王國權(quán)

摘 要：體育課程一直是學(xué)生最喜歡的課程之一，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)、增強體育技能、培養(yǎng)終身運動意識、激發(fā)學(xué)生運動積極性的重要教學(xué)形式，而小學(xué)體育教學(xué)過程中，由于學(xué)生自我約束能力差、安全意識不強、體育基礎(chǔ)知識與能力薄弱等原因，使小學(xué)體育專業(yè)教學(xué)面臨更多的教學(xué)困難，因此老師應(yīng)該積極嘗試?yán)皿w育游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生融入體育教學(xué)過程中來，才能真正做好小學(xué)體育教學(xué)活動，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教學(xué)法；器材教學(xué)法

體育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性課程，也是實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的關(guān)鍵，對此，體育教師首先應(yīng)該加強對小學(xué)體育教學(xué)工作的重視程度，積極做好對體育教學(xué)流程的設(shè)計與創(chuàng)新，堅持以學(xué)生為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育理念，鞏固學(xué)生的體育技能與擴(kuò)展學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上體育課并且可以在體育課程中提高體育綜合能力。而體育游戲教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生課堂參與積極性、提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量上具有積極作用，也受到一線體育教師的推崇。

一、強化體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的整體管理，將體育游戲教學(xué)融入體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

1.利用體育游戲做好學(xué)生的熱身運動，保障學(xué)生肌體處于體育運動狀態(tài)

老師應(yīng)該充分利用體育游戲進(jìn)行學(xué)生的熱身教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生的肌體活動，增強呼吸器官與肌肉組織之間的協(xié)調(diào)性，進(jìn)而幫助學(xué)生更快、更好、更及時地融入體育課堂教學(xué)過程中，降低學(xué)生在運動過程中的肌體損傷與運動傷害。比如，老師可以充分利用接力跑、往返跑、高抬腿跑等進(jìn)行體育熱身活動，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入運動狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的運動興奮度。

2.使用體育游戲進(jìn)行體育主體內(nèi)容教學(xué)，增加體育教學(xué)知識以及學(xué)生運動量

在進(jìn)行主體體育教學(xué)任務(wù)時，老師應(yīng)該積極利用體育游戲增加學(xué)生的運動量，提高學(xué)生對體育技能的熟練程度與掌握程度，讓學(xué)生可以更快地掌握體育教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)體育教學(xué)過程由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，凸顯學(xué)生的教學(xué)主體地位。比如，在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時，老師可以組織學(xué)生進(jìn)行接球比賽或者顛球接力跑比賽，讓學(xué)生在競爭環(huán)境中掌握乒乓球的手部運動技巧，提高乒乓球教學(xué)的實際效果。

3.采用體育游戲進(jìn)行結(jié)束前的體育教學(xué)總結(jié)，實現(xiàn)學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的整體性掌握

老師還需要采用體育游戲進(jìn)行體育課堂結(jié)束前的教學(xué)總結(jié)工作，讓學(xué)生以口頭回答或是搶答的形式進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)與擴(kuò)展性理解，使得學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容有一個準(zhǔn)確細(xì)致的認(rèn)知與理解，保障學(xué)生在體育課堂中有所學(xué)、有所練、有所長，保障學(xué)生可以迅速調(diào)整身體狀況，進(jìn)而可以投入到下一節(jié)課堂的學(xué)習(xí)過程中，避免體育教學(xué)造成的身體疲勞影響到其他課程教學(xué)。

二、做好體育游戲教學(xué)的控制與優(yōu)化，保障體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)積極促進(jìn)作用

1.樹立安全教學(xué)意識，尤其是應(yīng)該增強教師對整體體育教學(xué)活動的管控能力

老師應(yīng)該樹立安全教學(xué)意識，尤其是應(yīng)該盡量規(guī)范學(xué)生的體育動作、量化學(xué)生的運動量、縮小學(xué)生的運動場地，讓老師在整個體育教學(xué)過程中都可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、運動效果等有一個準(zhǔn)確細(xì)致的認(rèn)知，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一些不安全的狀況，保障學(xué)生的生命安全以及運動安全。

2.控制好體育游戲的運動強度與數(shù)量，實現(xiàn)體育教學(xué)與體育游戲之間的協(xié)調(diào)

老師還需要控制好體育游戲的強度以及數(shù)量，尤其是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況，有目的、有規(guī)劃、更科學(xué)地進(jìn)行體育運動強度的設(shè)計，讓每個學(xué)生都可以在體育課堂中足夠運動、有效運動、正確運動，實現(xiàn)體育教學(xué)鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，同時老師還應(yīng)該控制好體育游戲的數(shù)量，避免因為體育游戲過多而導(dǎo)致學(xué)生無法準(zhǔn)確把握體育教學(xué)重點，也降低學(xué)生在體育游戲思維轉(zhuǎn)換過程中的精力與時間消耗。

3.充分利用好體育器材以及體育場地，激發(fā)學(xué)生的體育運動積極性與學(xué)習(xí)興趣

老師應(yīng)該充分利用好體育器材以及體育場地，將體育教學(xué)過程建立在對體育器材以及體育場地的優(yōu)化選擇上，一方面增強體育教學(xué)的可操作性與標(biāo)準(zhǔn)性，另一方面可以利用體育器材以及體育場地進(jìn)行體育比賽，讓學(xué)生在比賽過程中最大限度地增強對目標(biāo)體育教學(xué)內(nèi)容的掌握，進(jìn)而實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)增強學(xué)生體育技能的教學(xué)目標(biāo)。

體育教學(xué)一直是現(xiàn)代素質(zhì)教育教學(xué)的重要部分，只有擁有一個強健的身體，才能更好地學(xué)習(xí)、工作、生活，因此在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該采用體育游戲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的掌握，增加學(xué)生的體育運動能力以及活動量，讓體育教學(xué)具有更強的多樣性與興趣性，讓學(xué)生在快樂中掌握體育運動能力，促使學(xué)生綜合體育素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉華珍.小學(xué)體育游戲教學(xué)法的實施探討[J].教師，2016（18）：75.

[2]梁碧花.游戲教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育，2016（11）：35.

[3]劉虎.游戲教學(xué)法在小學(xué)體育課堂中的運用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2015（6）.