侯紅軍 盧秀芹
摘要:啃軌對(duì)起重機(jī)危害很大,易造成車輪軌道磨損,增加運(yùn)行阻力,電機(jī)負(fù)荷增大甚至燒毀等。因此,有效的解決啃軌問題,是延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命的重要方法,本文通過數(shù)學(xué)模型理論分析,進(jìn)行闡述車輪調(diào)整參數(shù)所導(dǎo)致的尺寸變化對(duì)啃軌的影響。
關(guān)鍵詞:橋、門式起重機(jī);啃軌;車輪影響;常見故障;排除方法
前言:
什么是“啃軌”?
當(dāng)起重機(jī)在運(yùn)行中車輪與軌道產(chǎn)生橫向滑動(dòng),車輪輪緣與軌道擠緊,增大了兩者之間的摩擦,致使輪緣和道軌磨損,這種現(xiàn)象就叫“啃軌”。起重機(jī)運(yùn)行時(shí)多少都會(huì)出現(xiàn)不同程度的啃軌現(xiàn)象,影響設(shè)備安全使用。因此,正確及時(shí)判斷是否出現(xiàn)啃軌故障,對(duì)提高設(shè)備利用率、降低維修費(fèi)用以及安全生產(chǎn)意義重大。
車輪啃軌對(duì)起重機(jī)危害很多,例如,車輪軌道磨損出現(xiàn),縮短使用壽命,增加運(yùn)行阻力,影響減速機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn),電機(jī)負(fù)荷增大,甚至出現(xiàn)燒電機(jī),斷軸現(xiàn)象引起起重機(jī)震動(dòng)沖擊;嚴(yán)重時(shí)會(huì)使負(fù)荷擺動(dòng)過大,產(chǎn)生脫軌,發(fā)生人身或設(shè)備安全事故。
啃軌現(xiàn)象分析
1、啃軌現(xiàn)象的表現(xiàn)
1)道軌側(cè)面或車輪輪緣內(nèi)側(cè)有摩擦痕跡,嚴(yán)重時(shí)產(chǎn)生毛刺或掉鐵屑。
2)在短距內(nèi)輪緣與軌道間隙有明顯的變化。
3)車體產(chǎn)生偏斜車輪走偏,有響亮的啃軌聲。
4)啃軌嚴(yán)重時(shí),會(huì)發(fā)出撞擊聲,甚至出現(xiàn)爬軌。
2、啃軌造成的后果
1)縮短車輪壽命。嚴(yán)重的只能使用1-2年,特別嚴(yán)重的僅使用1-3個(gè)月。
2)加快軌道的磨損??熊壆a(chǎn)生的大側(cè)向力,能使軌道位置偏移。
3)增大運(yùn)行阻力,增加電機(jī)功率消耗和機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)負(fù)載。
啃軌原因分析
由于啃軌原因的多樣性,因此不可能進(jìn)行全面的解決與分析,因此我們從車輪方面的影響入手分析,來(lái)簡(jiǎn)單了解車輪幾何尺寸,位置對(duì)啃軌的影響程度。
1、主動(dòng)車輪輪徑不同
車輪的加工均有公差范圍,因此兩個(gè)主動(dòng)車輪輪徑存在加工誤差時(shí),勢(shì)必存在加工誤差d,因此每轉(zhuǎn)一圈行走距離不等,直徑大的一側(cè)逐漸靠前,終使車體歪斜,從而產(chǎn)生啃軌。
以QD5-31.5 A5的產(chǎn)品為例,跨度31.5m,大車車輪直徑500mm(偏差范圍:-0.155mm-0nnn),小車軌距1.4m,小車車輪直徑250nnn(偏差范圍:-0.115mm-0nnn)。以誤差極限取值,車輪每轉(zhuǎn)一圈,大車(橋架)兩側(cè)車輪相差0.155π=0.4869mm,靠前量所形成的夾角α值為:tgα=0.4869/31500=0.15457/10000;同理計(jì)算,小車(架)兩側(cè)車輪相差0.115π=0.3613mm,靠前量所形成的夾角β值為:tgβ=0.3613/1400=2.58071/10000。
依據(jù)GB/T14405-2011,以M5-M7工作級(jí)別(鏜孔),取值范圍為:≤0.0004判斷,當(dāng)大車輪運(yùn)行超過3圈,小車輪運(yùn)行超過2圈即可抵消車輪的預(yù)設(shè)水平夾角而造成啃軌。
2、四個(gè)車輪的位置不當(dāng)
即四角不是矩形,同側(cè)兩車輪中心不在一條線上,無(wú)論時(shí)主動(dòng)輪還是被動(dòng)輪,車輪偏斜都會(huì)造成啃軌。
車輪呈平行四邊形,軌距相等,對(duì)角線D1>D2時(shí),絕對(duì)矩形面積減小,車輪軌距尺寸同時(shí)變?。ɑ嗖蛔儯?,從而稀釋掉部分偏差,當(dāng)尺寸小于軌距的尺寸時(shí),極易造成啃過,并且啃軌的位置在對(duì)角線較小的兩個(gè)車輪上。
車輪呈梯形,軌距不等,對(duì)角線D1=D2(或相近)時(shí),同樣絕對(duì)矩形面積減小,車輪軌距以小尺寸為準(zhǔn),當(dāng)尺寸小于軌距的位置時(shí)造成啃過,啃軌的位置在軌距較小的兩個(gè)車輪上;若此時(shí)兩主動(dòng)輪水平夾角不一致(或相差較大),則還會(huì)出現(xiàn)車架旋轉(zhuǎn),最終軌距較大一端的一個(gè)車輪也會(huì)出現(xiàn)啃軌。
