熊惠

內容摘要：成人高考是一種教育形式，我們不能帶著有色的眼光，有所偏見，應該一視同仁，并積極做好成人高考的組織和教育工作。

關鍵詞：成人高考 組織 問題 措施

成人高考學生接受高等教學的時候，經常存在一定的自卑心理，為了能夠全面幫助成人高考學生正常順利的發(fā)展，教師需要對學生進行素質教育。

1.成人高考存在的問題

1.1學校管理。在學校的管理過程中為了防止成人高考學生帶給學校消極的影響效應，但是又不希望降低錄取率，很多學校就會另外租用廠房或者倉庫作為成人高考學生的學習地點。這樣的方式對于成人高考學生來說存在歧視的管理；這樣的形式不僅不能為成人高考學生帶來幫助，還會嚴重地影響成人高考學生學習的積極性；這樣的方式違反了我國當初成立成人高考的初衷，使學生不能夠得到全面的提高。在學校管理的過程中不注重對于成人高考學生素質的管理，經常使學生在上課的時候存在的問題，教師也不會進行解答，反倒使成人高考學生的學習興趣有所改變。

1.2教師管理。在成人高考學生進人學校學習的時候，由于成人高考教師并不注重采取專業(yè)的態(tài)度對待學生，就會導致在教學的時候，教師并不對成人高考學生進行深入的教導，經常會使成人高考學生在學習的時候存在問題，但是教師經常忽視學生的學習狀態(tài)，只是單純一味地進行書本上的片面的教學，使學生在學習的時候根本不能夠得到全面的理解，進而耽誤學生的成長與發(fā)展。由于教授成人高考學生的教師專業(yè)素質較低，在教學的時候沒有注重對學生進行素質教育，忽視學生的正常成長，使學生在學校學習不到真正的知識，反倒使成人高考學生不論在生活上還是學習上都存在自卑的心理，這樣的形式不利于學生的發(fā)展。

1.3教學質量。在我國的高等院校，由于教師學校對于成人高考學生在內心存在偏見，就會導致在教學的時候采用敷衍的態(tài)度進行教學，不僅不能幫助學生學習到有用的知識，還會使學生的信心逐漸變低。由于現(xiàn)在有的院校還是對自學考試成人高考學生有所偏見，在教師教學時沒有注重對學生進行專業(yè)的素質培養(yǎng)，導致學生不能夠完善自我。

2.加強成人高考的理性化對策

2.1改變教學模式。在教學過程中，要注重對成人高考學生進行素質教育，要采用一視同仁的方式對學生進行專業(yè)的教育，使學生不僅能夠學習到專業(yè)的知識，還能夠從教師的教學過程中不斷掌握學習方式，進一步地完善自身的素質，使自身的學習成績得到一定的提高。在教師對成人高考學生進行教學的時候，要注重對學生進行全方位的觀察，能夠通過觀察學生的學習方式理解能力，制定完善的教學制度，進而幫助成人高考學生樹立正確的學習方式，建立自信心，使學生能夠全面地對知識進行掌握理解，為今后的發(fā)展帶來幫助。

2.2對考試內容進行有效變革。在設計成人高考內容的時候，一定要注意以下三個方面的內容：第一，加強對重點知識的測試。注重考查考生是不是真正的掌握了整門課程的理論知識體系，對于基礎知識是不是掌握的牢靠，引導考生在復習的時候采取多種多樣的記憶方法，第二，加強對考生理論聯(lián)系實際能力的考查。不僅僅是簡單的考查書本上的理論知識，注重考查考生的分析、解決問題的能力。第三，增強對考生創(chuàng)新能力的考查力度。參加成人高考的考生大多數(shù)都是在職工作人員，因此測試的內容一定要符合考生的現(xiàn)實情況，考試的內容可以包括三個方面，即文化知識測試、工作能力評判以及專業(yè)知識考查。

2.3優(yōu)化教學氛圍。有的高等院校為了能夠幫助成人高考學生更快速地融入進學習生活中，將成人高考學生傳統(tǒng)的學生分配到同樣的宿舍中，通過日常生活中不斷的融合，改變學生內心對成人高考學生的偏見，這樣的生活學習氛圍的改變，能夠幫助成人高考學生在日常的學習生活中得到全面的改變提升，使學生不斷地在生活中得到成長，樹立自尊心，在今后的學習中能夠輕松愉快地學習，進而使學生的綜合素質得到全面發(fā)展。

2.4注重綜合性試題的測試，降低繼承性試題的比例。綜合性測試題主要的目的是考查考生對知識的分析、理解和解決實際問題的水平，是建立在論述題之上的，注重對考生實際運用能力的考查，例如書寫調查報告、分析特性案例等等。對于參加成人高等教育考試的考生來說，綜合性的試題比較有意義，它可以對考生的綜合素質進行全面的考查，使廣大考生的視野得到開拓，使考生的應變能力得到較好的鍛煉，注重考生發(fā)散思維的考查，使廣大考生思維水平得到較好的拓展。繼承性試題注重考查考生的繼承能力，重點考查考生對基礎知識的掌握水平，考生可以用機械套用或簡單仿效的方式去解答，可以通過題海戰(zhàn)術的操練來提高解答的技能； 而創(chuàng)新性試題則能啟發(fā)學員的思維，培養(yǎng)考生的思維靈活性、獨特性和創(chuàng)新意識。成人高考的測試中一定要注重對考生綜合性試題的測試，這樣可以有效的培養(yǎng)考生的綜合能力，使其在今后的工作得心應手，降低繼承性試題的測試比例。

總之，我們要對成人高考有正確的認識，認知組織，嚴把考試關，并在成人教育過程中以嚴謹?shù)淖鰧W態(tài)度保證學習的效果。

參考文獻

[1]顧健輝.成人高校招生考試制度的改革創(chuàng)新[J].成人教育，2016，（08）：36

（作者單位：四川宜賓市翠屏區(qū)大中專招生委員會辦公室）