影響創(chuàng)客教育成果的關(guān)鍵因素分析

周瑋

摘 要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)于人才的要求也越來(lái)越高。創(chuàng)客教育是在最近幾年逐漸興起的一種全新的教育模式，其注重對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)于實(shí)行素質(zhì)教育多年但收效甚微的我國(guó)來(lái)說(shuō)，有著十分重要的意義。該文對(duì)影響創(chuàng)客教育成果的關(guān)鍵因素進(jìn)行分析，旨在能夠更進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)客教育在我國(guó)所發(fā)揮的作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育 創(chuàng)造力 關(guān)鍵因素

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（b）-0244-02

1 創(chuàng)客教育的內(nèi)涵

創(chuàng)客教育從某種程度上來(lái)說(shuō)可以看成是創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)教育之間相互沖擊下的一個(gè)產(chǎn)物。從定義上來(lái)看，可分為狹義上和廣義上的兩種定義方式。廣義上的創(chuàng)客教育的核心是培養(yǎng)受眾創(chuàng)新能力的一種方式和方法。而狹義上的創(chuàng)客教育則是一種培養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)者，尤其是處于良好學(xué)習(xí)環(huán)境中的青少年創(chuàng)客品質(zhì)的教育模式。

創(chuàng)客教育在教育的過(guò)程中注重對(duì)受眾的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)在行動(dòng)的過(guò)程中，他們可以彼此分享和合作，并且在教育工具的使用上比較注重和如今一些新科技手段的結(jié)合。隨著這么多年的發(fā)展，其已經(jīng)逐漸成為培養(yǎng)跨學(xué)科人才的一條重要途徑。與傳統(tǒng)的教育方法不同的是學(xué)生們不再是知識(shí)的消費(fèi)者，而是知識(shí)的創(chuàng)造者，學(xué)校也正在從知識(shí)傳播的角色逐漸向著以教學(xué)實(shí)踐和知識(shí)創(chuàng)造的角色轉(zhuǎn)變。

2 影響創(chuàng)客教育成果的關(guān)鍵因素分析

從影響創(chuàng)客教育成果的因素考慮，大致可以分為三個(gè)組成部分即：教學(xué)方法的應(yīng)用、創(chuàng)客教育的教學(xué)理念以及相關(guān)單位的配合。以下將從這三個(gè)方面入手進(jìn)行詳細(xì)闡述。

2.1 教學(xué)方法的應(yīng)用

在進(jìn)行創(chuàng)客教育時(shí)，主要采用的方法有創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、制作、分享與評(píng)價(jià)。

首先是創(chuàng)新。通過(guò)以上的相關(guān)論述我們可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客教育十分重視對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過(guò)了解我們可以發(fā)現(xiàn)，很多創(chuàng)客教育的教師在進(jìn)行授課之前都會(huì)將該節(jié)課的目標(biāo)告訴給同學(xué)們，之后讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，去構(gòu)思自己接下來(lái)要設(shè)計(jì)的物品，在這過(guò)程中，同學(xué)們就會(huì)發(fā)散自己的思維，對(duì)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神很有幫助。

其次是設(shè)計(jì)。對(duì)自己要做的一個(gè)產(chǎn)品有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)之后就要開(kāi)始對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)了，在這一步學(xué)生們要利用各種各樣先進(jìn)的設(shè)備來(lái)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，這也是創(chuàng)客教育在培養(yǎng)跨學(xué)科人才方面的一個(gè)重大突破。在進(jìn)行傳統(tǒng)教育時(shí)，學(xué)校只是注重培養(yǎng)學(xué)生們某一方面的能力，但如今的社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，不同專(zhuān)業(yè)之間都會(huì)有一定的相互滲透。如果只對(duì)學(xué)生們某一個(gè)方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)的話(huà)，可能會(huì)影響他們未來(lái)的發(fā)展。

再次是在設(shè)計(jì)之后創(chuàng)客教育還倡導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)自己使用工具將自己設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品通過(guò)自己的雙手制造出來(lái)，從目前我國(guó)的教育方式上來(lái)看，對(duì)學(xué)生們的動(dòng)手能力培養(yǎng)還不夠，很多學(xué)生走出校門(mén)只是對(duì)某一方面的知識(shí)有所了解，在知識(shí)的應(yīng)用方面還有所欠缺。而且創(chuàng)客教育鼓勵(lì)學(xué)生們自己制造產(chǎn)品的另一方面原因就是在制造的過(guò)程中可以對(duì)自己的設(shè)計(jì)理念有一定的促進(jìn)和改善的作用，通過(guò)不斷的實(shí)踐，可以將自己的設(shè)計(jì)方案不斷的完善。

創(chuàng)客教育在教學(xué)方法上的一個(gè)重要的突破就是提倡學(xué)生們與他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)產(chǎn)生的一些想法，同學(xué)們可以通過(guò)這種集思廣益的方法從中發(fā)現(xiàn)自己的短處和他人的長(zhǎng)處，不斷完善自己。也可以學(xué)會(huì)他人的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)過(guò)自己的加工轉(zhuǎn)化成自己的方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去。

