陳建仁

【摘要】本文論述班主任針對學(xué)生違紀(jì)問題，采取“共同破解十萬個怎么辦”的措施，讓違紀(jì)學(xué)生就自己犯的錯誤進行書面反思，并接受全班同學(xué)的審核、建議，修改完善對違紀(jì)事件的解決方案，最后將解決方案收藏入冊。在實施過程中，召開主題班會，成立執(zhí)行委員會和仲裁委員會，確?！肮餐平馐f個怎么辦”方式取得實效。

【關(guān)鍵詞】班主任 違紀(jì) 自我反思

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04A-0068-02

有班主任這樣跟我描述他的一天：“每當(dāng)我走進學(xué)校，進入教室，就覺得有做不完的事。從昨天的學(xué)校檢查、評分中分析今天要抓的工作。走進教室，要觀察一下學(xué)生的精神狀態(tài)，看看誰的臉上寫著要特別注意的一些事情，是否需要跟哪名學(xué)生談心。到了辦公室，跟科任老師交談一下，看看在課堂紀(jì)律、課外作業(yè)方面有哪些需要跟進的事情。有時，政教主任和段長布置一些工作或提出一些要求，你要去落實；有時，學(xué)生下課跑到面前來告誰的狀，你要去處理；很多時候，你還得耐心接聽學(xué)生家長打來的電話；此外還要培養(yǎng)班干部，組織主題班會，監(jiān)督學(xué)生做好清潔衛(wèi)生工作……一天下來，身心疲憊，可還是覺得有許多事情沒干完?！彼拿枋龅莱隽嗽S多班主任的心聲。

其實，多年以前我也是處在這樣的班主任工作困境之中，但現(xiàn)在，我漸漸從困境中走出來了。針對學(xué)生違紀(jì)問題，我采用了一種叫“共同破解十萬個怎么辦？”的措施，這樣做不僅有效地減輕了壓力，而且效果非常顯著。

什么是“共同破解十萬個怎么辦？”（下面簡稱“怎么辦”）呢？其實很簡單：當(dāng)一名學(xué)生違紀(jì)時，當(dāng)天的執(zhí)行委員就布置他（她）做一項特殊的作業(yè)，讓他（她）撰寫一篇書稿——就今天發(fā)生的事，我該怎么辦？按照一定的格式讓他（她）把內(nèi)心想法和解決方案都寫出來，形成初稿，再在同學(xué)面前展示，接受全班同學(xué)的審核、建議，重新修改，一直到全班同學(xué)滿意通過為止，在專欄上展示，最后收藏入冊，形成一本由班級學(xué)生共同編寫的書稿。

“怎么辦”的模式不是為了懲罰某名學(xué)生，而是希望學(xué)生在撰寫過程中進行深刻反思，使發(fā)生的問題得到解決，又在同學(xué)面前展示并作為全班同學(xué)處理問題的教材，同時能夠防患于未然，對今后的類似事件有著敲山震虎之效，可謂是“一箭三雕”。

為了使該模式真正成為班級處理違紀(jì)問題的主流方式，首先，我召開主題班會，讓全體學(xué)生形成共識，認(rèn)識到良好的班風(fēng)對每名同學(xué)健康成長的重要性。然后共同討論對違紀(jì)學(xué)生的處理方案，并推出“怎么辦”模式，反復(fù)論證這套模式的重要性和可行性。

其次，在班內(nèi)推行法治理念，成立執(zhí)行委員會。由學(xué)生自行民主選舉產(chǎn)生五人仲裁委員會，分為主任、副主任各一人，執(zhí)行委員三人，賦予他們對班內(nèi)違紀(jì)事件處理的權(quán)利和義務(wù)。

第三，在確立執(zhí)行委員會后，按照一定的程序處理班內(nèi)所有的違紀(jì)事件：

1.仲裁委員會成員根據(jù)某名同學(xué)的違紀(jì)情況，在委員會上討論并遞交全班討論。

2.執(zhí)行委員向全班宣讀委員會的決定，全班學(xué)生就某名同學(xué)是否有必要撰寫“怎么辦”舉手表決，超過半數(shù)的學(xué)生同意就確定執(zhí)行。

