試析普通高校體育科研選題

劉勉

摘要：為了促進高校體育教育等方面工作的開展，需要對科研方面的工作產(chǎn)生足夠重視，做好體育科學技術(shù)研究等方面工作，為體育運動訓練、決策以及現(xiàn)代科技在體育教育中的應(yīng)用等提供更多支持，促進體育教育事業(yè)發(fā)展和進步。本文對普通高校體育科研選題方面的工作進行具體分析，希望為高校體育科研選題工作的開展提供一定啟發(fā)和參考，促進高校體育教學水平的提升。

關(guān)鍵詞：普通高校；體育；科研選題

體育教育工作對學生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面的培養(yǎng)具有重要作用，同時能夠為學生終身體育意識的形成提供更多支持，為了確保其教育作用和效果得以充分發(fā)揮，需要做好高校體育科研選題方面的工作，對科學研究方向進行明確后，認真開展后續(xù)的研究工作，為體育學科的向前發(fā)展和學術(shù)水平的提升提供更多支持，為體育教學工作的開展提供更多幫助。

一、普通高校體育科研選題方面的問題

高校體育科研選題方面的工作是評價教師業(yè)務(wù)水平的重要標準之一，同時亦是新時期體育教師需要具備的重要素質(zhì)。然而在實際的高校體育教育科研工作中存在一些問題，體育教師對科研方面的工作缺乏興趣，積極性較低，有價值、高質(zhì)量的研究成果、論文等較少，究其原因便是因為高校及體育教師對體育科研方面的工作缺乏重視導致，并且與教師自身科研素質(zhì)具有一定關(guān)聯(lián)。很多教師不知該如何完成科研選題工作，存在重復(fù)選題、選題不具備可行性等問題，或是選題缺乏價值，對科研工作的開展產(chǎn)生影響。下面對科研選題措施方法等方面的內(nèi)容進行具體分析。

二、高校體育科研選題措施及提高方法

（一）明確科研選題途徑

為了確保高校體育科研選題方面的工作得以順利開展，避免出現(xiàn)選題盲目和無從下手的情況，需要對科研選題途徑進行明確：其一，高校體育教師需要加強對日常教學工作中問題的思考和分析，做好歸納總結(jié)方面的工作，進而從中獲得更多選題的啟發(fā)，對哪些問題具有研究價值進行了解，完成科研選題工作；其二，對更多的文獻資料進行閱讀，對體育專業(yè)書籍、雜志以及報刊進行翻閱，或是借助互聯(lián)網(wǎng)對體育相關(guān)的信息進行搜索，從中獲取選題的靈感或素材；其三，做好調(diào)查研究方面的工作，以問卷調(diào)查、面對面交流訪談、學術(shù)交流等方式獲得有價值的信息，從體育專業(yè)相關(guān)的學者專家、其他教師或是學生身上獲得啟發(fā)或素材，為科研選題工作提供更多支持[1]。

（二）擴展高校體育科研選題領(lǐng)域，開闊思路

首先，高校體育科研選題工作開展過程中，體育教師應(yīng)避免為自己進行思維設(shè)限，開闊自己的思路，從更加廣泛的領(lǐng)域進行思考和選題，提高選題工作和其他學科、事物的聯(lián)系性，進而從更多新的角度進行審視研究，為體育科研創(chuàng)新等方面工作的開展和體育教育事業(yè)發(fā)展提供更多支持。體育學科可被歸類于人文社會學一級學科的范疇中，并且能夠被分成多個二級學科，如體育教育訓練、人文社會體育、運動人體科學和民族傳統(tǒng)體育等；國際上將其細分成多種不同的學科，如訓練科學、運動人體測量、運動訓練生理學、神經(jīng)運動心理學、體育史、運動醫(yī)學等，高校體育教師可結(jié)合這些完成選題工作，明確選題方向。

其次，高校體育教師可以從各種角度、各個層面進行分類思考，如從宏觀層面和研究內(nèi)容的角度看，可以圍繞“競技體育”、“大眾體育”完成科研選題工作；從科學思維的角度講，可以對社會、生理和心理范疇的問題進行思考，對運動人體科學、體育教育訓練、體育人文社會科學等方面的問題進行研究。未來高校體育科研選題必將朝著多學科交叉滲透的方向發(fā)展，綜合性研究工作逐漸增加，并且逐漸從傳統(tǒng)定性的研究工作向定量研究方向進行轉(zhuǎn)變，亦或是二者并重；體育科研工作從原有的靜態(tài)、一般性觀察朝著動態(tài)研究、縱向跟蹤觀察的方向調(diào)整，民族體育、大眾體育和健康等方面的問題將會越來越熱。另外，高校體育科研和體育產(chǎn)業(yè)化的結(jié)合也是一種必然趨勢，體育服裝、器械和營養(yǎng)品等均可成為科研選題的方向和內(nèi)容，高?？梢越Y(jié)合本校實際或?qū)W生專業(yè)情況進行調(diào)整和選擇[2]。