創(chuàng)客教育在教育的過(guò)程中偶爾會(huì)將班級(jí)的全體成員召集到一起，讓大家彼此評(píng)價(jià)對(duì)方的設(shè)計(jì)和制造出來(lái)的產(chǎn)品，而且其更加注重的是對(duì)產(chǎn)品在設(shè)計(jì)和制造過(guò)程中的評(píng)價(jià)，要讓學(xué)生們時(shí)刻保持一種創(chuàng)新精神和一種科學(xué)的方法論。

2.2 創(chuàng)客教育的教學(xué)理念

創(chuàng)客教育在教育的過(guò)程中倡導(dǎo)這樣的教學(xué)理念：

第一，創(chuàng)客教育不應(yīng)當(dāng)是額外的教學(xué)方式，也不應(yīng)當(dāng)孤立的存在于傳統(tǒng)教育方式之外，其在教育的過(guò)程中對(duì)于知識(shí)不僅僅是簡(jiǎn)單的依賴(lài)關(guān)系，其是對(duì)知識(shí)的深化和創(chuàng)造。其倡導(dǎo)的是將自己的教育方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行有機(jī)地融合，對(duì)知識(shí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，不單單是將先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用到知識(shí)的傳播過(guò)程中，更應(yīng)當(dāng)是對(duì)教育思想的一種變革。

第二，創(chuàng)客教育的根本目標(biāo)并不是那些小發(fā)明和小創(chuàng)造，也不是各種各樣的技能比賽。創(chuàng)新教育的科學(xué)內(nèi)涵在于通過(guò)學(xué)生們不斷的進(jìn)行實(shí)踐，能夠在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新具有多樣性的本質(zhì)，這就決定了創(chuàng)客教育本身就具有豐富性的內(nèi)涵，所以其不應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造的教育。換句話(huà)說(shuō)，創(chuàng)客教育培養(yǎng)的創(chuàng)新精神指的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有奮發(fā)向前、大膽進(jìn)取的精神。并且創(chuàng)新精神還可以更加的細(xì)化，主要包括對(duì)新鮮事物保持敏銳的洞察力，學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)一件新發(fā)現(xiàn)要富有鉆研的精神等，這些也正是創(chuàng)客教育所倡導(dǎo)的創(chuàng)新精神的重要組成部分。

第三，創(chuàng)客教育在發(fā)展的最初階段就明確提出其并不是少數(shù)人的特權(quán)，如果想要培養(yǎng)更多全方面的人才，就需要讓更多的人都能接觸到創(chuàng)客教育，將創(chuàng)客教育應(yīng)用到我們的校園生活中去。雖然創(chuàng)客教育在實(shí)施時(shí)要借助于很多的先進(jìn)設(shè)備，但這不應(yīng)當(dāng)成為阻礙其發(fā)展的障礙。從其涉及的領(lǐng)域上來(lái)看，不僅僅包括一些工科的教育，對(duì)一些人文歷史類(lèi)的學(xué)科也有所涉及，倡導(dǎo)他們應(yīng)該走出校園，真正的深入到社會(huì)中去，只有這樣才能真正的達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.3 相關(guān)單位的配合

由于創(chuàng)客教育在我國(guó)還處于發(fā)展階段，很多學(xué)校想要真正的在該校的課堂上實(shí)施創(chuàng)客教育還存在很多的問(wèn)題，所以，這就需要多方面的配合。

首先，由于創(chuàng)客教育需要很多的先進(jìn)設(shè)備，而且現(xiàn)在很多學(xué)校的教師根本沒(méi)有接觸過(guò)創(chuàng)客教育，所以還要對(duì)他們進(jìn)行相對(duì)較為系統(tǒng)的培養(yǎng)。如果只依靠學(xué)校單方面力量可能還不夠，這就需要我們的政府在資金方面能對(duì)這些學(xué)校加大力度。從學(xué)校方面上說(shuō)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡最大的可能性保證創(chuàng)客教育在該校的順利實(shí)施，要聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名的創(chuàng)客教育專(zhuān)家對(duì)該校的創(chuàng)客教育進(jìn)行指導(dǎo)。

其次，相關(guān)的教育部門(mén)還要加大對(duì)創(chuàng)客教育的推廣力度，可以有針對(duì)性的建立一些創(chuàng)客教育專(zhuān)家的信息庫(kù)，將一些專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)介紹給各個(gè)學(xué)校，解決教師在日常教學(xué)工作中遇到的一些困難。還可以有針對(duì)性的鼓勵(lì)教師們研究一些有關(guān)創(chuàng)客教育的問(wèn)題，并可以對(duì)這些教師給予一定的啟動(dòng)資金，用于日常研究工作。對(duì)他們的研究成果進(jìn)行階段性的測(cè)評(píng)。通過(guò)這種方式帶動(dòng)創(chuàng)客教育的大范圍推廣，讓創(chuàng)客教育真正的走進(jìn)校園，走到更多的學(xué)生中去。

3 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)客教育在培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新思維方面發(fā)揮著重要的作用，該文對(duì)影響創(chuàng)客教育成果的一些關(guān)鍵因素進(jìn)行了論述和分析，旨在幫助創(chuàng)客教育在我國(guó)更大范圍的推廣。

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