淺談中學語文教學中如何構建新型師生關系

孔曉茵

摘要：中學語文教學是我國的基礎教學，隨著教育時代的進步和不斷的發(fā)展，建立新型的師生關系成為實施中學語文教學的一項必然要求?，F(xiàn)代的很多教育機構以此作為教學的最高目標和教學的主要宗旨。它更多的在教學、教育的道路上促進教育系統(tǒng)的改革。以此也促進教師與學生關系的改變，更加關注每一位學生的社會性、心理發(fā)展以及個性發(fā)展。

關鍵詞：教學發(fā)展重要性；新型師生關系建立；影響

隨著當代教育快速發(fā)展，不同的教育模式涌現(xiàn)出來，教師與學生，教師與學生的關系，如何轉變原有的師生模型，如何改善原有的師生模型，成為教育行業(yè)的一個熱門的話題。也引起了人們廣泛的關注。教學中的師生關系它也在原始的基礎上隨著時代的不同不斷的變革著，尋找自身更好的存在方式。這也引發(fā)了許多教育者的深思。至此，平等、明主，開放的新型師生關系應運而生。它不僅僅打破了原有的有距離的師生關系模式，也是當今教育改革與發(fā)展的需要。

一、建立新型的師生關系的重要性

（一）師生關系的一種過渡

從古至今的教育發(fā)展，我們從最初的教育模式，即“教與學”。這是最初的師生教學模式。隨著時代的不斷變化，這其中也發(fā)生許多的變化。以前的老師與學生的關系是遠遠的，不可觸摸的?，F(xiàn)在隨著教學模式的不斷探索，不斷改革，學生與老師的關系是平等的，和諧的。他們在教學的過程中相互溝通、交流。同時也相互影響。這種通過相處的模式探索每個學生的個性與可持續(xù)發(fā)展。

（二）當代教育發(fā)展的必要

從宏觀上來說，每一個學子都是祖國的未來，也關系到國家的未來。而學校作為培養(yǎng)人才的搖籃，有責任也有義務做好和貫徹實施教育的變革和發(fā)展。從微觀上看，建立好的師生關系可以更好的完成傳道授業(yè)的這個過程，而新型的師生關系在此基礎之上，加強老師與學生的心靈對話，增進師生感情。在融洽、和諧、甚至是愉快的環(huán)境中學習到老師教授的知識。也符合構建和諧的師生關系的內在要求。

二、如何建立新型的師生關系

（一）趣味課堂

現(xiàn)今很多高校開展趣味課堂，對教育進行更深的探索。趣味課堂大多是把整個課堂的學生分成四到六個小組，老師布置課文中需要解決的問題以及學生在自主討論中所延伸出的新的問題。最終經過老師與同學之間的共同加入，進行各自的理解，以及不同小組的探討。老師在之前規(guī)定好討論的時間，一般是在十到二十分鐘之間。之后不同的小組代表闡述觀點，提出觀點，最后由老師做出最后的結論。這種通過趣味課堂的方式，學生與老師之間建立一種朋友之間相互探討的關系。過程中，學生能夠充分的發(fā)揮自己的主觀能動性，老師可以更好的觀察學生之間的不同差異，愉快又有趣的完成“教與學”。

（二）老師善于轉換角色

一直以來在教育事業(yè)進行中，老師都充分的發(fā)揮著主體的作用，“教、問、答”都由老師一步一步的引導。而學生在這個主體之中充當著被動者的角色。即“老師教什么，學生學什么?！钡哪Ｊ健＿@種模式在很大程度上限制了學生的成長，限制了學生的自主性的發(fā)揮。老師善于轉換角色，轉換思想觀念，致力于打造一個輕松和諧的學習氛圍，給學生更多的想象空間和自主發(fā)揮空間，以此拓展學生的創(chuàng)新和實踐能力和潛力。

（三）發(fā)揮學生的主體作用

改變以老師為主體的原有教學模式，把課堂交還給學生，以他們作為整個教學的主體。在教學的過程中給學生更多的機會，積極開展教學活動以及實踐以此建立與學生的良好和諧關系。觀察和發(fā)現(xiàn)學生的不同個性以及做好好的引導者。正確的引導學生的個性向社會需求的方向發(fā)展。而不是通過約束甚至是限制學生的發(fā)展。讓學生自主成為學習的主人，自己看，自己找問題以及自己解決問題。

（四）理解學生，關愛學生

在教育過程中，老師與學生也必然存在著許多的矛盾與沖突，怎樣去處理這些矛盾與沖突，長久的保持這種良好和諧的關系成為老師與學生相處過程中的一個難題。這就要依賴于老師多多的理解和關愛。相互為對方考慮，轉換角色想問題。老師站在學生的角度上思考問題，便會對學生更加的包容與理解，反之，學生亦然。不要只關注他們的缺點，要尋找他們身上的閃光點，時時鼓勵支持他們。

（五）加強師資力量，完善監(jiān)督管理機制

建立新型的師生關系還需要學校加強老師隊伍的建設擴大，加強老師的整體素質。更加一步的解放老師的思想，打開教師思維，促進積極改變、轉換觀念，提高教師思想道德的認識和教學水平的提高。同時還要完善教學的監(jiān)督和管理的相關準則和要求?？梢栽谝欢ǔ潭壬闲纬衫蠋熃逃龑W生，學生監(jiān)督老師。以及現(xiàn)在實施的一些評分機制，使之形成學生與老師之間相互依存又相互監(jiān)督的可以互存的一種責任機制。

三、新型師生關系的影響

（一）形成良好的師生關系

心理學中提到：“好的人際關系和融的環(huán)境，以及在人心情愉快時，人的視覺、嗅覺、觸覺、聽覺會更加的靈敏，人的記憶力、想象力都會有很大的提高?！庇纱宋覀兛梢韵嘈牛粋€好的學習氛圍，學生的學習狀態(tài)和學習的效率可以得到很大程度的提高。甚至可以提高學生學習的潛力。同時，好的師生關系，還可以減輕學生上課時的學習壓力。良好的關系一定是老師和學生共同作用的結果，一定是雙方共同經營的結果。

（二）培養(yǎng)良好的學習氛圍

打破傳統(tǒng)的“教與學”的簡易模式，開展更多的有趣的，拓展性高的教學活動。使得課堂更加的生動有趣，而不是簡單、枯燥、乏味。以前的老師是學生需要仰視的存在，學生通常有問題，有不懂的知識點，卻不知到怎樣去問老師，甚至是不敢問老師。好的學習氛圍使得老師走下講臺，給予學生自主學習的空間和時間，去自主的拓展。老師主動的去問學生，耐心的詢問，耐心的解答，久而久之這種學習氛圍就建立起來。

（三）實施新課程的必然要求

建立新型的師生關系是建立和實施新課程的必然要求，現(xiàn)代的教育要求是強調每一位學生的全面發(fā)展。它包含了一個學生發(fā)展的方方面面。包括學生的個性、心理和社會。更進一步的強調學生作為教育中的主體地位，強調每一位學生可以在教學過程中自覺的，主動地去學習，去思考。而作為教育事業(yè)中，師生關系是學校主體中的主要人際關系，是一切教育活動的前提，這關系到課堂教學的成敗。endprint