小學(xué)校園足球普及與提高“2+X”模式構(gòu)建與實(shí)施的課題報(bào)告

研究背景：東莞市南城陽光第二小學(xué)（由原來的勝和小學(xué)總校、豪崗小學(xué)分校、恬聯(lián)小學(xué)分校三間學(xué)校）合并而來的，學(xué)校足球隊(duì)當(dāng)時(shí)是2001開始建隊(duì)初期，剛開始的模式是以應(yīng)付比賽而進(jìn)行訓(xùn)練的，訓(xùn)練時(shí)間短、找來的足球隊(duì)員都沒有基礎(chǔ)的，純屬為了完成任務(wù)而訓(xùn)練的。剛開始具有訓(xùn)練時(shí)間短、基礎(chǔ)差、比賽水平不高的特點(diǎn)。隨著領(lǐng)導(dǎo)的重視，時(shí)間的推移逐步有了一定的計(jì)劃，提前選拔了一較低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，過渡到有一定水平了，訓(xùn)練時(shí)間也有一定保證，比賽賽制從三人足球賽改成了五人足球賽。自從2006年教學(xué)資源整合后搬遷到現(xiàn)在校址南城陽光第二小學(xué)，到了新校后，學(xué)校環(huán)境與場(chǎng)地有了明顯的改善，由原來了的沒有足球場(chǎng)——以籃球作足球場(chǎng)使用——用有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)——改造成五個(gè)5人足球場(chǎng)。足球教師與教練人數(shù)從開始以個(gè)別體育教師充當(dāng)——特招足球?qū)ｍ?xiàng)教師——引進(jìn)專業(yè)足球教練相結(jié)合。硬件上場(chǎng)地器材、足球設(shè)施與裝備在不斷的完善，師資上專業(yè)足球教練、足球?qū)I(yè)體育教師相互彌補(bǔ)短板，有助于校園足球普及與提高的提供了有力的條件保證。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)校足球隊(duì)5支，其中3支男子足球隊(duì)，2支女子足球隊(duì)，現(xiàn)有足球教師與教練5名。

發(fā)展歷程：自2001年至2005年期間，學(xué)校足球從以籃球場(chǎng)作為訓(xùn)練場(chǎng)地一步一個(gè)腳印發(fā)展起來了，當(dāng)時(shí)不但很多學(xué)生都要不愿意加入足球隊(duì)，這是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境決定了，很多家長(zhǎng)不支持自己小孩踢足球，覺得足球普及教育很難開展，而且沒什么前途，當(dāng)時(shí)踢球的人無論是成人還是青少年人數(shù)與氛圍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如籃球、田徑等其它項(xiàng)目?；谶@個(gè)原因足球隊(duì)各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)老師費(fèi)盡心機(jī)，在如此困難情況下建立了學(xué)校足球隊(duì)，經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練取得了南城區(qū)前三名的成績(jī)。在2006至2010年期間，三間學(xué)校合并后擁有了獨(dú)立的足球場(chǎng)，加上主管部門的大力開展足球比賽及推廣活動(dòng)，足球隊(duì)重新組建了隊(duì)伍，經(jīng)過了接近兩年的努力獲得了第一個(gè)的南城區(qū)小學(xué)生5人足球比賽的冠軍，同時(shí)也輸送了曾國(guó)奧隊(duì)員楊超聲當(dāng)時(shí)宏遠(yuǎn)少年隊(duì)作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象接受專業(yè)的足球訓(xùn)練。楊超聲小學(xué)階段就讀于陽光二小，從小學(xué)二年級(jí)開始接觸足球運(yùn)動(dòng)，在啟蒙教練陽光二小龐文老師精心培養(yǎng)下經(jīng)過四年多的系統(tǒng)訓(xùn)練，當(dāng)時(shí)被宏遠(yuǎn)足球俱樂部相中經(jīng)過考核順利通過，作為宏遠(yuǎn)足球俱樂部青少年隊(duì)主力開始了專業(yè)訓(xùn)練，從入選廣東省青少年隊(duì)——中國(guó)國(guó)家少年隊(duì)——中國(guó)U23國(guó)奧足球隊(duì)的個(gè)人發(fā)展歷程。

