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      繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)在醫(yī)院繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)用中的體會

      2017-06-09 03:13:16王柘
      今日健康 2016年11期
      關(guān)鍵詞:效果分析管理系統(tǒng)

      王柘

      【摘 要】 通過對我院實際的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)的使用情況,將這種新型的管理方法與傳統(tǒng)的管理方法對比,在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)中,增加了學(xué)分記錄的準(zhǔn)確性,緩解了統(tǒng)計工作的強度,并且在工作中更加具有效率,使管理更加的規(guī)范,針對繼續(xù)教育工作者和廣大技術(shù)人員的特征,本文分析采用繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)的體會。

      【關(guān)鍵詞】 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育 管理系統(tǒng) 效果分析 思考體會

      繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育指的是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)上,很多從事醫(yī)學(xué)的人員進行在職進修,其主要目的在于不斷的提高在職衛(wèi)生人員的素養(yǎng),使他們接受更多的新知識,使他們的觀念跟得上時代的發(fā)展,使衛(wèi)生專業(yè)人員的綜合素質(zhì)得到不斷的提升,從而提升他們的技術(shù)服務(wù)水平和專業(yè)能力,更好地為人們提供醫(yī)療服務(wù)。我院在對繼續(xù)教育培訓(xùn)班的分析中,衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員在進行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育中,可以作為醫(yī)學(xué)專業(yè)技術(shù)人員晉升的依據(jù),但是繼續(xù)教育的學(xué)分獲得的方式可以分成很多種,如可以采用論文的形式等。

      1 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)簡介

      繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)要按照衛(wèi)生部和人事部頒布的《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育細(xì)則》中的規(guī)定進行操作,并且深入的研究《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分授予方法》后才能進行學(xué)分制的相關(guān)的設(shè)計,建立學(xué)分的信息管理系統(tǒng),從而實現(xiàn)管理系統(tǒng)的規(guī)范性,使系統(tǒng)的各項功能具有通用性。其一,繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)要進行統(tǒng)一的記錄和管理,并且在統(tǒng)計的過程中要采用科學(xué)的統(tǒng)計方法,形成統(tǒng)計和申報一體的管理模式,在軟件設(shè)計中,應(yīng)該為人們的使用提供便利,提供強大的人員管理方式,從而在學(xué)分處理的方式上提高效率。這項系統(tǒng)一般采用IC卡收集信息的方式,實現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效傳輸,通過網(wǎng)絡(luò)化的信息傳輸?shù)姆绞?,從而可以確保數(shù)據(jù)全面的傳輸,不會產(chǎn)生任何的遺漏,并且可以結(jié)合手持式的讀寫機和聯(lián)機IC卡讀寫機,從而完善軟件的性能,為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作提供諸多的便利,也為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)部門提供有效的管理方案,使管理的實效性得到保障,并且防止在管理中產(chǎn)生任何的差錯,使管理模式更加的規(guī)范和合理,實現(xiàn)了科學(xué)管理的辦法,在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理管理,提高了管理的質(zhì)量,在科研教學(xué)中,大量的數(shù)據(jù)都能得到及時的反饋。

      2 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)使用的具體情況

      2.1 信息錄入,積極準(zhǔn)備

      管理科室在進行學(xué)分管理的過程中,在對相關(guān)的數(shù)據(jù)錄入中,應(yīng)該全面的錄入學(xué)生的信息,包括學(xué)生的姓名、身份證號、職稱、專業(yè)和學(xué)歷等,從而可以建立專業(yè)的技術(shù)人員繼續(xù)教育的數(shù)據(jù)庫,通過對繼續(xù)教育IC卡的建立,將IC卡發(fā)放到每個人的手中,并且要求個人保管好。在參加各類培訓(xùn)的過程中,在職人員就可以通過掃描IC卡的形式,將學(xué)分錄入。在進行信息管理的過程中,各類信息要實現(xiàn)及時的更新,并且當(dāng)人員的信息發(fā)生變化后,應(yīng)該將他們的職稱調(diào)入和調(diào)出,及時的修改他們的職稱,確保每個人的信息都及時的更新,確保信息點準(zhǔn)確性,如果在職醫(yī)學(xué)人員的IC卡出現(xiàn)了丟失的問題,應(yīng)該及時的補辦。

