劉海霞　洪霞　殷兆穎

摘要 北京師范大學(xué)實驗華夏女子中學(xué)20年來因性施教，探索特色女子教育路徑。學(xué)校以“培養(yǎng)全面發(fā)展、獨立自信、智慧優(yōu)雅的現(xiàn)代女性”為育人目標，關(guān)注女生心理生理特點，為女孩量身定制了一系列提高女性修養(yǎng)、培養(yǎng)生活技能、提升生活品位的校本課程：摸索出一套適合女孩子成長成才的教育模式，培養(yǎng)女生“自尊、自信、自律、自強”的精神，形成了一種具有女校特質(zhì)的學(xué)校文化，致力于為每一名女生提供適合的教育。

關(guān)鍵詞 因性施教；女校；女子教育；女性修養(yǎng)；“四自”精神；華夏女子中學(xué)

中圖分類號 G63

文獻標識碼 B

文章編號 1002-2384（2017）03-0014-03

“這里是我們?nèi)松钠瘘c、成長的搖籃。我們在這里接受知識，學(xué)習(xí)做人。做自尊、自信、自律、自強的人，成為我們的座右銘：博學(xué)、博愛已成為我們畢生的追求……”這是北京師范大學(xué)實驗華夏女子中學(xué)的畢業(yè)生留給母校的真情傾訴。

2015年7月，在北京市教委、西城區(qū)政府、西城區(qū)教委和北京師范大學(xué)共同主導(dǎo)推動下。創(chuàng)辦于1996年的北京市華夏女子中學(xué)由北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)（以下簡稱“實驗中學(xué)”）全面承辦，更為現(xiàn)名。作為北京市唯一的一所完全女子中學(xué)，20年來，學(xué)校始終關(guān)注女生的心理生理特點。探索適合女孩成長成才的教育模式。建設(shè)提高女孩綜合素養(yǎng)的校本課程。形成了具有女校特質(zhì)的學(xué)校文化，為每一名女生提供了適合的教育。讓一批批女孩子在這里收獲了成長和幸福。

一、明確“因性施教”辦學(xué)理念。打造特色女子教育

學(xué)校創(chuàng)辦以來。就一直致力于辦有特色的女子教育。女校的特色是什么？僅僅是清一色的女孩嗎。是校園環(huán)境布置得女性化嗎？筆者認為，女校的特色應(yīng)該體現(xiàn)在：有一套建立在科學(xué)研究基礎(chǔ)上的適合于女孩成長成才的教育模式，有一套女校獨有的提高女孩人文素養(yǎng)的校本課程。有一個女校獨有的學(xué)校文化環(huán)境。

華夏女中在辦學(xué)之初即提出了“全面發(fā)展。因性施教。優(yōu)化個性”的辦學(xué)理念。學(xué)校在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生的基礎(chǔ)上提出“因性施教”。即“素質(zhì)教育+性別視角”，也就是在對學(xué)生進行教育時必須融入社會性別意識：與此同時，還要在認同與尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，發(fā)展其健康的個性，使其成為既全面發(fā)展又個性鮮明、具有創(chuàng)新意識的人。因此?！叭姘l(fā)展”是國家對教育的要求，“因性施教”是學(xué)校的教育視角，“優(yōu)化個性”是個體（學(xué)生）的發(fā)展需求。

面對教育改革的新形勢，華夏女中進入了發(fā)展新階段。學(xué)校植入實驗中學(xué)堅持“做真教育、真做教育”的辦學(xué)理念，更加倡導(dǎo)尊重教育規(guī)律和人的成長規(guī)律，提出以創(chuàng)辦“國內(nèi)一流、國際上有影響力的女子特色中學(xué)”為價值追求，并且將“培養(yǎng)高素質(zhì)的，獨立自信、智慧優(yōu)雅的現(xiàn)代女性”作為育人目標，通過富有特色的課程和德育建設(shè)等多方面工作，促進女生全面發(fā)展。也進一步推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、量身定制特色課程，提升女生綜合素養(yǎng)

為了實現(xiàn)促進每一個女孩發(fā)展的教育目標，華夏女中致力于建設(shè)具有女校特色的校本課程。學(xué)校為女孩量身定制了一系列提高女性修養(yǎng)、培養(yǎng)生活技能、提升生活品位的校本課程。

1.基于女生特點需求。構(gòu)筑多元豐富的校本課程體系

20年來，華夏女中校本課程的探索經(jīng)歷了探索性實驗、初步建構(gòu)、開發(fā)與評價、適應(yīng)調(diào)整等六個重要階段。經(jīng)過前期的探索實踐，2008年，在新課程改革背景下，學(xué)校不斷完善課程體系，建構(gòu)了包括人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、身心健康類和生活技能類四大類的校本課程體系：組織教師參與北京教育學(xué)院“國際理解”課程組，完成同名校本課程的開發(fā)。同時明確定位：高中以“必選”為主，走“品牌課”之路：初中以“自選”為主，“必選”為輔。從學(xué)生興趣出發(fā)。走多元發(fā)展之路。