學(xué)校足球隊(duì)在國(guó)家隊(duì)員楊超聲的影響下，參與學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練的人數(shù)在不斷增加，足球運(yùn)動(dòng)氛圍在日益濃厚。從2011年至今，學(xué)校先后成立了男女共五支學(xué)生足球校隊(duì)和一支家長(zhǎng)足球隊(duì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，學(xué)校足球隊(duì)員技、戰(zhàn)水平有了明顯提高，取得了一系列突出成績(jī)，先后在2011、2013連續(xù)兩屆南城區(qū)小學(xué)生5人足球比賽中榮獲男子組冠軍，2017年獲得東莞市三人足球東莞市第三屆少年三人足球爭(zhēng)霸賽男子高年級(jí)組第三名爭(zhēng)霸賽女子高年級(jí)組冠軍，東莞市第三屆少年三人足球爭(zhēng)霸賽女子低年級(jí)組亞軍，東莞市第三屆少年三人足球爭(zhēng)霸賽男子高年級(jí)組季軍。南城街道2017年第十六屆小學(xué)生5人制足球比賽女子組冠軍。

發(fā)展特色：自從2015年我校被為全國(guó)首批青少年足球特色學(xué)校以來，學(xué)校各級(jí)部門非常重視學(xué)校足球普及教育與提高足球隊(duì)訓(xùn)練水平，按上級(jí)指示每班每周保證一節(jié)足球課，通過班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校海選等幾輪足球考核制度，挑選了有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為學(xué)校足球后備人才進(jìn)行培養(yǎng)，現(xiàn)在陽光二小的校園足球氛圍在南城地區(qū)乃至是東莞市都處在領(lǐng)先行列，足球各級(jí)各類比賽成績(jī)突出，在區(qū)域內(nèi)具有較強(qiáng)示范性和影響力。接下來，相信在大家共同努力，無論是校園足球普及教育的整個(gè)水平，還是足球隊(duì)提高方面會(huì)越來越好，展望未來為上級(jí)輸送更多更好的優(yōu)秀足球人才，為國(guó)家足球發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際主要體現(xiàn)在以下方面：

一、校園足球普及教育的實(shí)施與成效

陽光二小作為全國(guó)首批青少年足球特色學(xué)校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球發(fā)展工作作為學(xué)校重要工作進(jìn)行落實(shí)，從組建足球隊(duì)伍、師資培訓(xùn)、足球教材使用、自編足球操、專項(xiàng)足球大課間、足球文化節(jié)（嘉年華）等一系列活動(dòng)，彰顯了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、足球團(tuán)結(jié)精心策劃、老師們和家長(zhǎng)們的大力支持與配合是緊密結(jié)合的。目前，學(xué)校的足球工作經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的摸索，初步形成了以普及教育為基礎(chǔ)，著眼培養(yǎng)精尖校隊(duì)，為校園足球提高方面做出就有的貢獻(xiàn)，形成具有自身特色的訓(xùn)練模式，在市足球特色校具有較高影響力，作為足球示范學(xué)校進(jìn)一步推廣和提高。

（一）作為全國(guó)表少年足球特色學(xué)校，普及教學(xué)作為全面開展工作的重要一環(huán)。（見圖1）

（二）利用好每天大課間活動(dòng)進(jìn)一步落實(shí)校園足球的課外活動(dòng)。（見圖2）

二、校園足球提高主要舉措與階段性成效

（一）足球隊(duì)的建立與發(fā)展過程

學(xué)校從2015年成立足球隊(duì)以來，一直保持3個(gè)男子足球校隊(duì)和2個(gè)女子足球校隊(duì)，每個(gè)隊(duì)伍都有獨(dú)立的訓(xùn)練場(chǎng)地，由專業(yè)足球教練和老師進(jìn)行訓(xùn)練，足球隊(duì)員是經(jīng)過多層選拔入隊(duì)，采用機(jī)動(dòng)性保留足球人才制度，對(duì)長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)步不大、潛力不足、文化成績(jī)下降等學(xué)生進(jìn)行淘汰，階段性進(jìn)行增選足球隊(duì)員，保證足球拔尖人才的持續(xù)發(fā)展與補(bǔ)充，同時(shí)也促進(jìn)足球隊(duì)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)力，形成良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。對(duì)于足球長(zhǎng)期發(fā)展是非常有幫助的，值得大家借鑒和運(yùn)用。

（二）加強(qiáng)足球師資隊(duì)伍建設(shè)，打造強(qiáng)大足球教練團(tuán)隊(duì)

