葉念

摘 要：探討了家校教育“5+2=0”現(xiàn)象，從家庭教育不可忽視；生活即教育，教育即生活；家校共育促發(fā)展三方面進(jìn)行闡釋，為家校并軌促進(jìn)學(xué)生快樂成長(zhǎng)提出了獨(dú)到見解……

關(guān)鍵詞：家庭教育；早教；教育陣地；生活；共育；發(fā)展

時(shí)常有家長(zhǎng)反映，學(xué)生在家里性格不好，脾氣暴躁。我聽了之后很吃驚，覺得班上的孩子每天都是規(guī)規(guī)矩矩，和老師說話斯斯文文、小心翼翼，為什么回了家就是另一片天空呢？

這恐怕就是由于家庭教育和學(xué)校教育相脫節(jié)吧。家庭教育和學(xué)校教育成了獨(dú)立的兩張皮，就使得教育效果大打折扣，成了著名的“5+2=0”現(xiàn)象。掐指一算，學(xué)生每天在校五六節(jié)課，也就是五個(gè)多小時(shí)，每周，學(xué)校度過的時(shí)間是五天，周末在家兩天。如何讓學(xué)校五天的教育成果不會(huì)被兩天家庭生活消磨殆盡呢？

一、家庭教育不可忽視

1.早教決定好孩子的起點(diǎn)

記得那是兒子讀幼兒園大班的時(shí)候，得益于王老師給孩子們教全了聲母、韻母。作為老師，我當(dāng)然明白漢語拼音對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性，從那時(shí)起，我就慢慢培養(yǎng)兒子的拼讀能力。剛開始時(shí)，兒子不能夠根據(jù)“聲母輕短，韻母重，兩音相連猛一碰”的拼讀技巧，正確拼出音節(jié)，我很著急。后來，干脆從最簡(jiǎn)單的開始，我把所學(xué)的聲母、韻母所組成的拼音寫出來，先鞏固認(rèn)識(shí)聲母和韻母，再直接告訴兒子這個(gè)拼音讀什么，再根據(jù)拼讀規(guī)則讓兒子自己拼成我所說的那個(gè)音。就這樣，一次次拼讀，使得兒子的舌頭不再緊張，喉頭更加放松，口齒更加清楚，逐漸能夠自己根據(jù)拼讀規(guī)則準(zhǔn)確拼出音節(jié)。

為了讓兒子熟練記憶所學(xué)的復(fù)雜難記的韻母，每次兒子學(xué)習(xí)了新的韻母后，我都會(huì)在卡片上寫出帶有這個(gè)韻母的音節(jié)詞，特別是與生活息息相關(guān)的熟悉的音節(jié)詞。比如，兒子喜歡看動(dòng)畫片《鎧甲勇士》，當(dāng)學(xué)習(xí)了韻母“ɑi”，我就會(huì)寫下“kǎi jiǎ”的拼音卡片，當(dāng)他自己拼出來時(shí)，我就馬上告訴他：“你現(xiàn)在就是鎧甲勇士，拯救地球吧！”看他一臉的笑容和成就感，作為老師爸爸，我就覺得自己成功了。

現(xiàn)在，兒子上一年級(jí)了，我每次看到老師的板書，就不得不驚嘆現(xiàn)在的孩子真是不簡(jiǎn)單，能夠認(rèn)識(shí)課文中的大部分生字，而且自己給生字組很多詞語，并且還有成語呢！張老師也說：“我們班的孩子很不錯(cuò)，學(xué)前教育和家庭教育走在了學(xué)校教育的前沿！”數(shù)學(xué)老師也說：“我們班的孩子大部分做數(shù)學(xué)題都不用念題目呢！”

2.家庭教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充

孩子每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥干癟，由于學(xué)習(xí)能力的差異，或者學(xué)習(xí)狀態(tài)的不同，很有可能在學(xué)校里沒有完全接受消化和理解當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。這就需要家庭教育來填補(bǔ)學(xué)校教育的空白或是不足。所以，每天放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要做的不是馬上監(jiān)督孩子完成作業(yè)，而是應(yīng)該陪同孩子一起回憶今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，如果孩子回憶不出來，就應(yīng)該翻開書本，和孩子共同復(fù)習(xí)鞏固，如果還有沒能過關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就應(yīng)該加以指導(dǎo)點(diǎn)撥，直到弄懂，再讓其獨(dú)立作業(yè)。

二、家校共育促發(fā)展

好的教育是全面綜合的教育，需要家庭跟學(xué)校的通力配合，那么我們應(yīng)該如何做呢？

1.組建家長(zhǎng)委員會(huì)并開展工作

家長(zhǎng)委員會(huì)本著配合學(xué)校共同抓好德育工作，協(xié)助學(xué)校開展安全和健康教育，支持和推動(dòng)“減負(fù)”工作，營(yíng)造良好的學(xué)校關(guān)系為宗旨，在學(xué)校指導(dǎo)下參與學(xué)校管理。對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃和重要決策，特別是事關(guān)學(xué)校和家長(zhǎng)切身利益的事項(xiàng)提出意見和建議。對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作予以支持，積極配合。對(duì)學(xué)校開展的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)校改進(jìn)工作。向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校近期的重要工作和準(zhǔn)備采取的重要舉措，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。向?qū)W校及時(shí)反映家長(zhǎng)的意愿，聽取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的希望和要求，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解。

2.家長(zhǎng)會(huì)是跟家長(zhǎng)溝通的好時(shí)機(jī)

每學(xué)期，我們學(xué)校都會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任老師都要精心準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)校的綜合教育方針和文化底蘊(yùn)氛圍進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，增強(qiáng)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)度和知名度。家長(zhǎng)會(huì)上，老師應(yīng)該對(duì)班級(jí)的整體情況做一個(gè)介紹，包括有班級(jí)的管理理念，學(xué)生的整體水平、學(xué)習(xí)方面的要求、行為規(guī)范方面的要求等一一告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家庭教育能夠和學(xué)校教育同步。一般來說，家長(zhǎng)都特別關(guān)心自己孩子在班級(jí)里的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，老師就可以和家長(zhǎng)個(gè)別交流，共同提出好的建議。

“十年樹木，百年樹人?！奔彝ソ逃仁菍W(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。只有學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，才能使學(xué)校教育得到好的鞏固，才能使家庭教育有跡可循，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

陶行知.生活即教育[J].鄉(xiāng)村教師，1930（9）.