王慧琰　趙榮

一所國家中職教育改革發(fā)展示范校的崛起，離不開堅(jiān)強(qiáng)的組織引領(lǐng)。捧著一顆心來，從細(xì)微處夯實(shí)黨建工作，以黨建引領(lǐng)學(xué)校建設(shè)，以黨建引領(lǐng)人才培養(yǎng)，懷揣社會(huì)各界對(duì)技工教育的期盼，點(diǎn)燃百姓對(duì)職業(yè)教育的金色夢(mèng)想。這就是衡水科技工程學(xué)校黨委書記盧站橋?yàn)槭椎闹新殞W(xué)校黨組織，以黨建引領(lǐng)學(xué)?？缭桨l(fā)展的真實(shí)寫照。

黨建引領(lǐng)制度建設(shè) 凝聚學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大動(dòng)力

打鐵還需自身硬，黨建永無止境。衡水科技工程學(xué)校黨委書記盧站橋在實(shí)踐中探索出來的模式、思路，成為該校黨建的工作亮點(diǎn)。

衡水科技工程學(xué)校成立于2011年4月，是衡水市委、市政府在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，整合市直8所中職學(xué)校而成。整合之初，教職工來自不同的校區(qū)，由于歷史原因，有著不同的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教職工隊(duì)伍龐大、素質(zhì)不一，管理難度相當(dāng)大。面對(duì)這一現(xiàn)狀，以盧站橋?yàn)槭椎男｜h委領(lǐng)導(dǎo)班子精心謀劃，制定了以黨建促學(xué)校平穩(wěn)過渡、跨越發(fā)展的規(guī)劃。學(xué)校劃分了21個(gè)黨支部，并配備了得力的支部委員、書記，健全完善了學(xué)?；鶎狱h組織。校黨委建立了中心組學(xué)習(xí)制度、“三會(huì)一課”制度，不斷創(chuàng)新黨內(nèi)生活形式。每周一集中學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和貫徹黨的路線、方針、政策，不斷提高班子成員的思想境界和政治覺悟，全面提高班子集體推動(dòng)科學(xué)發(fā)展和引領(lǐng)駕馭全局的能力。

衡水科技工程學(xué)校不斷強(qiáng)化黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任的落實(shí)，相繼制定完善了黨委議事決策規(guī)則、中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則、民主生活會(huì)制度、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)的實(shí)施辦法等制度。從精簡會(huì)議、服務(wù)師生、厲行節(jié)約、加強(qiáng)監(jiān)督等方面，提出了作風(fēng)改進(jìn)的具體措施。校長、書記直接分配任務(wù)，直接安排部署工作，直接解決重點(diǎn)問題，直接聽取工作匯報(bào)，直接帶頭堅(jiān)持考核。班子其他成員對(duì)分管范圍內(nèi)各項(xiàng)工作親自部署、親自解決問題。

校黨委把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗教育納入全校思想教育和干部培訓(xùn)及工作總體部署中。結(jié)合黨的“兩學(xué)一做”活動(dòng)和“作風(fēng)整頓年”活動(dòng)，加強(qiáng)廉政從教教育，綜合運(yùn)用正面典型示范教育、反面警示教育等多種手段，用身邊的事教育身邊的人，筑牢拒腐防變思想防線。如組織副科級(jí)以上干部到衡水監(jiān)獄接受警示教育；到棗強(qiáng)林秀貞事跡展覽館進(jìn)行參觀；每學(xué)期第二周黨風(fēng)廉政教育周，通過廉政黨課、專題報(bào)告會(huì)或理論研討會(huì)等形式宣傳黨風(fēng)廉政建設(shè)；組織學(xué)習(xí)黨中央提出的一系列重大方針、黨內(nèi)條規(guī)和法律法規(guī)……

涉及重大決策問題，根據(jù)具體情況，經(jīng)校黨委書記、分管領(lǐng)導(dǎo)醞釀，提出初步設(shè)想，在認(rèn)真聽取各方面意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校黨委集體討論后做出決策；關(guān)于教職工切身利益的重大問題，通過個(gè)別醞釀、組織考察、征求意見、公示等必要程序，由黨委集體討論決定；對(duì)于重大項(xiàng)目安排，規(guī)定由承辦科室在充分調(diào)查研究或論證的基礎(chǔ)上提出方案或報(bào)告，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審閱同意后，按照審批權(quán)限，提交學(xué)校黨委會(huì)討論決定。