3.執(zhí)行委員布置給違紀(jì)學(xué)生這項特殊作業(yè)，明確題目、內(nèi)容、格式、上交時間等。

4.執(zhí)行委員在規(guī)定時間內(nèi)收交，若有不符合要求的，指導(dǎo)撰寫人修改，修改稿符合要求之后，再讓撰寫人在某個合適的時間上講臺向全班展示，讓全班同學(xué)提出建議和修改意見，根據(jù)同學(xué)們的建議，讓撰寫人回去修改。

5.執(zhí)行委員再在規(guī)定時間內(nèi)收交其修改稿，符合要求后在班級專欄上張貼，讓全班同學(xué)幫助點評和再次提建議，并以書面的形式在專欄上展示這些建議。

6.在接受同學(xué)們的再次點評之后，執(zhí)行委員第三次讓撰寫人根據(jù)大家的建議去修改，并打字上交給仲裁委員會，由仲裁委員會在文字上給予潤色，收藏入冊，并把最后的完成稿粘貼于班級的成品專欄供同學(xué)監(jiān)督、借鑒。

一個新模式的每一次實踐，總會肯定一些理念，提出一些問題，推動著理念的發(fā)展?！霸趺崔k”也不例外，我在實施過程中發(fā)現(xiàn)以下四個注意點：

第一，任何一項措施的實施必須及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有時候遇到倔強頑固的學(xué)生要細(xì)致耐心地進行溝通，通過溝通讓他（她）心悅誠服地認(rèn)識到自己的錯誤根源，并真誠地通過這樣的活動徹底蛻變，這樣我們的操作效果才會體現(xiàn)出來，學(xué)生才會靜下心來把這“怎么辦”寫得深刻到位。

第二，在班級學(xué)生中樹立正確的理念和輿論。這項措施是對學(xué)生的一種創(chuàng)新教育，通過這樣的教育讓學(xué)生進行一次心靈的洗禮，更難能可貴的是，全班同學(xué)都在幫助違紀(jì)學(xué)生改正壞習(xí)慣，促使他（她）健康成長。

第三，對于一些寫作水平特別薄弱的同學(xué)，讓執(zhí)行委員耐心幫助指導(dǎo)，或幫助整理出一個詳細(xì)的框架讓他（她）完成，最后還可以幫助潤色，這樣修改出來的好文章會讓他（她）自己特別高興和自豪，更能讓他（她）認(rèn)識并改正壞習(xí)慣。

第四，在實施過程中可能會出現(xiàn)一些學(xué)生比較頑固、不愿接受，或仲裁委員會成員監(jiān)督不到位等實際問題，面對這樣的問題，我們班主任一定要不折不扣地堅持下去，對一些不良行為要做到心中有底，耐心指導(dǎo)，如此才有可能讓全班有信心把它堅持下去，切忌半途而廢，更要杜絕諷刺挖苦打擊等現(xiàn)象出現(xiàn)。

我班在實施這項措施一段時間以后，收到顯著成效。班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)在明顯改變，學(xué)生反思徹底，還感受到一種榮耀，在全班起到借鑒作用，現(xiàn)編文成冊，學(xué)生很有成就感。同時，家長們對這項措施特別支持，特別是一些違紀(jì)學(xué)生的家長，因為本身家庭教育缺失，造成孩子現(xiàn)在很難改變的這種局面，他們也很苦惱?，F(xiàn)在家長看到孩子寫的文章反思深刻，文筆水平也高，都轉(zhuǎn)變了對孩子的態(tài)度，對他們的教育也耐心了許多，還感覺自己的孩子更可愛了。家長教育理念的改變給孩子的健康成長帶來積極的影響。

“怎么辦”將學(xué)生的違紀(jì)事件視為幫助學(xué)生成長的寶貴資源，一方面讓違紀(jì)的學(xué)生正確認(rèn)識并改進自身言行，一方面在班級共享違紀(jì)事件的解決方案，提高全體學(xué)生的思想認(rèn)識。犯錯是孩子的天性，校園和教室就是幫助學(xué)生認(rèn)識并改正錯誤從而不斷進步的地方。每天總有那么一些孩子出現(xiàn)這樣那樣的狀況，防不勝防，我們不能每天為孩子說大不大、說小不小的事而煩惱、傷心甚至埋怨，如何通過與孩子平等對話，妥當(dāng)有效地處理才是我們最需要思考的。所以，我想對正處于困惑中的班主任說，學(xué)生犯錯并不可怕，重要的是在學(xué)生犯錯之后妥善處理。

——“把握學(xué)生犯錯之時，正是促進他們成長之機?！?/p>

（責(zé)編 秦越霞）