體育院校表演專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考

王世濤

一、問(wèn)題的提出

我國(guó)體育藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展和全民健身活動(dòng)蓬勃興起，2011 年黨的十七屆六中全會(huì)又提出建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略，其總體要求是：著力推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化更加深入，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)全民族文化，創(chuàng)造活力持續(xù)進(jìn)發(fā)、社會(huì)文化生活更加豐富多彩。這就為我國(guó)文化發(fā)展確定了今后發(fā)展的總體目標(biāo)。而藝術(shù)和體育作為文化的重要組成部分，已經(jīng)成為國(guó)家展示國(guó)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高人民生活水平的重要標(biāo)志之一。圍繞當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需要，探索構(gòu)建科學(xué)、合理、系統(tǒng)的高等體育院校表演專業(yè)課程設(shè)置，重點(diǎn)是對(duì)表演專業(yè)中人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置體系、學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，培養(yǎng)適合社會(huì)需求的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、”的應(yīng)用型體育藝術(shù)人才，如何突出應(yīng)用能力培養(yǎng)是所有專家學(xué)者需要進(jìn)一步進(jìn)行研究的課題，需要以社會(huì)需求為導(dǎo)向進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展。

二、表演專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性

（一）符合地方高校服務(wù)于國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要

當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵時(shí)刻，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。國(guó)家打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)的升級(jí)版，加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐，迫切需要加快應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)，推動(dòng)形成科學(xué)合理的教育結(jié)構(gòu)和人力資源結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)部分地方本科高校直接面向地方和行業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)人才，更好地提升學(xué)習(xí)者的技術(shù)技能、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)能力并奠定其長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使高等教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和學(xué)習(xí)者發(fā)展創(chuàng)造更大價(jià)值，為全面建成小康社會(huì)提供有力的支撐。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系，高等教育進(jìn)入了大眾化階段并向普及化發(fā)展，但高等教育結(jié)構(gòu)性矛盾突出，同質(zhì)化傾向嚴(yán)重。要破解人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的結(jié)構(gòu)性矛盾，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，實(shí)行高等教育分類改革，解決部分地方高校的辦學(xué)定位問(wèn)題，引導(dǎo)這些高校走與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步融合發(fā)展之路，推動(dòng)高等學(xué)?？茖W(xué)定位、特色發(fā)展和質(zhì)量提升，全面增強(qiáng)地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

（二）建設(shè)文化強(qiáng)省、高校強(qiáng)省的需要

我國(guó)各省實(shí)施的“文化強(qiáng)省”和創(chuàng)新人才“高校強(qiáng)省”戰(zhàn)略計(jì)劃，深化文化體制改革，大力發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，努力建設(shè)文化強(qiáng)省，適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展建設(shè)的需要。與此同時(shí)，為全面提升高等教育質(zhì)量，更好地為振興發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育的需求，建設(shè)高等教育強(qiáng)省，都需要提升高校培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的能力，使之成為高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。

就體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和體育表演藝術(shù)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r看，能夠從事大型體育表演創(chuàng)作、體育賽事表演、大型活動(dòng)體育表演、群眾性體育表演的項(xiàng)目運(yùn)作、管理、服務(wù)的相關(guān)人員無(wú)論是數(shù)量、種類還是質(zhì)量方面均非常匱乏。因此為更好適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的需求，培養(yǎng)和打造地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的體育表演創(chuàng)新人才是“文化強(qiáng)省”和“高校強(qiáng)省”戰(zhàn)略計(jì)劃實(shí)施的重要體現(xiàn)，是高校主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的具體表現(xiàn)。對(duì)體育表演創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行合理定位，建立以社會(huì)需求為導(dǎo)向的體育表演教學(xué)實(shí)踐基地，提高所需人才的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力，滿足社會(huì)對(duì)體育表演專業(yè)人才的多層次、高質(zhì)量的需求。

三、表演專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的可行性分析

（一）國(guó)家和地方轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策支持

教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》、省教育廳《關(guān)于引導(dǎo)部分省屬本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展指明了方向，提供了頂層設(shè)計(jì)的政策保障?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2010]22號(hào)）和《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》等相關(guān)政策措施使學(xué)校找到了轉(zhuǎn)型發(fā)展的切入點(diǎn)和立腳點(diǎn)，諸多制度、政策、措施的結(jié)合，使校際合作、校企合作共同培養(yǎng)表演專門(mén)人才成為了可能。

（二）表演專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)為轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定基礎(chǔ)

從我國(guó)文化、教育、體育事業(yè)的發(fā)展需要來(lái)看，表演專業(yè)人員的隊(duì)伍急需擴(kuò)大，表演專業(yè)是各體育院校辦學(xué)不可或缺的一個(gè)重要內(nèi)容。體育院校表演專業(yè)培養(yǎng)的人才將在體育表演、社會(huì)文化活動(dòng)、全民健身、青少年藝術(shù)素質(zhì)教育和培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要作用。經(jīng)過(guò)全國(guó)各體育院校十幾年的研究與探索，已形成集科研、教學(xué)、訓(xùn)練、表演、培訓(xùn)、服務(wù)于社會(huì)的辦學(xué)體系，效果顯著。通過(guò)各級(jí)各類別的比賽和大型演出證明體育表演專業(yè)培養(yǎng)的人才具有獨(dú)特性和不可替代性。體育表演專業(yè)填補(bǔ)了藝術(shù)類表演專業(yè)的空白，豐富了戲曲、影視表演專業(yè)設(shè)置。

體育院校表演專業(yè)具有表演藝術(shù)的元素和屬性、體育的特質(zhì)和魅力，因而無(wú)法把它歸類為純體育類專業(yè)之中。體育院校表演專業(yè)需要掌握體育項(xiàng)目特點(diǎn)，同時(shí)了解體育藝術(shù)的內(nèi)涵，并通過(guò)專業(yè)方向的延伸與轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到體育表演人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。它是藝術(shù)與體育交叉學(xué)科相融合的創(chuàng)新嘗試，也是拓寬藝術(shù)表演專業(yè)一條創(chuàng)新路徑。為此，該專業(yè)已自成體系，是其他專業(yè)所不能替代的專業(yè)。若該專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展，必將為我國(guó)培養(yǎng)更多的體育表演優(yōu)秀人才，為國(guó)家文化建設(shè)大繁榮大發(fā)展添上濃濃的一筆。

四、小結(jié)

實(shí)施表演專業(yè)和教育融合，學(xué)校和表演機(jī)構(gòu)合作，使表演機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士、管理者參與辦學(xué)，聯(lián)合培養(yǎng)，形成校行企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。緊緊圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型表演專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循高等教育規(guī)律，凸顯行業(yè)特色，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校企合作，將教學(xué)過(guò)程與能力養(yǎng)成緊密結(jié)合，課程設(shè)置與職業(yè)崗位需要緊密結(jié)合，校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐緊密結(jié)合進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉浩，張曉瑩.我國(guó)體育院校藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)計(jì)的思考——布魯貝克高等教育哲學(xué)視角[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，33（6）：88-91.

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（作者單位：吉林體育學(xué)院）