2017年4期
新課程·中旬
課程篇
探索篇
- 農(nóng)村初中體育課學生意外傷害預(yù)防實踐思考
- “小老師”在提高坐位體前屈成績中發(fā)揮大作用
- 初中物理習題課課堂練習設(shè)計初探
- 對初中物理課堂檢測的幾點認識
- 初探翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語法教學中的運用
- “自主合作學習模式”在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中英語語法教學中的運用
- 淺談初中英語小組互動式批改作業(yè)方式
- 信息技術(shù)給英語小組合作教學注入生機和活力
- 多元化評價促進良好班風的形成
- 淺談城鎮(zhèn)化進程中農(nóng)村初中生的人格培養(yǎng)
- 淺談有效教學反饋中的幾點不足
- 農(nóng)村初中生人格健康教育探析
- 對農(nóng)村初中生進行情感教育的探究
- 初中語文自主探究閱讀教學研究
- 初中語文課堂興趣培養(yǎng)的研究
- 淺論初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法研究
- 初中地理探究性教學研究
- 培養(yǎng)初中學生自主學習歷史能力的研究
- 基于自主學習視角的初中歷史教學策略研究
- 探究性學習在初中生物實驗教學中的運用研究
- 初中化學“課外實驗”促進學生自主學習研究
- 提高初中物理實驗教學效率的策略研究
- 初中物理實驗教學中的小組合作學習研究
- 基于數(shù)形結(jié)合思想的初中數(shù)學教學實踐研究
- 初中數(shù)學情境教學模式研究
- 新課改背景下的初中數(shù)學課堂有效教學研究
- 初中數(shù)學課堂中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略研究
- 初三數(shù)學“三步六環(huán)”復(fù)習課型范式構(gòu)建的實踐研究
- 初中體育與健康教學中學生心理健康教育的實踐研究
- 初中文言文教學現(xiàn)狀和策略
- 親身“下水”知深淺
- 淺談新課標下語文課堂教學中點撥藝術(shù)的運用
- 新課改指導(dǎo)下如何提高初中思想品德課堂教學效果
- 地理課堂教學的設(shè)疑探究
- 淺談初三化學教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學策略
- 新課改下初中化學探究性實驗教學設(shè)計
- 新課改形式下初中生物教學有效性研究
- 合作學習中的問題與對策
- 淺析初中數(shù)學應(yīng)用題教學現(xiàn)狀及策略
- 淺析初中數(shù)學教學中存在的問題及對策
- 淺析農(nóng)村初中音樂課堂冷場的原因及對策
- 小議農(nóng)村學校教育均衡發(fā)展存在的問題與建議
- 淺談中學生自習課的“文化餐”
- 愛的奉獻
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下“同伴互助”理念在體育教學過程中的應(yīng)用
- 一起奔跑
- 我自妙筆生花
- 運用課本劇激活文言文教學
- 日記批改——師生心靈溝通的紐帶
- 用還原法進行閱讀教學
- 語文課堂結(jié)課方式淺談
- 授人以魚，不如授人以漁
- 芻議如何提高初中語文教育教學質(zhì)量
- 分層教學在初中英語課堂中的運用
- 小組合作學習在初中英語教學中的應(yīng)用
- 淺談任務(wù)型閱讀教學策略
- 論分層遞進法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 淺談初中英語教學中的師生互動教學法
- 打造英語學習的秘密花園
- 探討初中英語閱讀教學中合作學習的有效應(yīng)用
- 情境教學在初中道德與法治教學中的實踐研究
- 情境教學在初中歷史教學中的積極構(gòu)建
- 啟發(fā)式教學法在初中歷史教學中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)“模式”教學，尋找“靈魂”教法
- 融合式教學在初中化學教學中的運用
- 問題教學法在初中化學課堂中的應(yīng)用
- 數(shù)形結(jié)合思想對初中數(shù)學教學的意義
- 研究性學習模式在初中數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學教學中情景化教學的效果探討
- 初中數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法的教學策略分析
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的初中數(shù)學教學實踐探索