表1：華夏女子中學(xué)校本課程體系

隨著時代發(fā)展，我們不斷豐富校本課程體系。2011年開始，我們組織干部開發(fā)了“女性領(lǐng)導(dǎo)力”課程：依據(jù)學(xué)校小班化教學(xué)、生源銳減等現(xiàn)狀。以及學(xué)生現(xiàn)狀與培養(yǎng)目標之間的距離，嘗試讓學(xué)生自主開設(shè)“走進飲食文化”課程，增設(shè)學(xué)生自發(fā)自主社團：校友回饋學(xué)校開設(shè)了“女性形體藝術(shù)”“烘焙藝術(shù)”等課程。此外。我們還不定期舉辦全校性的講座，如禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育、博雅講堂等專題講座，使學(xué)生通過多元豐富的課程的學(xué)習(xí)。提升素養(yǎng)、增長技能。

2.借助優(yōu)質(zhì)資源平臺。完善促進女生高品質(zhì)發(fā)展的課程建設(shè)

2015年9月之后，華夏女中融入北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)教育集團的新理念，這為學(xué)校的課程建設(shè)帶來了新視野、新思路和新資源。

其一，借助優(yōu)質(zhì)教育資源。持續(xù)改進校本課程。首先。學(xué)校優(yōu)先為深受學(xué)生歡迎、初見成果的課程新建專業(yè)教室。如茶藝教室、烘焙教室、形體教室等。其次，學(xué)校持續(xù)改進和新增課程，以服務(wù)學(xué)生個性發(fā)展。比如：將形體藝術(shù)引進女校，讓女生懂得如何健康而有效地管理自己的形體。提升自己的形象氣質(zhì)：將物理、化學(xué)、生活美學(xué)等引進烘焙課。培養(yǎng)學(xué)生的生活技能、科學(xué)意識，使其懂得創(chuàng)造生活的藝術(shù)：將傳統(tǒng)文化與中國茶道相結(jié)合，持續(xù)改進茶藝與茶文化課程，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中培育優(yōu)雅氣質(zhì)。再次，學(xué)校還利用新任教師資源。增設(shè)吟誦課程，將中國式讀書的方式傳遞給學(xué)生：借助實驗中學(xué)優(yōu)質(zhì)教師資源，增設(shè)紙藝服裝課程，讓學(xué)生在審美與創(chuàng)造美的體驗中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，體驗現(xiàn)代科技的力量。并且借助實驗中學(xué)承辦第二屆全國青少年文化遺產(chǎn)知識大賽的契機。為紙藝服裝課的女生提供向全世界展示女中學(xué)生優(yōu)雅氣質(zhì)的機會。等等。

其二，借助優(yōu)質(zhì)教育平臺，提高女生綜合素養(yǎng)。首先，學(xué)校抓住一切機會，提供有益于優(yōu)雅女生養(yǎng)成的條件。2015年。學(xué)校抓住北京市中考首次增加市級優(yōu)質(zhì)高中教育資源統(tǒng)籌計劃的機會。參與到與北京舞蹈學(xué)院聯(lián)合實施“高中藝術(shù)素養(yǎng)班”的人才培養(yǎng)計劃中。使學(xué)生全過程、全方位、全免費享受高水平的舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)教育。目前全校共有103人參加“藝術(shù)素養(yǎng)班”的學(xué)習(xí)。已經(jīng)學(xué)習(xí)了芭蕾舞、爵士舞、身體運動學(xué)、舞蹈創(chuàng)作、舞蹈藝術(shù)鑒賞等課程，有效提升了女生的藝術(shù)素養(yǎng)。

其次。學(xué)校還充分利用集團校的資源，抓住一切機會開闊女生視野。例如：2016年6月6日。首屆聯(lián)合國教科文組織女童和婦女教育獎頒獎儀式在北京人民大會堂舉行。華夏女中作為受邀單位。部分學(xué)生代表參與本次頒獎儀式。以女中人的情懷和視野關(guān)注國際女子教育的發(fā)展。諸如此類的活動。如出國游學(xué)、國內(nèi)各種主題的學(xué)術(shù)考察，都有益于女中學(xué)生“獨立、自信、智慧、優(yōu)雅”特質(zhì)的養(yǎng)成。

