軍訓(xùn)結(jié)束了。

最讓我刻骨銘心的是軍訓(xùn)場(chǎng)，它傷了我的皮動(dòng)了我的筋，它告訴我什么叫成長(zhǎng)。我最懷念的卻是軍訓(xùn)場(chǎng)外，它給了我不一樣的空間，它告訴我什么叫生活趣味。

邀您參觀睡姿大全室

每天中午，我們會(huì)有短暫的午休時(shí)間，困極了的同學(xué)自然會(huì)抓緊時(shí)間休息。大概已經(jīng)疲勞到了極點(diǎn)，有人到了宿舍倒在床上就睡著了。那睡覺(jué)的姿勢(shì)極其搞笑，有的張著嘴，有的舉著雙手；有的人睡著了另一條腿還在地上支撐著，還有的不知什么時(shí)候竟然把頭睡到被子底下。就屬小Q睡姿最乖，老老實(shí)實(shí)地躺在床鋪中間。知道為什么嗎？因?yàn)樗拇舶逯虚g竟然是一個(gè)長(zhǎng)形的凹窩兒。我們就納悶：莫非這塊床板是把炊事班的面板拿來(lái)改造的吧！哈哈，真好玩兒！

笑破肚皮君莫怪

這里還是搞笑的空間。別以為軍訓(xùn)就是練軍姿和齊步走。去了就知道，還有許多好玩的項(xiàng)目等著你。有外宿舍的人跑來(lái)約你折紙飛機(jī)；有同學(xué)為了準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)排練節(jié)目。最搞笑的是，宿舍里為最后聯(lián)歡匯演準(zhǔn)備的節(jié)目排練。相聲小品本來(lái)就是搞笑節(jié)目，但是被我們一排練成學(xué)生版就更有笑點(diǎn)了。胖乎乎的李志斌，還沒(méi)開(kāi)口，還沒(méi)動(dòng)作，只是往前面一站，就引來(lái)大家大笑。最最搞笑的是圍觀排練的看客都成了導(dǎo)演，有人出來(lái)給做示范，季一江示范抱拳，李澤捷推敲臺(tái)詞，王宇琛表演語(yǔ)調(diào)。有人吼出自己的建議，這樣那樣的，還爭(zhēng)得面紅耳赤。經(jīng)常是不知是誰(shuí)會(huì)拋出一兩句很逗人的話，或者跑出來(lái)做幾個(gè)搞笑的動(dòng)作表情，搞得全宿舍的人都哈哈大笑。大笑過(guò)后，時(shí)間就到了，就又開(kāi)始了下午緊張的訓(xùn)練。就這樣，短暫的中午，充滿的卻是長(zhǎng)久的歡笑。在這樣的時(shí)空，您還真得要護(hù)好自己的肚皮。否則，笑破肚皮君莫怪??！

親親我的手機(jī)

這里是游戲的空間。大約在九點(diǎn)多，我們就又可以解散了，回宿舍睡覺(jué)。每到這時(shí)，我就有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。躺在床上描述白天軍訓(xùn)場(chǎng)上種種趣事當(dāng)然是一樂(lè)。而最樂(lè)的是睡覺(jué)前親親我的手機(jī)。在黑燈瞎火中，摸摸與自己分別一天的手機(jī)才是樂(lè)中之樂(lè)。憑著對(duì)它親如手足、熟如指掌的熟悉和了解，我們可以不看鍵盤地盲玩：準(zhǔn)確地點(diǎn)擊、解鎖、操作。好了，炫彩的屏幕出現(xiàn)，隨后多個(gè)版塊涌出，隨你享用。第一件事是要給媽媽發(fā)短信報(bào)個(gè)平安，再和已分開(kāi)的初中同學(xué)聊聊天、通通信。真是面對(duì)手機(jī)里面的人，有訴不完的情，有說(shuō)不夠的話。