黨風(fēng)決定校風(fēng)。黨風(fēng)正，則校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃。優(yōu)良的黨風(fēng)引領(lǐng)校風(fēng)，堅(jiān)實(shí)的黨建之基凈化教風(fēng)，黨性修養(yǎng)提升學(xué)風(fēng)，全校師生將為職教事業(yè)奮斗的內(nèi)在精神動(dòng)力外化為干事謀事的自覺行動(dòng)，他們愛校如家、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，在各自的崗位上做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)，黨建工作為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)全面發(fā)展提供了強(qiáng)有力的思想保證和動(dòng)力源泉。2014年8月，該校以全省第一名的成績通過示范校項(xiàng)目省級(jí)驗(yàn)收，2015年11月，該校正式被國家三部委確定為“國家中職教育改革發(fā)展示范學(xué)?！?。學(xué)校成立以來，共榮獲“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國職工教育職業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)集體”“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體” “120項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校”“國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”、人社部首批“陽光德育校創(chuàng)建活動(dòng)宣傳學(xué)?！薄昂颖笔∫婪ㄖ涡Ｊ痉缎！钡?0多項(xiàng)省級(jí)以上綜合榮譽(yù)。

校黨委書記盧站橋堅(jiān)定地表示：“學(xué)校將立足職教的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校黨建工作，充分發(fā)揮校黨委在創(chuàng)新改革、發(fā)揮示范校后示范作用的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，建設(shè)師生共有的精神家園，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國夢(mèng)為指導(dǎo)，崇德尚能，強(qiáng)技筑夢(mèng)，為‘中國制造2025培養(yǎng)大批工匠級(jí)技能人才?！?/p>

黨建引領(lǐng)隊(duì)伍建設(shè) 打造一流教學(xué)團(tuán)隊(duì)

第四屆“黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎(jiǎng)”獲得者李文柱、“燕趙金牌技師”白領(lǐng)儀、“全國職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃專家” 張立民，河北省“三三三工程”人才黃芳、“創(chuàng)新杯國賽一等獎(jiǎng)獲得者”楊超、王雪枝、戚真……一大批教學(xué)名師，是衡水科技工程學(xué)校強(qiáng)大師資隊(duì)伍的一張張靚麗名片。“專業(yè)帶頭人26名、骨干教師36名；雙師型教師比例達(dá)91.3%；50多名教師在省級(jí)、國家級(jí)比賽中摘金奪銀；數(shù)控技術(shù)系、電氣工程系、動(dòng)物科學(xué)系被評(píng)為河北省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。” 一串串?dāng)?shù)據(jù)，彰顯著衡水科技工程學(xué)校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)和雄厚實(shí)力。

在這些耀眼光環(huán)的背后，是以盧站橋?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的校黨委注重黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，著力打造一支師德高尚、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍的成果，以共產(chǎn)黨員為主體的骨干教師在教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)中起著先鋒模范作用，促使學(xué)校各項(xiàng)工作不斷創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、全面發(fā)展。

衡水科技工程學(xué)校每學(xué)期都開展師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。2013年開展了“貫徹黨的十八大精神，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)、實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展”討論活動(dòng)和“師德師風(fēng)和作風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)；2014年開展了“強(qiáng)化管理、增收節(jié)支、提質(zhì)提速、加快發(fā)展，全面建成國家改革發(fā)展示范?！被顒?dòng)和“教學(xué)提質(zhì)量、學(xué)管上水平、教工轉(zhuǎn)作風(fēng)，大力推進(jìn)五型校園”活動(dòng)；2015年開展了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和“解放思想、搶抓機(jī)遇、奮發(fā)作為、協(xié)同發(fā)展”學(xué)習(xí)討論活動(dòng)；2016年開展了“善待你所在的單位”和“灣大校長大陸講座”專題討論活動(dòng)。此外，還開展了以“凝心聚力，弘揚(yáng)正氣，共建良好校風(fēng)”“豐富學(xué)校內(nèi)涵，踐行師德規(guī)范，爭當(dāng)三型教師”等主題學(xué)習(xí)討論、講座及主題征文活動(dòng)。學(xué)校還修訂了教師行為規(guī)章制度，規(guī)范教師職業(yè)言行；建立了師德師風(fēng)信箱，鼓勵(lì)學(xué)生和家長對(duì)教師師德進(jìn)行評(píng)價(jià)，并通過家長會(huì)、校企聯(lián)誼會(huì)等形式征集意見和建議，將良好的師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格修養(yǎng)和自覺行動(dòng)。通過這一系列活動(dòng)，使全體教職工統(tǒng)一了思想、形成了合力，有效提升了學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。