- 小組合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 初中美術(shù)教學中興趣教學法的應(yīng)用
- 興趣教學法在初中體育教學中的運用探討
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在初中體育與健康課堂教學中的應(yīng)用
- 初中音樂合作式教學的積極應(yīng)用
- 初中音樂課堂互動模式構(gòu)建探析
教學篇
- 充分利用微課程進行初中語文交互性教學
- 淺議在初中語文教學中如何用好多媒體
- 微課對初中英語語法教學的積極作用分析
- 微課在初中生物教學中的設(shè)計與應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)教學中的創(chuàng)造性
- 關(guān)于用信息技術(shù)創(chuàng)建初中化學高效課堂的實踐
- 淺析信息技術(shù)提升初中數(shù)學教學有效性
- 借助信息技術(shù)，構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂
- 對于初中數(shù)學教學多媒體應(yīng)用的思考
- 新課改下多媒體與初中數(shù)學教學的有效結(jié)合
- 淺談現(xiàn)代化教育背景下農(nóng)村地區(qū)教學信息化的發(fā)展
- 信息技術(shù)在課程整合中的問題與對策
- 淺談構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂
- 淺談信息技術(shù)課堂教學新體系的構(gòu)建與創(chuàng)新
- “大數(shù)據(jù)”帶來教育之大變革
- 農(nóng)村初中作文教學的分析思考
- 提高課堂教學效率的嘗試與體會
- 淺談?wù)Z文教學中的切入點
- 初中語文創(chuàng)新教學的嘗試
- 原型范疇理論對初中英語教學的作用
- 對小組合作學習課堂模式下初中學生英語學習有效性研究的總結(jié)與反思
- 初中政治課堂教學實踐中時事政治內(nèi)容的引入思考
- 我的初中地理復(fù)習
- 初中物理教學反思與創(chuàng)新
- 關(guān)于《探究透鏡成像規(guī)律》的教學建議
- 對當前初中數(shù)學教學的思考
- 數(shù)學教學高效課堂的構(gòu)建策略思考
- 初中體育與健康課實施分層教學的實踐與思考
- 初中數(shù)學教學方法之我見
- 淺議中學數(shù)學教學反思
- 改善學生課堂行為，提升學習能力
- 淺析初中語文教學中中國傳統(tǒng)文化精神的滲透策略
- 初中語文古詩文教學中植入傳統(tǒng)文化教育
- 利用批注提高初中語文閱讀教學效率的策略微探
- 論初中語文中閱讀訓(xùn)練促進學生主動學習
- 閱讀情景教學在初中語文教學中的應(yīng)用
- 略談初中語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 當堂檢測分層對初中英語教學質(zhì)量的促進作用
- 分層評價對初中英語教學質(zhì)量的促進作用
- 如何在英語課堂教學培養(yǎng)中學生跨文化意識
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 探討中學英語課堂中學習者學習自主性培養(yǎng)
- 評判性閱讀教學在初中英語教學中的嘗試探究
- 新課改下打造高效英語課堂摭談
- 初中政治課堂小組合作學習方法初探
- 淺談初中歷史的“趣味教學”
- 淺談新課改下的初中歷史教學
- 試論在歷史學科教學中融入法制思想
- 論動物教育在初中生物教學中的實施
- 九年級化學課堂的情趣教學
- 問題化教學在初中化學課堂中的應(yīng)用分析
- 例談初中化學實驗創(chuàng)新的思維方法
- 談初中物理實驗教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 基于小實驗，優(yōu)化初中物理課堂教學
- 初中物理實驗教學中創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)策略探究
- 淺談初中數(shù)學教學中教學情境的使用
- 巧借數(shù)學課堂實施情智教學
- 分析初中體育教學中以生為本的有效對策
- 初中數(shù)學小班化教學如何培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力
- 淺議學生思想工作中的“借”與“還”
- 如何構(gòu)建初中語文高效課堂
- 淺談如何構(gòu)建初中語文高效課堂