反偵查一等功臣

可是睡覺(jué)后再觸摸手機(jī)是犯軍規(guī)的??！被偵查的教官逮到是要受處罰的啊。童鞋們要想“親親我的手機(jī)”，就必得有反偵查的手段。同患難，共享樂(lè)！這是我們集體商討后的決議總綱。我們決議，輪流反偵察！反偵察有功者，讓大家安全“親親我的手機(jī)”，且不受干擾不停手的，受上賞。讓大家受干擾但安全“親親我的手機(jī)”的，受中賞。讓偵查教官活捉的，受處罰。賞和罰都以軍訓(xùn)結(jié)束后的請(qǐng)大家吃東西和買書為形式。這樣，靠門最近的二號(hào)床鋪就成了反偵察“士兵”的床位。他要透過(guò)門上的窗戶看樓道，負(fù)責(zé)放風(fēng)。一旦教官輕手輕腳地在樓道巡查到我們宿舍時(shí)，就要預(yù)警。其實(shí)，這種貓捉老鼠的游戲，反偵察者很愿意擔(dān)當(dāng)，比自己親自“親親我的手機(jī)”還有熱情。一次真遇到了這種情況，我們的反偵查奏效了。當(dāng)教官二次返回時(shí)，我們的“反偵查尖兵”及時(shí)發(fā)出 “臥倒” 信號(hào)，大家趕快躺下。我們就趕緊蓋好被子假裝睡覺(jué)，甚至還傳送出了鼾聲。那邊教官輕輕的腳步聲剛歇；這邊，全體都有似的，同時(shí)起身，相視一笑，恢復(fù)“親親我的手機(jī)”。軍訓(xùn)結(jié)束回到學(xué)校，剛一解散，不知誰(shuí)帶頭喝令，我們一排三班向反偵查一等功臣王宇琛，列隊(duì)敬禮！

欠了蜘蛛一條命

軍訓(xùn)的美好時(shí)光多數(shù)在宿舍里，不過(guò)宿舍也有一點(diǎn)令人討厭的地方，就是有蟲害。有時(shí)候我們會(huì)為一只蟲子睡不著覺(jué)，搞得全宿舍“與蟲共舞”。一位同學(xué)剛躺下，突然間一只花殼蟲已在枕邊守候。虧他是個(gè)“男將”，你看他沉穩(wěn)的將軍風(fēng)度吧。穩(wěn)穩(wěn)起身，彎食指做彈射狀，瞄準(zhǔn)花殼蟲，用力彈出！卻不曾想“啪”地落在對(duì)面同學(xué)臉上，那一位“嗖”地起身，慌不擇手，左右手齊發(fā)，“啪”的一聲，花殼蟲落地。下鋪里幾個(gè)同學(xué)竄過(guò)去，手上不知何時(shí)已是舉起的鞋。瞬間，花殼蟲成了稀巴爛。哎，這是嫉惡如仇呢，還是殘殺生靈？

在與蟲敵戰(zhàn)斗的日子里，更有我一個(gè)人的戰(zhàn)場(chǎng)。那天，我正躺在床上午休，突然，床鋪的正上方，又出現(xiàn)了那個(gè)“空降兵”。一只黑大的蜘蛛兵正升升降降著。它還在尋找最佳降落點(diǎn)嗎？這幾天，它似乎總盯著我這個(gè)固定的目標(biāo)，或許我是他最重要的戰(zhàn)略目標(biāo)吧。我曾多次緊急起飛我的“手掌轟炸機(jī)”“書本轟炸機(jī)”，試圖以強(qiáng)大的扇風(fēng)氣流轟走它，可總是以失敗告終?！笆强扇淌氩豢扇獭?，臥榻之上豈容他人空降！終于在最后一個(gè)午休時(shí)間，我忍不住起飛“書本轟炸機(jī)”，撞殺了這個(gè)“空降兵”。戰(zhàn)后我忍不住進(jìn)行反思：我還真的后悔。我這是以人道反蛛道?。∥沂侨笔敯断壬凇洞蟮厣系氖虑椤飞戏磸?fù)描述的“大地道德”?。?/p>

軍訓(xùn)結(jié)束了，“我的軍訓(xùn)我的班”將永存我的懷想中。

家長(zhǎng)對(duì)話：

一、訓(xùn)練場(chǎng)、宿舍區(qū)不同的空間，不同的成長(zhǎng)。

二、睡著的時(shí)候是釋放天性的時(shí)候，仿佛回到幼小的童年；千姿百態(tài)的睡姿照見(jiàn)你白天的充實(shí)。要練就練個(gè)痛快，要睡才睡得香甜。

三、小時(shí)候我有玩具，玩具陪伴我兒時(shí)的時(shí)光；長(zhǎng)大后我有了手機(jī)，手機(jī)架起了成長(zhǎng)的橋梁。

四、別看我們學(xué)習(xí)第一，頑皮也不排第二。靈光的頭腦指引我們——就是玩，也要玩出“范兒”。

五、自然界的昆蟲本無(wú)好壞之分，不要因仰視幾天而懊惱；也不因斷其性命，而心生快意。如果它象征著困境、怯懦，那就勇敢地越過(guò)！

【趙長(zhǎng)河】感謝京鵬的母親，這樣細(xì)心地逐部分地寫出閱讀感受。你的閱讀感受，不僅僅關(guān)注描寫生動(dòng)的“有意思”上；而且很自然地向“有意義”上滲透。這對(duì)京鵬的心智發(fā)展有正向的引導(dǎo)作用。

同學(xué)點(diǎn)評(píng)：

【陳軼瓊】杜京鵬三稿，我最欣賞的是他的語(yǔ)言的幽默。這樣的語(yǔ)言才吻合他的性格。就說(shuō)他的小標(biāo)題吧，“反偵查一等功臣”，“欠了一條蜘蛛命”，就有一種詼諧幽默的搞笑效果。

【趙長(zhǎng)河】那這樣的用詞，是一種什么樣的修辭表達(dá)？這樣的表達(dá)是一種“大詞小用”。其實(shí)這樣“大詞小用”的表達(dá)，這篇文章處處皆是。

【陳軼瓊】是的，比如最后一部分：“這幾天，它似乎總盯著我這個(gè)固定的目標(biāo)，或許我是他最重要的戰(zhàn)略目標(biāo)吧。我曾多次緊急起飛我的‘手掌轟炸機(jī)‘書本轟炸機(jī)，試圖以強(qiáng)大的扇風(fēng)氣流轟走它，可總是以失敗告終?！?/p>

【趙長(zhǎng)河】我們就順著語(yǔ)言特點(diǎn)的思路，再體味體味。哪位再說(shuō)說(shuō)？

【李澤捷】我還是接著小標(biāo)題說(shuō)說(shuō)，“邀您參觀睡姿大全室”，“笑破肚皮君莫怪”這兩個(gè)小標(biāo)題，是極盡夸張之能事。看了這兩個(gè)小標(biāo)題，就使我禁不住想往下看。

【趙長(zhǎng)河】剛才同學(xué)們偏重于語(yǔ)言風(fēng)格的賞析。下面我們欣賞欣賞三稿的場(chǎng)景描寫。這其實(shí)最見(jiàn)描寫功力。

【閆紹怡】第二部分“笑破肚皮君莫怪”，就是特寫個(gè)體和描寫群像結(jié)合著寫。

【趙長(zhǎng)河】紹怡同學(xué)選取評(píng)說(shuō)的這一部分很準(zhǔn)確。我們討論到現(xiàn)在似乎都是圍繞敘述類文章的“有意思”展開(kāi)的，這是同學(xué)們最感興趣的。同學(xué)們最關(guān)心的或者說(shuō)最擔(dān)心的“有意義”，似乎還沒(méi)說(shuō)呢。那么同學(xué)們認(rèn)為這篇似乎“有意思”點(diǎn)太多了的文章，有無(wú)你們所要的意義呢？作者文中表述了嗎？

【劉 陽(yáng)】作者其實(shí)表達(dá)了他的意義：“我最懷念的卻是軍訓(xùn)場(chǎng)外，它給了我不一樣的空間，它告訴我什么叫生活趣味?！鄙钊の恫徽恰耙饬x”嗎？

【趙長(zhǎng)河】劉洋同學(xué)所言極是，“意義”不一定是俗常理解的宏大意義。日常細(xì)微，只要真純，便“此中有真意”了。

【孫世錚】“戰(zhàn)后我忍不住進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)反思，我還真的后悔。我這是以人道反蛛道?。∥沂侨笔敯断壬凇洞蟮厣系氖虑椤飞戏磸?fù)描述的‘大地道德?。　蔽易钚蕾p作者這一段意義的生發(fā)。作者大詞小用的幽默表達(dá)，使意義的生發(fā)極其自然。

【趙長(zhǎng)河】這一點(diǎn)正是我們中學(xué)生作文應(yīng)該追求的境界。我們不是拒絕“意義”的思考生發(fā)，而是拒絕貼標(biāo)簽式的意義粘貼。好了，今天我們終于結(jié)束了“杜京鵬作文”的討論。同學(xué)們應(yīng)該在如何做到“有意思”的描寫上，應(yīng)該在如何深度思索、自然生發(fā)意義上，有所得吧。

希望我們這樣的過(guò)程互動(dòng)式作文，能夠持續(xù)，能夠引領(lǐng)各位同學(xué)真正進(jìn)入寫作的“天成”境界，屹立于考場(chǎng)之巔。