黨建工作突出人文關(guān)懷，使教職工有了強(qiáng)烈的歸屬感。按照衡水市政府統(tǒng)一部署，為改善原衡水技師學(xué)院校區(qū)教職工的居住條件，家屬院要進(jìn)行拆遷。由于部分教師對(duì)政策不了解和個(gè)別教職工存在特殊情況，遲遲不能完成拆遷協(xié)議的簽訂工作。為維護(hù)絕大多數(shù)職工利益，校黨委書記盧站橋一方面廣泛宣傳相關(guān)政策，鼓勵(lì)職工配合拆遷；另一方面，對(duì)不簽約的住戶，他挨家挨戶上門做工作。通過拉家常、擺前景、解顧慮，設(shè)身處地為教職工利益著想。十幾戶拒絕拆遷的住戶最終都被他身上那種黨員干部特有的誠心和耐心所感動(dòng)，紛紛同意服從統(tǒng)一規(guī)劃的大局。2013年，該校一名教師被查出患有惡性腫瘤。得知這一情況后，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視，從精神和行動(dòng)上給予了全力支持，這名教師手術(shù)期間，盧站橋等校黨委成員輪流探望，職工也自發(fā)捐款相助，讓這位教師一家人充分感受到黨組織和學(xué)校大家庭的溫暖。2017年春節(jié)后，該老師需進(jìn)行第二次手術(shù)，得知這一情況后，該校學(xué)生科長路海洋等5名O型血共產(chǎn)黨員馬上趕到北大人民醫(yī)院，自發(fā)為患病老師無償獻(xiàn)血，譜寫了一曲危難時(shí)刻獻(xiàn)真情的紅色樂章；面對(duì)由于歷史原因造成的多數(shù)教師年齡偏大、青年教師匱乏的現(xiàn)狀，為讓“年齡即將退休、職稱評(píng)聘到頭”的經(jīng)驗(yàn)豐富老教師重燃激情、發(fā)揮應(yīng)有的作用，校黨委以黨支部為單位，利用每周日下午的教研時(shí)間，組織開展“桃李幾許、白發(fā)依依”的教師故事會(huì)活動(dòng)，讓這些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師們走上宣講臺(tái)，講述自己的教育故事。不僅給年輕教師充了電鼓了勁，還通過憶輝煌歷史重燃工作激情，增強(qiáng)了廣大教師以校為家的歸屬感和自豪感。

為提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，經(jīng)校黨委研究決定，學(xué)校每學(xué)期都組織開展“教學(xué)提質(zhì)量”活動(dòng)，加強(qiáng)教師教學(xué)基本功建設(shè)。該校建立了同頭聽課、中層包班，監(jiān)督檢查、科學(xué)考評(píng)等系列約束激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行A、B、C滾動(dòng)管理，充分調(diào)動(dòng)起廣大教師的積極性，并通過示范課觀摩、說課比賽、普通話比賽等活動(dòng)，搭建了互相學(xué)習(xí)共同提高的平臺(tái)；通過系部教案、作業(yè)、教學(xué)檔案、教研活動(dòng)檢查等活動(dòng)，充分發(fā)揮系部在教學(xué)管理中的主體作用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)規(guī)范化運(yùn)行、全過程管理。每年按計(jì)劃選派專業(yè)教師外出參加國家級(jí)、省級(jí)培訓(xùn)；支持教師在職讀研、進(jìn)修培訓(xùn)、考取技能證書、進(jìn)企業(yè)實(shí)踐鍛煉；每年定期組織開展教案、課件、說課等各類教學(xué)評(píng)比，選拔優(yōu)秀教師參加省級(jí)、國家級(jí)大賽。每年舉辦教學(xué)新秀、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師等評(píng)比活動(dòng)，以促進(jìn)教師梯隊(duì)的培養(yǎng)；組織各類技能比賽，營造 “技高為榮”“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，許多教師脫穎而出，成為教學(xué)的行家里手，有效達(dá)到了“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建”，促進(jìn)了教師水平的整體提升。