3、車輪的水平偏斜超差
車輪的水平偏斜,即踏面中心線與道軌中心線在水平面上形成的夾角。這是車輪速度V可以分解為兩個(gè)方向的速度,一個(gè)是平行于車輪道軌的速度Vx,此力使車輪向前運(yùn)行;另一個(gè)是垂直于車輪道軌的速度Vy,此力使車輪產(chǎn)生橫向滑動(dòng),如果速度Vy過大,且沒有足夠的間隙來(lái)克服橫向滑動(dòng)的距離(如果在整條道軌上往返多次運(yùn)行后,任意位置時(shí)仍有間隙,且對(duì)稱時(shí),則不會(huì)產(chǎn)生啃軌),則極易造成啃軌。
通常情況下,以跨度方向的兩個(gè)車輪夾角形成“/\”、“\/”、“||”三種,兩兩結(jié)合,可形成多種組合,本文以“內(nèi)八字”(主動(dòng)側(cè)、被動(dòng)側(cè),車輪夾角均在內(nèi)側(cè))為討論樣本。
當(dāng)夾角調(diào)整完畢后,夾角調(diào)整分別為:主動(dòng)車輪1為α1、主動(dòng)車輪2為α2、被動(dòng)車輪1為β1、被動(dòng)車輪2為β2(α為主動(dòng)軸,β為被動(dòng)軸;1、2各據(jù)一側(cè))。根據(jù)α1-α2和β1-β2與“0”的關(guān)系(設(shè)差值>0、=0或者<0),計(jì)算產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)情況,最終總結(jié)有三種可能:
1)向一個(gè)方向平移;在往返運(yùn)動(dòng)后,由于側(cè)向力(合力)的作用,單沿車輪時(shí),啃軌的位置在一側(cè)導(dǎo)軌的外側(cè);雙沿車輪時(shí),啃軌的位置在一側(cè)道軌的外側(cè)和另一側(cè)道軌的內(nèi)側(cè),且同一軌道側(cè)的車輪同時(shí)啃軌(取決于車輪與軌道的間隙)。長(zhǎng)度由α1-α2或β1-β2的大小決定(由于兩個(gè)相差較小,故忽略差異,僅考略與“0”的大小差異)。運(yùn)行軌道測(cè)的軌距與車輪測(cè)的軌距差:S'=(B-b+△S)/2;啃軌長(zhǎng)度為:S-[S/tg(α1-α2]或S-[S/tg(β1-β2)]。
其中:△S:為車輪測(cè)量軌距偏差
B:為車輪厚度
b:為道軌頭寬尺寸
S:為運(yùn)行軌道長(zhǎng)度
2)以一軸中心為圓心旋轉(zhuǎn);在往返運(yùn)動(dòng)后,由于側(cè)向力(合力)的作用,由于側(cè)向力(合力)的作用,單沿車輪時(shí),啃軌的位置在一側(cè)導(dǎo)軌的外側(cè);雙沿車輪時(shí),啃軌的位置在一側(cè)道軌的外側(cè)和另一側(cè)道軌的內(nèi)側(cè)(同上),且非圓心軸(兩車輪夾角差不等于零的軸)的車輪啃軌,啃軌長(zhǎng)度,計(jì)算方法同上。
3)以車架中心為圓心旋轉(zhuǎn)。在往返運(yùn)動(dòng)后,由于側(cè)向力(合力)的作用,單沿車輪時(shí),啃軌的位置在一側(cè)導(dǎo)軌的外側(cè),而另一側(cè)道軌啃軌側(cè)在里面;雙沿車輪時(shí),兩條道軌的兩側(cè)均有啃軌的痕跡。由于兩側(cè)(基距方向)車輪夾角差值相反,故啃軌長(zhǎng)度為:S-S'/tg[(α1-α2)+(β1-β2)]
其他啃軌現(xiàn)象
很多多種原因都能造成啃軌,因此不僅僅是只有上述問題造成的啃軌,更多的還是要結(jié)合實(shí)際工作現(xiàn)場(chǎng)解決,如:
1、裝配問題和加工誤差造成的啃軌
1)兩組車輪裝配松緊度不一致
2)兩側(cè)車輪傳動(dòng)電機(jī)轉(zhuǎn)速、減速機(jī)速比不同等
3)兩端機(jī)組制動(dòng)器調(diào)整的松緊度不同
4)安裝軌道的梁(機(jī)構(gòu)件)水平彎曲太大
2、操作不合理
1)經(jīng)常使用一側(cè),使該側(cè)輪壓長(zhǎng)時(shí)間保持高位,致使阻力大
2)啟動(dòng)或停止操作過猛,使車輪空轉(zhuǎn)打滑
3、梁(機(jī)構(gòu)件)變形
1)主梁橋架旁彎、端梁水平彎曲、對(duì)角線長(zhǎng)度超差等
2)主梁橋架垂直下?lián)稀④囕喆怪逼背?/p>
總之,對(duì)待啃軌問題要不斷積累經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合實(shí)際情況,實(shí)際工況進(jìn)行調(diào)整,更多的還是依據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),因此對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō),要不斷的學(xué)習(xí),提升解決問題的能力。