- 提高初三語文閱讀教學的效率
- 打造活力課堂 實現(xiàn)課堂高效
- 初中英語課堂教學中分層策略的實效性
- 有效提高初中英語教學的復(fù)習質(zhì)量
- 構(gòu)建高效課堂，展現(xiàn)課堂魅力
- 淺析初中政治高效課堂的構(gòu)建
- 生物高效課堂教學的有效嘗試
- 探討提升初中生物課堂教學效果的途徑
- 構(gòu)建多元化課堂評價，提高生物教學的有效性
- 探究如何提升初中化學課堂教學有效性
- 數(shù)學課堂的實效性探究
- 讓情境教學提高初中數(shù)學教學的有效性
- 初中數(shù)學概念教學的有效生成策略探究
- 提高學生自主學習能力的實效性探究
- 初中體育教學有效性策略研究
- 試論提高初中音樂教學實踐有效性的措施
- 初中語文主題閱讀教學淺析
- 如何讓初中生喜歡上語文課
- 小議如何提高學生的詩歌鑒賞能力
- 緊扣主題，因“段”施教
- 如何做好初中語文文言文教學
- 淺析初中語文閱讀的教學方法
- 淺談初中語文教學與審美情感的培養(yǎng)
- 淺析初中語文教學方法
- 農(nóng)村初中學生的課外閱讀落實策略
- 落實初中語文學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的前提條件
- 淺談初中一年級語文閱讀習慣培養(yǎng)方法
- 如何解決作文中“無米下鍋”的問題
- 探討初中語文古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育
- 初中英語如何培養(yǎng)學生的學習興趣分析
- 一枝一葉總關(guān)“情”
- 探尋初中英語聽力教學聽前鋪墊的度
- 淺談初中英語書面表達教學
- 做好初中英語教學探索與實踐
- 初中一年級英語學習方法初探
- 初中英語有效教學策略探究
- 淺談中學生思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑
- 淺析初中思想品德教學方法
- 初三思想品德教學創(chuàng)新如何結(jié)合時事熱點
- 淺談初中思想品德教學中學生學習興趣的激發(fā)
- 淺談初中思品課教學實踐
- 如何在初中歷史教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 初中地理優(yōu)化課堂習題訓(xùn)練途徑分析
- 基于化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)化學思想方法
- 初中數(shù)學教學中合作學習要處理好四種關(guān)系
- 提高初中生運算能力的方法與途徑研究
- 探討初中物理演示實驗教學改進方法
- 依托生活，主體實踐，綜合發(fā)展
- 芻議分層教學在初中英語教學中的嘗試
- 提高初中英語教學質(zhì)量的具體策略
管理篇
- 初中班主任的班級管理途徑淺析
- 初中班級文化建設(shè)的有效策略
- 淺析中學班主任如何結(jié)合中學生特點做到“對癥下藥”
- 探析新時期如何提高初中班主任班級管理的工作質(zhì)量
- 淺談初中班主任工作管理策略
- 讓學生動起來，讓班級活起來
- 小組建設(shè)與班級管理的策略研究
- 溝通師生心靈的橋梁
- 來自心靈深處的震撼
- 淺談新階段初中班主任管理工作的創(chuàng)新
- 以人為本思想在初中班級管理中的應(yīng)用
- 淺談班主任教育教學管理工作
- 立德樹人 促進學生全面健康成長
- 淺談如何進行合理正確的家庭教育
- 初中語文中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略分析
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透
- 淺析初中語文教學之情感教學
- 中學英語教學中的情感效應(yīng)探究
- 中學英語教學中的情感效應(yīng)探究（2）
- 小議初中地理教學中環(huán)保教育的滲透
- 淺談初中數(shù)學教學情感策略的運用
- 初中音樂欣賞教學中的情感回歸
探索篇B
- 《桑塔·露琪亞》教學設(shè)計
- 城鄉(xiāng)小學教育差距的產(chǎn)生原因及解決措施初探
- 小學低年級學生寫字素養(yǎng)提高策略分析
- 主題閱讀是小學語文高效課堂建設(shè)的主要途徑
- 有效的小組合作學習助推高效語文課堂
- 淺析古詩情智教學
- 群文閱讀指向表達的教學策略研究
- “群文閱讀促讀寫聯(lián)動結(jié)合點”的追尋
- 淺談群文閱讀教學選文策略
- “四環(huán)三點三評”參與式教學模式在語文課堂中的應(yīng)用
- 如何提高小學孝德教育的實效性
- 家長志愿者參與學校教育活動策略初探