自學(xué)校被評(píng)為足球特色學(xué)校以來，學(xué)校層面很關(guān)注體育老師的足球?qū)ｍ?xiàng)發(fā)展問題，與專業(yè)足球俱樂部合作進(jìn)行資源共享，通過“外引內(nèi)培”定期進(jìn)行老師與教練的培訓(xùn)，每?jī)芍芤淮斡袑ｍ?xiàng)足球?qū)I(yè)技術(shù)培訓(xùn)，其中有外騁專家，基本以自身建設(shè)為主，每個(gè)負(fù)責(zé)人至少要有一個(gè)主講內(nèi)容，理論與實(shí)踐結(jié)合形式，彌補(bǔ)了教練在理論基礎(chǔ)欠缺，同時(shí)培訓(xùn)了體育老師足球技、戰(zhàn)術(shù)水平，形成團(tuán)結(jié)互助、充滿凝聚力的足球教練團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過足球比賽、大課間評(píng)比、基本功大賽等取得了優(yōu)異成績(jī)，并有多個(gè)單位或組織邀請(qǐng)課題主持人及成員作足球發(fā)展經(jīng)驗(yàn)介紹、足球訓(xùn)練模式分享報(bào)告、大課間經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。

三、陽光二小校園足球普及與提高“2+X”模式的構(gòu)建與實(shí)施成果展現(xiàn)

自課題立項(xiàng)以來，負(fù)責(zé)學(xué)校足球老師和教練除了培養(yǎng)自己人負(fù)責(zé)的隊(duì)伍以外，個(gè)人發(fā)展方面成績(jī)斐然，主持人龐文老師的論文榮獲國(guó)家級(jí)1項(xiàng)，市級(jí)4項(xiàng)，指導(dǎo)足球隊(duì)榮獲三屆南城小學(xué)生5人足球賽冠軍，市三人賽冠軍等，多次榮獲區(qū)、市優(yōu)秀教練員稱號(hào)，同時(shí)其它課題組成員所獲成績(jī)突出，見表1、表2：

（一）校園足球普及與提高“2+X”模式的構(gòu)建與實(shí)施具體實(shí)施情況匯報(bào)。（見圖3）

（二）形成獨(dú)特足球隊(duì)的“一·三·五”訓(xùn)練模式，足球隊(duì)比賽成績(jī)顯著。

也就是“一”以“足球訓(xùn)練育人”為中心，“三”是具體落實(shí)三個(gè)方面的內(nèi)容分別指普及足球課堂教學(xué)與等級(jí)考核制度、大課間作為主要手段保證鍛煉時(shí)間與動(dòng)作技術(shù)的再提高、堅(jiān)持科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法提高足球校隊(duì)訓(xùn)練與管理水平?！拔濉笔侵福ㄒ唬┮虿氖┙膛c性別分組原則；（二）科學(xué)運(yùn)動(dòng)與分層訓(xùn)練相結(jié)合原則；（三）程序漸進(jìn)與教法分類相結(jié)合原則；（四）技能考評(píng)與意志品質(zhì)相長(zhǎng)原則；（五）動(dòng)機(jī)激勵(lì)與環(huán)境變換相結(jié)合原則。簡(jiǎn)稱為現(xiàn)階段我校足球隊(duì)主要推進(jìn)“一·三·五”訓(xùn)練模式，經(jīng)過了兩年多實(shí)驗(yàn)證明，無論是在足球普及教育，還是在足球尖子的再提高方面，都取得了明顯提高。

四、努力方向

陽光二小校園足球發(fā)展并非一帆風(fēng)順的，也走了一些彎路，遇到了不少挫折，從總體規(guī)劃還是走在前列。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在足球總教練龐文帶領(lǐng)下，集思廣益，發(fā)揮了集體智慧，經(jīng)過了兩年多努力，初見成效。一方面扎實(shí)于校園足球普及教學(xué)，另一方面重視足球特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，形成自己獨(dú)有的足球隊(duì)的“一·三·五”訓(xùn)練模式，經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，在參加各級(jí)各類的足球比賽中獲得顯著的成績(jī)。都離不開國(guó)家政策對(duì)足球發(fā)展戰(zhàn)略的正確引導(dǎo)，離不開地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝為陽光二小校園足球發(fā)展曾經(jīng)付出的所有人，有了大家的支持才有今天發(fā)展與提高。希望，在大家共同努力下，學(xué)校校園足球普及與提高“2+X”模式的構(gòu)建與實(shí)施會(huì)更加具體，成效會(huì)更加突出，做好一切準(zhǔn)備，讓我們一一起見證學(xué)校足球更具特色，豐碩成果。

（作者單位：東莞市南城陽光第二小學(xué)）