三、豐富女校文化，涵育獨立自信、智慧優(yōu)雅的現(xiàn)代女性

1.培養(yǎng)女生“四自”精神

我們針對女中學(xué)生的生理、心理特點，特別強調(diào)“四自”精神。即“自尊、自信、自律、自強”精神的培養(yǎng)。我們建立了解決不同問題的德育課堂，請有影響力的專家給十幾歲的女生講解青春期遇到的各種生理和心理問題。學(xué)校還通過現(xiàn)代成功女性榜樣的現(xiàn)身說法。激勵少女追求卓越，完善自我。樹立報效祖國、服務(wù)社會的人生理想。一名學(xué)生聽課后在總結(jié)中寫到：“吳青教授曾在成才女性課上告訴我們一句話?！湍阋粋€果子，只能受用一次，送你一粒種子，可以受用一生，我想這種子就是知識，就是自立、自強的精神，就是追求平等和發(fā)展的人生。我很愿意接受這粒種子，把它深深埋在心里。它一定會在我的軀體中生根、發(fā)芽?！?/p>

學(xué)校還定期組織班級進社區(qū)，建立與當(dāng)?shù)鼐游瘯穆?lián)誼制度，使學(xué)生更深入地了解社會，更多地體驗社會工作中的女性角色。同時，學(xué)生會建立競選制度，團委會創(chuàng)辦學(xué)生自己的刊物，組織適合女中學(xué)生的各種課外活動，如形體、舞蹈、管樂、跆拳道風(fēng)采展示……我們希望通過豐富多彩的活動，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的“四自”精神。

2.豐富女生道德情感

學(xué)校重視為女生創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富、有針對性的實踐活動，重視女生的道德體驗，使她們在實踐活動中有所感悟。從而激發(fā)、豐富其道德情感，進一步內(nèi)化為自覺的意識和行為。

從2000年起，學(xué)校組織學(xué)生參加植樹節(jié)、“母親水窖”等系列環(huán)?；顒?，這不僅增長了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。更是鍛煉了學(xué)生的組織能力和合作能力。這些活動通過校內(nèi)各種學(xué)生組織一屆屆傳承下來，成為學(xué)校的傳統(tǒng)活動，塑造了女中學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛人類等美好品質(zhì)。

從2001年新年慶祝活動開始。我們在校園內(nèi)每隔兩年開辦一次名為“THE FIRST TIME”的模擬大市場。全校各個班級形成了不同內(nèi)容、不同風(fēng)格、不同經(jīng)營方式的攤位。百分之百的學(xué)生參與到活動中。每次學(xué)生設(shè)計的市場流通代金券都受到嘉賓的贊許：近百種促銷廣告。更是學(xué)生們語言表達、美術(shù)設(shè)計等綜合能力的展示。大市場活動讓學(xué)生們體會到做成一件事情的酸甜苦辣，真正體驗了一次創(chuàng)業(yè)的艱難，也幫她們樹立了自信。每次活動結(jié)束后，學(xué)生總結(jié)的過程是將體會升華的過程。后來。有的班級捐一畝樹林，有的班級將錢捐給了患白血病的同齡人……在這個過程中。學(xué)生在成功的喜悅中融入了對社會的奉獻和對他人的關(guān)愛。使其上升為一種更高層次的體驗。

3.形成女生健康人格

生活在千變?nèi)f化社會環(huán)境中的學(xué)生，她們的價值觀、人生觀及審美意識無不受到社會的影響。學(xué)校教育有責(zé)任引導(dǎo)她們選擇接受什么，通過管理規(guī)范其行為舉止，發(fā)展其健康的個性，使其具備健康的人格。

學(xué)校執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》一絲不茍，并將其細化成校規(guī)，通過千（百）分評比的方式規(guī)范其言行。在執(zhí)行學(xué)校制度的過程中，我們注重針對女中學(xué)生的特點，給女生更細致的理解與關(guān)懷，促進女生健康、和諧地發(fā)展。我們完成了“心理健康教育與思想品德教育相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生健康人格”的科研課題。指導(dǎo)班主任建立學(xué)生的心理檔案（包括心理健康狀況測試和學(xué)習(xí)適應(yīng)性測試）：設(shè)立專職心理教師，建立多功能的心理調(diào)節(jié)室，隨后又設(shè)立了學(xué)生成長指導(dǎo)中心，在這里，學(xué)生既可以與教師談心、咨詢。又可以自我測試，還可以聽音樂、看雜志以調(diào)節(jié)心情。學(xué)校還開通了校長信箱、女孩熱線，使學(xué)生有地方訴說心里話。

與此同時，學(xué)校還為學(xué)生安排了豐富的課余生活。運動會、藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)、春游、學(xué)生影院、開放的網(wǎng)絡(luò)教室……使學(xué)生在心情愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和生活。進而得以自由、健康地發(fā)展。如今，華夏女中的學(xué)生們正在各種對外交流活動中和各種各樣的平臺上充分展現(xiàn)中國少女的青春風(fēng)采。

（編輯 許麗艷）