最后，加強對熱點問題的關(guān)注和了解。如今人們對競技體育比賽賽制等方面的研究工作較為關(guān)注，因此可將競技體育組織績效開發(fā)、管理等方面工作當作選題的重要方向之一，加強對體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展方面的研究，對職業(yè)體育賽事活動冠名、廣告效果等進行適當研究等；此外，運動員體能訓練、疲勞恢復(fù)、運動損傷、運動壽命和競技能力等亦是人們的關(guān)注重點，高校體育教師可將生理生化指標、機能評定、運動員選材、心理調(diào)節(jié)以及社會保障機制等方面當作選題素材，加強對體育心理、運動員退役后職業(yè)生涯規(guī)劃等當作未來的研究方向。另外，高校可以結(jié)合本地文化、民族特色、經(jīng)濟等方面情況開展體育科研選題及研究工作，對本地民族文化等方面特色優(yōu)勢進行充分利用，亦可以通過體育事業(yè)帶動本地經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展和傳播。

（三）注重科研選題策略，充分利用群體的智慧

高校體育教師進行科研選題時不必閉門造車，在課題較大、實現(xiàn)難度較高時，可將其細化為多個小課題，從細微點入手，堅持不懈的進行研究，一個階段完成一個小課題，逐漸積累，直至獲得最終的研究成果。上述策略十分適合教學任務(wù)較多的一線體育教育工作者，在無法脫離高校體育教育、訓練等方面工作的情況下，可將其與教學工作進行結(jié)合，并且定下眾多具體的小目標，按部就班開展各項調(diào)查及研究實驗工作，直至最終形成相應(yīng)規(guī)模、系統(tǒng)的研究成果，避免出現(xiàn)選題過大、涉及范圍過大等問題，避免出現(xiàn)科研工作無從下手和遺漏等問題。

此外，體育教師可以充分利用群體的智慧，集思廣益，對高校教師隊伍的優(yōu)勢進行充分發(fā)揮，在比較茫然的情況下虛心向經(jīng)驗豐富的教師請教，避免科研選題工作走不必要的彎路，減少做無用的情況出現(xiàn)；體育教師甚至可以和其他學科的任課教師進行交流合作，通過橫向聯(lián)合的方式完成科研選題等方面工作，一方面能夠獲取更多新思路，確保論證工作充足，另一方面能夠符合體育科研選題多學科相互交叉和滲透的發(fā)展趨勢，提高科研選題的價值。高校和體育教師也可以根據(jù)本校實際在科研選題方面增加更多特色，針對本校男女生比例、學生專業(yè)、學生心理和實際需求等方面開展科學研究及選題工作，在高校醫(yī)學、社會學、心理學等方面專業(yè)較強時，甚至可以對這些方面的優(yōu)勢進行充分利用，將運動醫(yī)學研究（運動生理、生化和運動醫(yī)學等）、大眾體育、體育教學及訓練等當作科研選題的素材，確保本校優(yōu)秀專業(yè)得天獨厚的優(yōu)勢得以充分發(fā)揮[3-4]。

（四）秉承幾方面原則開展科研選題工作

其一，需要性原則。普通高校體育科研選題時要面向?qū)嶋H，對社會需求、社會效益等進行了解，提高科學研究的目的性：一方面需要結(jié)合社會實踐方面的需求開展科研選題工作，提高研究工作的社會意義；另一方面需要結(jié)合體育自身發(fā)展的需要，提升體育科研工作的學術(shù)意義，或者兼顧兩方面問題。其二，可行性原則?？尚行栽瓌t即考慮現(xiàn)實可能性方面的問題，從本校實際和自身主、客觀條件出發(fā)，選擇有利于開展的題目。若課題不具備必要條件，即使社會需求較多且選題十分先進，在沒有實現(xiàn)可能的情況下亦應(yīng)不予考慮。其三，合理性原則。合理性原則即對選題工作是否滿足社會和科學發(fā)展的需要，實用價值、是否確實可行、課題本身是否合理等進行考慮，提高科研選題工作的科學性。其四，創(chuàng)新性原則。先進、新穎的選題價值更高，能夠?qū)ζ胀ǜ咝ｓw育教育工作發(fā)展及水平的提升具有更多幫助，提高學術(shù)水平，因此在科研選題過程中需要將更多有趣、有見解的新想法、觀點等融入其中，注重創(chuàng)新，真正意義上推動體育學科發(fā)展。在堅持上述幾方面原則后，促進體育科研選題水平、選題意義等方面的提升[5]。

三、結(jié)束語

總結(jié)全文，高校體育科研選題方面的工作對今后體育教學工作的開展及教學水平的提升等具有重要幫助，因此高校體育教師需要更多的投身其中。然而部分科研選題工作存在做無用功、重復(fù)勞動等問題，如何提高科研選題質(zhì)量，提高研究和選題工作的針對性、有效性等成為高校及體育教師需要考慮的重點問題。本文已經(jīng)對普通高校體育科研選題方面的工作進行具體分析，以期為研究工作的開展提供一定可供參考的建議。

參考文獻：

[1]陳秀菊，晏全委.淺析福建省高校教師體育科研論文合著情況[J].體育科技文獻通報，2012，20（12）：127-128.

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[3]陳春平，謝冬興.廣東民辦普通高校體育科研現(xiàn)狀及困境分析[J].長江大學學報（自科版），2012，09（8）：163-166.

[4]查文靜.普通高校體育科研動態(tài)性信息傳播[J].湖北體育科技，2012，31（3）：357-359.

[5]陳建華.普通高校體育教師科研現(xiàn)狀調(diào)查和發(fā)展對策研究——基于南京某高校體育教師十年體育科研統(tǒng)計分析[J].體育科技文獻通報，2012，20（3）：11-14.

（作者單位：山東農(nóng)業(yè)大學體育與藝術(shù)學院）