- 小學生課間活動安全性的研究
- 論自主探究式教學在初中足球課中的作用
- 不做蠟燭，做打火機
- 淺議如何挖掘語文課堂的文學蘊涵
- 芻議小學語文課程核心價值觀教育
- 思維訓(xùn)練與語文教學
- 小學語文十分鐘課堂內(nèi)容設(shè)計開發(fā)研究
- 小學語文分層作業(yè)設(shè)計的研究與實踐
- 新課程背景下的寫景作文教學芻議
- 小學語文作文教學的困境與出路研究
- 小學語文教學的讀寫互動探索
- 小學中高年級“讀寫結(jié)合”式語文教學實踐研究
- 小學語文閱讀教學策略探究
- 小學語文教學中如何搞好語文閱讀
- 低年級語言訓(xùn)練淺談
- 簡析數(shù)學思維在小學數(shù)學教學中的體現(xiàn)
- 基于導(dǎo)學理念的小學數(shù)學預(yù)學引導(dǎo)教學研究
- 淺議小學中低年級數(shù)學探究性學習
- 綜合實踐活動課在小學數(shù)學教學中的重要性和必要性
- 基于超級畫板的小學數(shù)學教學實踐研究
- 心理交融，培養(yǎng)學習數(shù)學情感
- 英語教學中的“主體”與“引導(dǎo)”
- 談繪本閱讀對小學英語教學的作用
- 淺談小學英語“情景式”教學
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語多元目標的實施
- 新課程下小學科學教育的組織與整合
- 精彩多多，亮點閃閃
- 淺析“萊格爾跑”對學生耐力素質(zhì)的影響
- 素質(zhì)教育下中小學體育教育淺析
- 芻議小學足球教學
- 淺談綜合實踐活動課程的有效實施與開展
- 教學中根據(jù)學生特點分層提問的技術(shù)研究
- 自主合作學習，讓小學語文課堂更精彩
- 賞識教育對小學語文自主學習的促進
- 關(guān)于小學語文教育生活化的探討
- 擁抱童心 感受生活
- 品語言之美，悟文本之情
- 在引導(dǎo)中感悟 在實踐中提升
- 聽出精彩
- 課外識字趣多多
- 依托課堂十分鐘，提高學生書寫水平
- 還給學生自主閱讀的權(quán)利
- 淺議小學讀書活動指導(dǎo)
- 語文教學中學生朗讀指導(dǎo)
- 讀有聲，寫有神
- 小學低段講故事與寫故事相結(jié)合的教學模式探索
- 問渠那得清如許？為有源頭活水來
- 淺談導(dǎo)入藝術(shù)在小學數(shù)學教學中的有效運用
- 小學數(shù)學導(dǎo)學案的設(shè)計與應(yīng)用
- 巧設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望
- 小學數(shù)學課堂應(yīng)當注重生活教育
- 淺談小學數(shù)學教學生活化
- 小學畢業(yè)班數(shù)學復(fù)習教學有效性提升探討
- 探究英語繪本對課堂教學的拓展和延伸
- 小學英語教學的讀寫結(jié)合策略探討
- 小學音樂教育中體態(tài)律動教學的具體應(yīng)用探討
- 奔跑吧，少年！
- 美術(shù)教學因滲透而精彩
- 小學品德與社會（生活）課程教學的“生活化”策略
- 注重個性，促進學生全面發(fā)展
- 新課改背景下小學語文教學策略
- 如何做好小學語文的童話教學
- 小學語文課前十分鐘導(dǎo)入策略探究
- 淺談小學語文教學中提高成績的幾種方法
- 淺談漢語拼音教學方法
- 如何提高課堂十分鐘書寫趣味性研究
- 淺談提高學生有效朗讀的幾種方法
- 小學語文朗讀教學的有效策略
- 淺談新課程理念下小學語文閱讀教學策略
- 小學語文低年段閱讀指導(dǎo)
- 試論問題教學法在小學語文閱讀教學中的使用
- 淺析在小學語文教學過程中提高學生讀書筆記質(zhì)量的教學策略
- 淺談如何引導(dǎo)小學生個性化習作
- 情景作文在小學作文教學中的訓(xùn)練
- 走向童心 綻放童趣
- 共讀共寫共同生活
- 課歸何處
- 小學數(shù)學教學方法的研究和探索
- 小學數(shù)學課堂教學中“以學定教”的對策
- “創(chuàng)設(shè)情境，以景生情”在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用
- 淺析擴展小學生數(shù)學思維方式的教學策略選擇
- 教育游戲與小學數(shù)學融合途徑探索
- 小學高年級數(shù)學應(yīng)用題教學方式分析與闡述
- 小學數(shù)學計算教學策略論述
- 小學英語教學策略的實踐與研究
- 淺淡如何扎實做好小學英語復(fù)習
- 新課改下小學英語單詞教學策略探究
- 如何提高小學英語課堂情境教學的有效性
- 小學體育游戲教學法的組織與實施
- 淺談小學生體育素養(yǎng)的提高方法
- 童心童“畫”
- 小學美術(shù)興趣教學法的控制與優(yōu)化
- 小學音樂賞析教學的實施策略
