1952年，一代棋圣吳清源受人之托，把在圍棋上初露頭角的天才少年林海峰送進(jìn)了日本棋院做院生，和一群年紀(jì)相仿的圍棋少年們朝夕相處。這是因?yàn)椋叱钠辶Ρ仨毻ㄟ^“不斷地廝打才能獲得”。就像哈利·波特雖然天賦異稟，也得去上魔法學(xué)校，無法在家中自學(xué)成才。

是年，林海峰10歲。棋院對(duì)院生的日常生活干涉不多，只身遠(yuǎn)離父母、處處言語不通的林海峰，被寂寞吞噬，他想在同學(xué)里交個(gè)朋友，卻苦于完全融不進(jìn)去，只能一個(gè)人跑到淺草去閑逛，或者獨(dú)自坐上列車晃個(gè)半天。

吳清源不知道該怎么跟他說：“圍棋是勝負(fù)的世界，而在勝負(fù)里沒有朋友。你目前的同學(xué)，每一位都是你一生中的對(duì)手，若不想被他們殺得片甲不留，你就必須踩著他們的‘尸身才能升上去。圍棋永遠(yuǎn)是贏家通吃天下，而輸家，一無所有?！?/p>

吳清源自己，十余年來縱橫昭和棋壇。他獨(dú)霸天下，就意味著所有與他同輩的棋手都無望登頂；他獨(dú)孤求敗，就是他的師兄弟、他曾經(jīng)的朋友們皆求勝而不得。于是，有人自殺，有人被迫遠(yuǎn)走，有人索性轉(zhuǎn)身去教書育人，以培養(yǎng)下一代國手為使命——這一世我認(rèn)輸，化作春泥更護(hù)花吧。

這樣的故事，讓人心情沉重，為什么提到這個(gè)話題，因?yàn)槲沂盏酱罅康淖x者來信，許多大中學(xué)生在困惑友情與競爭的關(guān)系。

常見的故事是這樣的：她視同學(xué)如姐妹，有了學(xué)習(xí)資料，一定分給她一份。對(duì)方不懂的題目，她比自己更上心?？墒撬凉u漸發(fā)現(xiàn)，同學(xué)似乎并不樂意她的成績超過自己，有意無意擾亂她復(fù)習(xí)，聽說她成績下降了，簡直會(huì)當(dāng)場笑出來。她很傷心，向母親傾訴，母親反而跟她說：“本來就應(yīng)該這樣，跟同學(xué)交心是傻子，你們是競爭對(duì)手?！?/p>

有競爭，就一定不能做朋友嗎？我不這么以為。

高考是每位同學(xué)都會(huì)面臨的，所謂千軍萬馬過獨(dú)木橋。一個(gè)省每年往往有幾十萬人參加高考，理論上，個(gè)個(gè)都是對(duì)手，而事實(shí)上，彼此都只是蕓蕓眾生中的一員，沒啥殺傷力。一心想上清華北大的這種高段位對(duì)手——有，但沒幾個(gè)。而且現(xiàn)在出路多，不少優(yōu)才生直接出國，不出國的，也有港大、復(fù)旦、浙大等好多選項(xiàng)。

這樣的競爭并不意味著彼此傷害。就像浩浩蕩蕩的馬拉松，大家在同一起跑線上出發(fā)，各人有各人的速度、節(jié)奏與目標(biāo)。跑起來，心無旁鶩，只想證明自己最快最強(qiáng)，并不是為了壓任何人一頭。它絕對(duì)不是下絆子，使無影腳，做一切齷齪的事。

若不幸惜敗，可以找勝者討教經(jīng)驗(yàn)。若棋高一著，也沒什么可自高自大的，敗軍之將也許早把你的弱點(diǎn)看在眼里，下一輪，輸?shù)目赡芫褪悄?。能彼此坦誠相待，你們就可以做朋友。

工作之后更加如此。不管你是在機(jī)關(guān)、在公司、還是自己創(chuàng)業(yè)，你的競爭對(duì)手們與你有最多的共同語言，因?yàn)槟銈冊(cè)谕粋€(gè)行業(yè)摸爬滾打，面對(duì)同一群受眾。家人朋友愛你關(guān)心你，卻對(duì)你的工作一知半解，甚至漠無興趣。能聽懂你說的每個(gè)行業(yè)笑話，每句含沙射影之詞的，只能是對(duì)手們。

對(duì)手是我們最好的老師。你向?qū)κ諥學(xué)習(xí)管理，向?qū)κ諦學(xué)習(xí)品牌，對(duì)手C呢，讓你心服口服……這是競爭，也是交往了一圈子的好朋友。

有競爭是好的，就像海域?qū)拸V，才會(huì)百舸爭流。聰明的水手，知道要第一個(gè)沖到魚群最密集的地方，這是當(dāng)仁不讓；但也知道鄰船若有危難，一定要傾力相救，這是道義與情懷。

只有很少的行業(yè)是武無第二。我自己則投身于文無第一的行業(yè)。有人問我：你們文化人之間是否有競爭？我答：與其和同行打得不可開交，不如各自栽種自家園地，用千姿百態(tài)的園中景致吸引更多讀者，讓更多人愛上閱讀，愛上文化，豈不是把蛋糕做大，讓大家的飯都吃得更好？

所以，不要怕競爭，更不要把競爭曲解為彼此傷害。襟懷坦白的人，臺(tái)上是對(duì)手，臺(tái)下仍是好朋友。

畢竟，像吳清源那樣的天才，幾百年都出不了一個(gè)。天才也許是孤家寡人，普通人自有普通人的活法。