為實(shí)現(xiàn)八校整合后的教師隊(duì)伍高度融合，校黨委著力強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)：一是教職工融合，每個(gè)成員每個(gè)崗位，協(xié)調(diào)分工，通力配合，如教師通過參與公開課、教研活動(dòng)、技能競賽等，在相互學(xué)習(xí)中提高能力；二是部門融合，如基礎(chǔ)課服從服務(wù)于專業(yè)教學(xué)、及時(shí)將企業(yè)用工需求傳達(dá)到教學(xué)工作的各個(gè)崗位等，處室系部之間無縫銜接、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)；三是師生融合，通過開展成人禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、文藝匯演等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)師生之間的深入溝通，打造師生高度融合的育人環(huán)境。

在校黨委的運(yùn)籌下，該校教職工認(rèn)真踐行“愛生善誘 、匠心育才”的教風(fēng)，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有育人匠心的“教書匠”。

黨建引領(lǐng)文化建設(shè) 營造良好發(fā)展氛圍

創(chuàng)造積極向上的文化氛圍，發(fā)揮獨(dú)特的育人功能，是學(xué)校黨建工作的重要載體和途徑。衡水科技工程學(xué)校通過“紅色文化進(jìn)校園”“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”“工匠文化進(jìn)校園”“地域文化進(jìn)校園”以及成人禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、升國旗等系列文化活動(dòng)，匯聚了蓬勃向上的校園正能量。該校財(cái)經(jīng)商貿(mào)系通過班主任座談會(huì)、總結(jié)會(huì)、離任班主任歡送會(huì)等，打造了一支有朝氣、有活力、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅侮?duì)伍；通過舉辦主題班會(huì)、經(jīng)典詩文朗誦比賽、繪畫手工比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，形成了溫馨祥和、團(tuán)結(jié)向上的氛圍。學(xué)前教育系師生共同創(chuàng)作，建立起獨(dú)具特色的樓道文化和班級(jí)文化；通過舉辦禮儀比賽、參加學(xué)校文藝晚會(huì)等，使所學(xué)專業(yè)通過活動(dòng)得到升華，營造出“講愛心、講責(zé)任、講藝術(shù)、講和諧”的文化氛圍。在這樣的文化氛圍中，涌現(xiàn)出拾金不昧的教師康淑菊、祝家光，助人為樂的徐東雷、單彩麗同學(xué)等，好人好事數(shù)不勝數(shù)，向善向美蔚然成風(fēng)，校園不斷匯聚“匠心育人”的正能量。

衡水科技工程學(xué)校以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，在景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)中，處處滲透人文內(nèi)涵，使校園的水、亭、園、路達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，讓每一面墻、每一處景觀都會(huì)說話，努力通過文化自然營造濃厚的育人氛圍。如校園處處可見的石刻景觀獨(dú)具特色，陶冶學(xué)生情操；校園燈桿上的勵(lì)志標(biāo)語時(shí)刻引導(dǎo)師生對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；每個(gè)系部根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了特色系部文化環(huán)境，如學(xué)前教育系整體布置為幼兒園模式，數(shù)控技術(shù)系則設(shè)計(jì)為現(xiàn)代化車間。