課程篇B
- 擁有“一身書香氣”
- 神奇彰顯童話魅力
- 蘇教版小學語文三年級上冊習作5——設(shè)計動物名片
- 優(yōu)化資源，走進“大語文”課程
- 品螺旋之美，探教學之法
- 《植樹問題》教學設(shè)計
- 美化校園
- 青島版五四制小學數(shù)學二年級上冊《認識方向》教學設(shè)計
- “倍的認識”教學設(shè)計
- 《平均數(shù)》教學案例
- 例談“一一對應(yīng)”思想在小學數(shù)學教學中的滲透
- 小學統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析教學的策略研究
- 新課改下“分數(shù)的簡單應(yīng)用”
- 試析小學體育教學內(nèi)容“加工改造”教材化工作的現(xiàn)狀
- 探討中小學安全教育課程資源的開發(fā)與利用
教學篇B
- 新課改背景下小學信息技術(shù)教學的優(yōu)化
- 觀《編輯和美化表格》信息課有感
- 基于多元智能理論的信息技術(shù)教學實踐研究
- 新課程理念下信息技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用
- 區(qū)域云教學平臺支持下的小學語文互動教學策略研究
- 論信息技術(shù)與小學語文教學的有機整合
- 信息技術(shù)教育與語文課程的整合探討
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學高段數(shù)學教學中的運用
- 小學數(shù)學信息化教學優(yōu)劣談
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在農(nóng)村小學數(shù)學教學中的運用
- 電子白板在小學數(shù)學課堂中的運用
- 微課在小學低年級數(shù)學中的設(shè)計運用
- 微課在數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 微課在小學低年級數(shù)學中的應(yīng)用
- 淺議現(xiàn)代教育技術(shù)與中小學英語教學的有效整合
- 多媒體在小學音樂情境教學中的應(yīng)用策略
- 讓信息技術(shù)進入體育課堂
- 運用網(wǎng)絡(luò)資源，有效開展綜合實踐活動
- 試論小學信息技術(shù)教學中德育的有效滲透
- 充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，讓網(wǎng)絡(luò)教育平臺成為城鎮(zhèn)留守學生的“朋友”
- 謀脫困之策，尋提效之路
- 關(guān)于小學英語教學的幾點反思
- 淺析小學英語兩極分化成因
- 走出小學語文教學困境的策略探析
- 小學語文課堂實施素質(zhì)教育的暢想
- 小學語文古詩教學的策略思考
- 小學語文的教學設(shè)計與反思
- 完善教學設(shè)計的思考
- 問題藝術(shù)一些 課堂真實一份
- 基于小學語文閱讀教學的幾點思考
- 群文閱讀教學之感悟
- 小學寫作教學的問題深思與對策建議
- 提高語文閱讀能力探究
- 建立模型思想，提升數(shù)學素養(yǎng)
- 教學的“舍”與“得”
- 誰偷走了我們的教學激情
- 小學四年級數(shù)學教學的問題及解決
- 小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 淺談立體圖形在生活中應(yīng)用的反思
- 打破課堂沉默的策略與研究
- 淺談小學課堂合作學習的問題與對策
- 基于發(fā)展體育核心素養(yǎng)的小學足球教學實踐與思考
- 小學籃球教學面臨的問題與完善方法初探
- 淺談初中思想政治課中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 游戲教學法在初中足球訓(xùn)練中的運用
- 新時期小學語文教學趣味教學
- 語文教學中如何進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練
- 識字教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的嘗試
- “慢課堂”在提升小學生語文素養(yǎng)方面的應(yīng)用
- 淺談小學語文鏈接式閱讀教學
- 幼小銜接期兒歌在漢語拼音教學中的運用
- 平行與相交式的語文教學新探
- 新時期小學數(shù)學教學創(chuàng)新模式分析
- 論新課改背景下的小學數(shù)學教學創(chuàng)新模式
