初中思想品德主觀題解答方法探析

軒闖

觀察與思考、活動與探索題是河南省中考主觀題的重要組成部分。這兩類題有各自的特點，觀察與思考題側(cè)重于考查知識，活動與探索題則更開放、靈活。同時，兩者有很多共同點，故而合并討論。

縱觀近五年河南中考試題，觀察與思考、活動與探索題一般設(shè)置四道題，主要涉及中學生道德品質(zhì)、文化、環(huán)保、河南省情及當年的重大時政等。解答觀察與思考、活動與探索題，除了答案要點化、書寫規(guī)范化、卷面整潔化外，還可遵循一定的解答方法。

第一步，審要求，明確答題方向。

審要求包括審材料限定、知識限定、主體、行為、客體、問題及其他限定條件。一般地，主體和客體包含國家、社會、組織、個人四個方面，或者具有主客體性質(zhì)的其他事物，問題則包含“是什么”“為什么”“怎么做”三類。各個部分相對固定的思考和解答方法，具體見下頁表格。

近年來，主觀題中問題的表述越來越多樣化，但是，歸根結(jié)底，其實質(zhì)問題是“是什么”“為什么”“怎么做”。其中“為什么”“怎么做”是必定涉及的?！笆鞘裁础笨疾榛臼聦崳盀槭裁础笨梢杂酶袷秸Z作答：（有利于）+主體+行為動詞+客體+基本事實，“怎么做”也可以用格式語作答：主體+行為動詞+客體+基本事實。以“中華文化”為例：“是什么”——中華文化源遠流長，博大精深，“為什么”——有利于公民弘揚源遠流長、博大精深的中華文化，“怎么做”——公民應(yīng)弘揚源遠流長、博大精深的中華文化。當然，以上只是分析思路，作答時不要僵化，要依據(jù)基本知識，靈活運用。

第二步，審材料，抓住重點信息。

先審要求，然后帶著問題審材料，以增強閱讀的目的性，把握目標信息，提高解答效率。材料是設(shè)置題目的依托，材料中包含答題的思路，甚至答案。審材料時要弄清材料所屬知識模塊，是心理、道德、法律或國情中的一個模塊，還是兼而有之。同時，要分析該材料的內(nèi)在關(guān)系、層次性、側(cè)重點、考查知識的角度，并做好標注。

下面以2016年河南中考試題為例探討。

材料：山水林田湖是一個生命共同體，人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹。但由于長期對森林過度墾殖、對樹木過量砍伐，我國的森林覆蓋率較低，總體上成為缺林少綠、生態(tài)脆弱的國家?！笆濉逼陂g國家將開展大規(guī)模國土綠化行動，以推進生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國。

結(jié)合上述材料，運用所學知識，思考下列問題：

山水林田湖是一個生命共同體，樹是其命脈之源。請談?wù)剺淠旧值淖饔?。（兩個方面即可。）

首先審題?！吧剿痔锖且粋€生命共同體，樹是其命脈之源”，說明了樹的重要；問題的主體是“樹木森林”，要求是“作用”。本題缺少客體，可補充為植被、水、環(huán)境、生態(tài)、人們生活、國家等，問題則可用“樹木森林”（能夠）+行為動詞+植被、水、環(huán)境、生態(tài)、人們生活、國家等+基本事實來回答，即（能）保護植被（的覆蓋率）等。在答題時應(yīng)注意，“兩個方面”并非兩點即可，應(yīng)做到不同角度和層次。其次審材料。材料講了三層信息，第一，樹之于“生命共同體”的重要性；第二，對破壞“樹木森林”的危害，如：森林覆蓋率較低，缺林少綠、生態(tài)脆弱；第三，采取的行動及預(yù)計目標，如：綠化行動，生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國。三個層次均可作為答案要點：第一，行為動詞（維護）+客體（山水林田湖）+（基本事實）生命共同體；第二，樹木森林的作用即“不破壞”的效果（從正面說明即可）；第三，行動及目標本身是樹木森林的作用，“促進國土綠化，推進生態(tài)文明，建設(shè)美麗中國”。

參考答案

增強生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)能力；維護地球生態(tài)平衡；涵養(yǎng)水土，蓄水防洪，防風固沙；美化環(huán)境，凈化水質(zhì)和空氣；是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障（或：釋放氧氣，有利于人類身體健康）；是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體；是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要資源：能夠保障國土安全、淡水安全、物種安全、氣候安全；等等。