      2.2 現(xiàn)行申請,認(rèn)真落實

      在進行繼續(xù)教育項目落實的過程中,要在開學(xué)的前一周就將在職醫(yī)學(xué)人員的姓名、編號、學(xué)分、上課的時間和地點確定好,衛(wèi)生行政主管應(yīng)該將各類信息審核,確保各類信息的準(zhǔn)確性,然后才能辦學(xué)。在項目完成后,在系統(tǒng)內(nèi)應(yīng)該及時上傳學(xué)生的信息,錄入他們的學(xué)分。

      2.3 學(xué)分授予,嚴(yán)格把關(guān)

      在衛(wèi)生部進行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的環(huán)節(jié)中,在對學(xué)分進行管理的環(huán)節(jié)中,應(yīng)該對職稱衛(wèi)生類的技術(shù)人員統(tǒng)一的記錄學(xué)分,一類學(xué)分一般是5-10分,二類學(xué)分一般是15-20分,確保總分在25分以上。在進行初級職稱評定的過程中,二類學(xué)分占20分,在職人員參加了多于四小時的培訓(xùn)后,可以授予一個二類學(xué)分。在參加了省級以上的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)四小時后,可以授予一個一類的學(xué)分。在開展繼續(xù)教育班的過程中,所有的學(xué)分授予必須按照規(guī)定進行,按照要求授予每一個學(xué)分。

      3 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)應(yīng)用中的建議

      3.1 完善軟件的功能,使其更加適用于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理工作

      在軟件中,應(yīng)該不斷完善相關(guān)的學(xué)分錄入和修改的功能,在學(xué)分錄入的過程中,各個流程都非常的繁雜,所以,在學(xué)分錄入中,要本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進行,而且由于科室比較多,人員比較復(fù)雜,管理人員將學(xué)生的學(xué)分導(dǎo)入到電腦系統(tǒng)中,并且對電子版的學(xué)分和紙質(zhì)版的學(xué)分進行對比。如果學(xué)分情況出現(xiàn)錯誤,如果在軟件的程序上不能修改,那么就會導(dǎo)致很多錯誤記錄。完善軟件的修改和刪除功能,管理人員可以自行的修改錯誤的信息,非常方便。

      完善篩選和排序的功能

      繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)實現(xiàn)了學(xué)分的科學(xué)的管理,而且在科研信息的管理上發(fā)揮了重要的作用。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)中已經(jīng)實現(xiàn)了基本的篩選和排序的功能,但是按照部門不同的要求,統(tǒng)計的內(nèi)容存在很大的差異。繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)可以根據(jù)關(guān)鍵字的方式進行各項統(tǒng)計,在完善排序功能后,可以更好的進行科研數(shù)據(jù)的統(tǒng)計工作。

      3.2 完善軟件的功能,建立醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理平臺

      繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)已經(jīng)完善了可是程序數(shù)據(jù)的錄入和導(dǎo)出的功能,但是在具體的導(dǎo)出的環(huán)節(jié)中,管理系統(tǒng)與科室錄入系統(tǒng)是兩個不同的系統(tǒng)。在系統(tǒng)采用的過程中,應(yīng)該建立前臺和后臺的開發(fā)軟件,從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享性,防止在數(shù)據(jù)的維護工作中耽誤太多的時間,通過局域網(wǎng),實現(xiàn)不同系統(tǒng)上數(shù)據(jù)的傳輸和交換,從而在醫(yī)學(xué)教育中,各類數(shù)據(jù)都能進行及時的傳輸。在科室內(nèi)應(yīng)該通過建立數(shù)據(jù)庫的方式,管理部門在對該項系統(tǒng)進行分析中,通過講座和學(xué)術(shù)交流的方式,使不同科室都能及時的收到信息。

      結(jié)語

      在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)的應(yīng)用中,可以大為提升工作的效率,而且節(jié)省了大量的人力資源,為醫(yī)院的繼續(xù)教育提供了更多的便利,實現(xiàn)了醫(yī)院的規(guī)范化的管理。

      參考文獻

      [1]王成,孫勇,古麗霞,徐莉. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)在醫(yī)院繼續(xù)教育培訓(xùn)應(yīng)用中的體會[J]. 世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘,2015,(32):137.

      [2]白琳茹,郭曉霞. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理系統(tǒng)的實踐效果及應(yīng)用體會[J]. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2011,(01):1-4.

      [3]木霄挺,王曉幸,葉恬恬,楊杰. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分管理系統(tǒng)在醫(yī)院的開發(fā)與應(yīng)用[J]. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,2014,(05):18-20.

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