng)該如何做等內(nèi)容開展國(guó)旗下講話活動(dòng)，對(duì)師生進(jìn)行文明禮儀教育。

2.與日常值周管理相結(jié)合

學(xué)校將“五jing”內(nèi)容與日常值周管理相結(jié)合。值周生每周針對(duì)“敬”“靜”兩個(gè)方面進(jìn)行檢查，每周進(jìn)行總結(jié)和反饋；紅十字會(huì)會(huì)員針對(duì)“凈”進(jìn)行檢查，主要包括衛(wèi)生和眼保健操兩個(gè)方面；“競(jìng)”與課間操掛鉤，體育組的教師每周進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)；在“鏡”方面，每周進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。此項(xiàng)值周工作由少先隊(duì)大隊(duì)牽頭，分別由大隊(duì)紀(jì)律委員、環(huán)保委員、文體委員、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，每周五進(jìn)行值周總結(jié)。周一升旗儀式上，由值周教師總結(jié)上一周情況，并頒發(fā)“五jing”獎(jiǎng)牌。在每周的評(píng)價(jià)中，學(xué)生增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感和歸屬感。

3.與小海燕電視臺(tái)相結(jié)合

學(xué)校借助小海燕電視臺(tái)向全校師生宣傳“五jing”教育內(nèi)容和文明行為。開設(shè)了“校園一瞥”欄目，圍繞“五jing”內(nèi)容，將不文明的行為以表演的方式呈現(xiàn)出來，并發(fā)起全校大討論——他們這么做對(duì)嗎？哪里體現(xiàn)出文明了？哪里做的不好？我們應(yīng)該怎么做？并將討論的結(jié)果以書面形式上交大隊(duì)部，在第二期的節(jié)目中向全校進(jìn)行反饋。這一形式大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，取得了明顯效果。第一期的每日升旗儀式內(nèi)容播出后，引起了大家的熱議，學(xué)生們一一指出視頻中的不文明行為，并針對(duì)每一個(gè)不文明行為提出了改進(jìn)措施。節(jié)目播出后，升旗儀式就有了很大的改觀。

4.與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合

德育離不開活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中才能更加深刻地感受到教育的意義。在少先隊(duì)活動(dòng)課上，各班圍繞“五jing”內(nèi)容，針對(duì)本班的重點(diǎn)問題開展深度討論，進(jìn)行自我對(duì)照、反思，并提出新的要求；結(jié)合各種節(jié)日、紀(jì)念日開展系列教育活動(dòng)，借助豐臺(tái)區(qū)開展“小手拉大手，共創(chuàng)首都文明示范區(qū)”主題活動(dòng)的契機(jī)，學(xué)校開展了一系列豐富多彩的教育活動(dòng)，例如，“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”“共創(chuàng)文明示范區(qū)，爭(zhēng)做小小雷鋒俠”、高年級(jí)與低年級(jí)建立友誼班、認(rèn)領(lǐng)學(xué)校志愿服務(wù)崗、走進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)等活動(dòng)。通過一次次活動(dòng)，學(xué)生真正體會(huì)到文明的重要性。

古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！必S臺(tái)五小的學(xué)生從身邊的小事做起，從自己做起，完善自我修養(yǎng)，營(yíng)造和諧文明的生活環(huán)境。