- 分層教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 試論分層教學在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 趣味教學法在小學數(shù)學課堂教學中的有效應(yīng)用
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 英語教學中教育游戲的應(yīng)用研究
- 教育游戲融入小學英語的構(gòu)建模式
- 教材圖片在英語課堂中的巧用
- 巧學臨摹 學走“捷徑”
- 小學體育教學的創(chuàng)新研究
- 創(chuàng)新充實小學體育課堂的策略
- 體育游戲在中小學體育教學中的運用研究
- 簡易器材在小學體育課堂運用實踐
- 淺議如何提高初中語文閱讀教學質(zhì)量
- 優(yōu)化課堂教學模式 打造優(yōu)質(zhì)高效課堂
- 如何提升小學六年級語文教學質(zhì)量
- 淺談?wù)n堂教學的有效性
- 淺談農(nóng)村小學語文閱讀教學的有效性
- 探析小學語文閱讀的有效教學
- 讓語文課堂因朗讀而美麗
- 激發(fā)寫作興趣，提升小學作文教學的有效性
- 走在語文簡約課堂的路上
- 巧用“補白” 放飛想象 營造個性化課堂
- 以備課為課堂生命，提高語文課堂教學效率
- 核心素養(yǎng)下的小學音樂生命活力課堂
- 打造小學數(shù)學高效課堂之我見
- 科學發(fā)問，讓數(shù)學課堂在提問中提效
- 淺談小學數(shù)學課堂教學的有效性
- 淺議提高小學數(shù)學教學成果的策略
- 白銀區(qū)小學數(shù)學高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽的思考與體會
- 提高小學數(shù)學教學實效性的策略研究
- 寓教于樂
- 寓教于樂，打造小學數(shù)學快樂課堂策略探究
- 讓學生在數(shù)學課堂上“樂”起來
- 讓“問題解決”課堂教學展現(xiàn)生命的精彩
- 小學英語生態(tài)課堂構(gòu)建中存在的問題及對策
- 新課改下小學英語單詞教學策略分析
- 淺談小學美術(shù)課堂示范的策略
- 提高小學體育教學有效性的策略簡析
- 融入情境，讓品德課堂教學更精彩
- 優(yōu)化課堂環(huán)境 改善教學氣氛
- 指導(dǎo)學生自學，提高學習效率
- 芻議中段小學生語文閱讀能力的策略選擇
- 試論小學語文教學中寫話能力的實踐和研究
- 激發(fā)寫作興趣 提高寫作質(zhì)量
- 如何培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣
- 小學數(shù)學教學應(yīng)以激發(fā)興趣為主
- 強化估算意識，養(yǎng)成估算習慣
- 課內(nèi)外相結(jié)合 培養(yǎng)學生解決問題的能力
- 小學科學課教學中學生問題意識培養(yǎng)的研究
- 小學文言文教學課堂評價分析
- 淺談如何讓小學作文批改更有實效
- 淺析小學高段數(shù)學評價方式的選擇與擴展策略
- 開展積極有效的教學評價 提升小學數(shù)學教學效果
管理篇B
- 學校安全工作之我見
- 淺談目前小學教學管理工作的問題及對策
- 淺談新課改下的農(nóng)村小學教學管理的問題及策略
- 優(yōu)化教學管理 提高教學質(zhì)量
- 學校體育傷害事故的責任認定問題探討
- 積極心理學視閾下的和諧校園文化建設(shè)
- 關(guān)于提升數(shù)學教師課堂教學語言有效性的實踐研究
- 語言的力量
- 淺談新課程中的教師角色定位
- 加強中小學衛(wèi)生保健教師隊伍建設(shè)的研究
- 教師“以身垂范”對學生的重要影響
- 學高為師，身正為范
- 體育班主任班級管理中語言藝術(shù)的運用探討
- 小學班主任如何走出管理困境
- 淺談班主任在班級教學中的重要作用
- 基于提高小學班級管理水平的研究
- 活動，架構(gòu)家校合作的橋梁
- 農(nóng)村學困生成因和轉(zhuǎn)化策略
- 小學數(shù)學學困生的心理特點及干預(yù)研究
- 給每個孩子合適的沃土
- 用愛點燃
- 潤物無聲
- 關(guān)于當前小學德育課程實際開設(shè)情況調(diào)研報告
- 讓課堂回歸生活
- 觀中小學生畸形消費，談如何加強思想教育
- 心理健康在小學德育中的滲透
- 讓節(jié)日文化促動正能量
- 在小學思想品德課程中融入德育
- 淺談小學體育教學中德育的滲透
- 細雨潤物愛無痕
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 淺談小學古詩詞教學中學生人文精神的培養(yǎng)
- 一小碟花生米
- 淺談小學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)