孩子寫(xiě)作業(yè)太費(fèi)勁，怎么整？

文/趙都好

相信孩子身體內(nèi)往往蘊(yùn)藏了巨大能量。

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最近，我的一個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)她真的太累太累了。孩子剛上小學(xué)，每天除了要應(yīng)對(duì)接踵而至的生活瑣事，還要督促孩子學(xué)習(xí)。孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，每天都要拖拖拉拉到十一、二點(diǎn)才能寫(xiě)完。她經(jīng)常控制不住自己，朝孩子大吼。她原本不是脾氣火爆的人，但面對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)這件事，就總是會(huì)莫名地?zé)┰?，氣不打一處?lái)。孩子被她管得越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，總跟她對(duì)著干。她經(jīng)常反省，但又經(jīng)常控制不住自己再發(fā)飆，于是她總是處在反省、犯錯(cuò)、再反省、再犯錯(cuò)的反復(fù)循環(huán)中。

同樣的問(wèn)題，還有很多。

“我家孩子一年級(jí)，我每天都按照老師的指示，陪孩子讀課文，默寫(xiě)生字，練習(xí)口算。平時(shí)上班累得要死，回家還得‘做作業(yè)’到很晚，只有周末才能喘口氣。我感覺(jué)自己真的是‘疲’了，不想再管了。明明寫(xiě)作業(yè)是孩子自己的事，家長(zhǎng)這樣熬下去，什么時(shí)候是個(gè)頭??！”

“我家五年級(jí)了，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，可以說(shuō)各方面自覺(jué)性都特別的差。作業(yè)都得我催她才要去做。只要和小伙伴玩，玩著玩著就忘了寫(xiě)作業(yè)這事了。明年就要畢業(yè)班了，我心里這個(gè)急啊，最近老師也開(kāi)始催得緊了，我該怎么辦呢？”“我真是太累了，每天被他折磨得都要崩潰了。好多次想過(guò)不管他了，可又想，他還這么小，現(xiàn)在就不管他，將來(lái)得成什么樣？可是我真不知道該怎么管了……”

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還記得前段時(shí)間刷屏的“小蝌蚪找媽媽”漫畫(huà)嗎？我們?cè)跁?huì)心一笑的背后，也看到畫(huà)面中折射出的是滿(mǎn)滿(mǎn)的育兒焦慮。媽媽們?yōu)槭裁磳?duì)寫(xiě)作業(yè)如此在意呢？因?yàn)閷?xiě)不好作業(yè)就沒(méi)有好成績(jī)，沒(méi)有好成績(jī)就上不了好學(xué)校，上不了好學(xué)校就找不到好工作……這一系列的連鎖反應(yīng)，媽媽們真心傷不起。

我們希望孩子在進(jìn)入小學(xué)后能迅速適應(yīng)學(xué)校生活，認(rèn)真學(xué)習(xí)。但事實(shí)往往不那么盡如人意，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題：上課注意力不集中，寫(xiě)作業(yè)拖沓、磨蹭、不認(rèn)真，考試成績(jī)不理想等等。我們對(duì)孩子有越來(lái)越多的要求和不滿(mǎn)，孩子也開(kāi)始討厭和抗拒我們，于是親子關(guān)系變得緊張起來(lái)，越管教問(wèn)題越多……

網(wǎng)絡(luò)有個(gè)段子這樣說(shuō)：“不談做作業(yè)時(shí)，母慈子孝，連摟帶抱。一涉及到做作業(yè)，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫，讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺(jué)！”可不是么，太形象了！

其實(shí)，我想說(shuō)的是：讓孩子好好寫(xiě)作業(yè)真的沒(méi)有那么難??！秘訣就是，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。

如果我們想養(yǎng)一株植物，需要怎么辦？當(dāng)然是了解植物自身的生長(zhǎng)特點(diǎn)，需要什么樣的光照條件、溫度以及什么樣的花土。所以要想讓孩子自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)然是要了解孩子自身的特點(diǎn)，找準(zhǔn)原因，然后對(duì)癥下藥。

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孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，主要分為以下兩種原因：

一、自覺(jué)性差、注意力不集中，以及沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是內(nèi)因。

二、 老師留得作業(yè)太多，或者家長(zhǎng)太過(guò)驕縱孩子，以至于監(jiān)管不力等原因。這是外因。

在弄明白具體原因之后，我們要采取的措施是：

一、契約簽訂法

我們可以跟孩子約定幾點(diǎn)之前必須完成作業(yè)，當(dāng)然起初一定會(huì)有幾次，孩子沒(méi)有自覺(jué)完成的時(shí)候，我們也不必過(guò)分擔(dān)心。比如跟孩子約8點(diǎn)之前寫(xiě)完作業(yè)，然后才能看動(dòng)畫(huà)片，但是孩子沒(méi)有如期完成任務(wù)，那動(dòng)畫(huà)片肯定是看不了了。

另一個(gè)辦法，如果孩子規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)，那么就不能繼續(xù)寫(xiě)了，要求孩子立刻睡覺(jué)，孩子第二天會(huì)受到老師的批評(píng)，這是個(gè)狠招兒，只能在關(guān)鍵時(shí)刻用上幾次。家長(zhