摘 要大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民主力軍，也是微博、微信等“微產(chǎn)品”的主要用戶群體之一。在一個(gè)信息超負(fù)荷的時(shí)代，他們往往只選擇自己偏愛(ài)的信息，不知不覺(jué)為自己制造一個(gè)“信息繭房”，而忽視主動(dòng)的全方位營(yíng)養(yǎng)汲取。同時(shí)，參與現(xiàn)實(shí)交往的欲望也將削弱，容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差，誘發(fā)諸多安全問(wèn)題。本文從大學(xué)生“信息繭房”現(xiàn)狀出發(fā)，分析其成因，闡述了干預(yù)大學(xué)生“信息繭房”效應(yīng)之綜合方案。

【關(guān)鍵詞】微時(shí)代 大學(xué)生 信息繭房

1 引言

“微時(shí)代”各種“微產(chǎn)品”體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)最新的技術(shù)、理念和文化，創(chuàng)造了信息獲取與傳遞的新方式、新格局，也給處于“微時(shí)代”的教育者們提出了新的挑戰(zhàn)。大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)民主力軍，也是微博、微信等“微產(chǎn)品”的主要用戶群體之一?！拔a(chǎn)品”所帶來(lái)的社交方式的變革正潛移默化的影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。大學(xué)生的“微依賴(lài)”現(xiàn)象已非常嚴(yán)重。在一個(gè)信息超負(fù)荷的時(shí)代，他們往往只選擇自己偏愛(ài)的領(lǐng)域或信息，不知不覺(jué)就會(huì)為自己制造一個(gè)“信息繭房”，而忽視主動(dòng)的全方位營(yíng)養(yǎng)汲取。同時(shí)，參與現(xiàn)實(shí)交往的欲望也將削弱，容易產(chǎn)生認(rèn)知偏差，誘發(fā)諸多安全問(wèn)題和道德隱患。

引導(dǎo)大學(xué)生們擺脫“微依賴(lài)”，規(guī)避“信息繭房”負(fù)面效應(yīng)，有助于大學(xué)生形成講誠(chéng)信、有責(zé)任心的品格，恰當(dāng)表達(dá)自己、彰顯個(gè)性，避免他們迷失于網(wǎng)絡(luò)、偏離社會(huì)主流思想，積極參與現(xiàn)實(shí)社會(huì)交流中，從而構(gòu)建和諧、有序、文明的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，樹(shù)立正確的核心價(jià)值觀。

2 大學(xué)生“信息繭房”現(xiàn)狀

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)6.88億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.20億。網(wǎng)民中學(xué)生群體的占比最高，為24.6%。

微信是騰訊公司于2011年推出的即時(shí)通訊服務(wù)應(yīng)用程序，發(fā)展至今其月活躍用戶數(shù)已突破7億。微信已成為大學(xué)生的一種生活方式，大學(xué)生的“微依賴(lài)”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，半數(shù)大學(xué)生機(jī)不離手。在一個(gè)信息超負(fù)荷的時(shí)代，注意力有限的人們往往只選擇自己偏愛(ài)的領(lǐng)域或者信息，只與興趣相投、立場(chǎng)一致的人聚談，長(zhǎng)期處于過(guò)度的個(gè)性化選擇中，不知不覺(jué)就會(huì)為自己制造一個(gè)信息的繭房。

校園“信息繭房”對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)構(gòu)成了潛在威脅，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的思維創(chuàng)新，獨(dú)立思考和全面發(fā)展。不僅造成個(gè)體認(rèn)知偏差、盲目自信，同時(shí)由于異質(zhì)群體間缺少有效對(duì)話，使群體之間喪失粘性，造成社會(huì)整體價(jià)值觀因離散帶來(lái)的缺失，甚至破壞對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的基本共識(shí)。長(zhǎng)期沉迷于微信使得大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中情感冷漠，交往能力下降，同時(shí)由于微信在交友方面的復(fù)雜性、隨意性，易誘發(fā)諸多安全問(wèn)題和隱患。社交的半匿名性提供了不顧忌后果的宣泄途徑，易引發(fā)道德滑坡、語(yǔ)言暴力化等問(wèn)題。因此對(duì)大學(xué)生群體的“信息繭房”效應(yīng)進(jìn)行研究，了解其成因，探究如何規(guī)避其負(fù)面效應(yīng)迫在眉睫。

3 規(guī)避大學(xué)生“信息繭房”負(fù)面效應(yīng)之綜合解決方案

3.1 加強(qiáng)政府的監(jiān)管和媒體的正面引導(dǎo)

“信息繭房”現(xiàn)象的產(chǎn)生有媒體、用戶、社會(huì)多方面原因，削弱“信息繭房”帶來(lái)的影響同樣也需要多方面的努力。

（1）應(yīng)強(qiáng)化公共平臺(tái)信息監(jiān)管，通過(guò)政府積極行為，有意識(shí)地使互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成為不同聲音的集合地，讓各類(lèi)信息能夠更均勻地傳播，讓用戶能接觸到各類(lèi)信息，有效規(guī)避不良思想的傳播，從而消減極化和片面思想，提高互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的信息質(zhì)量。

（2）公眾的媒體素養(yǎng)直接關(guān)系著社會(huì)主流價(jià)值觀的塑造，新媒體平臺(tái)應(yīng)提供多元因子，建設(shè)公共論壇，讓人們接觸不同的信息，以走出“信息繭房”。

3.2 高校構(gòu)建良性的信息環(huán)境

高校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與管理，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，密切關(guān)注校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的輿論走向，屏蔽不良信息和極端偏激信息，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的信息安全化，構(gòu)建良性信息環(huán)境。學(xué)校還應(yīng)使學(xué)生與本校的相關(guān)網(wǎng)站以及微信平臺(tái)相關(guān)聯(lián)，向?qū)W生推送綜合資訊，使學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)、學(xué)校綜合資訊。

另外，發(fā)展高校公共網(wǎng)絡(luò)輿論平臺(tái)，鼓勵(lì)在公共論壇中發(fā)布各類(lèi)信息，交流經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也是破除“信息繭房”的有效方法。通過(guò)設(shè)置校園公共論壇，加大校園網(wǎng)絡(luò)中信息的全面性，使信息的傳播更均勻，使廣大的學(xué)生獲得全面的信息，培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和正確的人生觀價(jià)值觀。

3.3 大學(xué)生自身信息素養(yǎng)的提高是關(guān)鍵

大學(xué)生自身信息素養(yǎng)的提升是走出“信息繭房”的關(guān)鍵，作為大學(xué)生，要不斷提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，接觸多元信息，深化對(duì)世界的認(rèn)知，合理使用媒介，使互聯(lián)網(wǎng)成為個(gè)人發(fā)展的助手，而不是“作繭自縛”。高校應(yīng)利用各種渠道深化學(xué)生對(duì)“信息繭房”的認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生能夠真切地認(rèn)識(shí)到“信息繭房”的危害，使大學(xué)生能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤觀念，改變自己獲取信息的方式，達(dá)到提高信息素養(yǎng)，走出“信息繭房”的目的。

4 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生“信息繭房”現(xiàn)象的產(chǎn)生有用戶、媒體、社會(huì)等多方面原因，削弱“信息繭房”帶來(lái)的負(fù)面影響同樣也需要多方面的努力。對(duì)校園“信息繭房”效應(yīng)的干預(yù)，離不開(kāi)政府對(duì)公共信息平臺(tái)的監(jiān)管，同時(shí)媒體的正面引導(dǎo)和高校良性信息環(huán)境的構(gòu)建也必不可少，其次，大學(xué)生自身信息素養(yǎng)的提高是幫助其走出“信息繭房”的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

[1]梁鋒.信息繭房[J].新聞前哨，2013（01）.

[2]邵璀菊.微信對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的沖擊與應(yīng)對(duì)[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2013（11）.

[3]阮映東.高校微信公眾平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī)，2015（03）.

[4]鄭曉娜.大學(xué)生微信使用現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以全國(guó)208所高校為例[J].思想理論教育，2014（02）.

[5]王秋旭.信息繭房效應(yīng)下微博群體極化現(xiàn)象分析[J].新聞研究導(dǎo)刊，2015（04）.

作者簡(jiǎn)介

任鳳（1981-） ，女，四川省南充市人。碩士研究生。副教授。研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)。

作者單位

樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川省樂(lè)山市 614000