該校不斷深化校企合作，專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，通過送教進(jìn)廠、冠名招生、工學(xué)交替、引廠進(jìn)校形式，將校園文化與企業(yè)文化有機(jī)融合。具體表現(xiàn)為：校園環(huán)境職場化，徹底打破普教模式，為學(xué)生提供真實(shí)或模擬的職場環(huán)境，如“引廠入?！睂I(yè)的實(shí)訓(xùn)車間為企業(yè)管理模式，數(shù)控、機(jī)加工、電梯維修等實(shí)訓(xùn)車間按企業(yè)工廠布置，墻上張貼企業(yè)核心理念、形象標(biāo)識(shí)等，學(xué)生統(tǒng)一工裝、佩戴工號(hào)，上課打卡，上課猶如到企業(yè)上班，授課教師對(duì)學(xué)生的要求也變?yōu)閷?duì)員工的要求；引入優(yōu)秀企業(yè)制度，在創(chuàng)建準(zhǔn)企業(yè)管理環(huán)境基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，創(chuàng)造性地構(gòu)建專業(yè)建設(shè)質(zhì)量管理體系。各系部都根據(jù)自身專業(yè)有選擇地吸收企業(yè)優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)、管理制度和考核機(jī)制等，不斷完善系部管理，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；結(jié)合企業(yè)行業(yè)實(shí)際需求建設(shè)課程文化，定期通過校企合作委員會(huì)進(jìn)行廣泛的市場需求調(diào)查，結(jié)合實(shí)際情況制定培養(yǎng)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行職業(yè)崗位分析，明確作為該崗位（群）的職業(yè)者所具備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，從而確定具體的人才培養(yǎng)方案。學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行課程設(shè)置、課程內(nèi)容安排及教學(xué)實(shí)施辦法。

在課程內(nèi)容編寫中融入企業(yè)文化，使課程成為企業(yè)文化、工匠文化傳播的載體；同時(shí)，學(xué)校常態(tài)化開展職教特色校園文化活動(dòng)，以校企合作為依托，實(shí)施“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”，定期安排學(xué)生到合作企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，讓他們近距離感受企業(yè)文化內(nèi)涵。并定期邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)來校作專題報(bào)告，把企業(yè)文化和管理理念帶到學(xué)校，使班級(jí)企業(yè)化管理落到實(shí)處。學(xué)校每年舉辦技能比賽，在各個(gè)專業(yè)全面展開。同時(shí)，通過校園招聘會(huì)、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)等多種活動(dòng)，使校園文化和企業(yè)文化有機(jī)融合。

良好的校園文化建設(shè)，為學(xué)校的快速可持續(xù)發(fā)展注入了生機(jī)和活力，為弘揚(yáng)工匠精神奠定了基礎(chǔ)，對(duì)中職生綜合素質(zhì)的提升起到了良好的助推作用。在這種氛圍中，衡水科技工程學(xué)校學(xué)生多次參加國家、省、市級(jí)技能比賽，獲得團(tuán)體和個(gè)人一等獎(jiǎng)167個(gè)、二等獎(jiǎng)231個(gè)。在全省學(xué)生技能大賽中，數(shù)控技術(shù)系、電氣工程系、信息技術(shù)系三支代表隊(duì)屢獲個(gè)人第一、團(tuán)體第一，數(shù)控、電氣工程兩個(gè)系還代表河北省參加了國賽，實(shí)現(xiàn)了衡水市中職學(xué)校在此類比賽中的歷史性突破，參賽人數(shù)、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)均列河北省之首。劉希庭、肖瑋康、張辰天一批國賽選手脫穎而出，在國賽、省賽賽場上摘金奪銀，被破格晉升為業(yè)內(nèi)最年輕的技師。該校畢業(yè)生每年被企業(yè)競相“預(yù)訂”，就業(yè)率達(dá)100%，有些崗位供求比例保持在1：5。

百舸爭流千帆競，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航?！爸袊圃?025”的號(hào)角已經(jīng)吹響，技工教育迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著時(shí)代的考驗(yàn)。面對(duì)“供給側(cè)”結(jié)構(gòu)性改革的大潮，面對(duì)培育“大國工匠”這一時(shí)代命題，“大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”必須要有堅(jiān)強(qiáng)的政治領(lǐng)導(dǎo)。依托黨建創(chuàng)新，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，全力構(gòu)建“以黨建引領(lǐng)學(xué)?？缭桨l(fā)展”模式，衡水科技工程學(xué)校在征途中筑夢(mèng)，在創(chuàng)新中鑄魂。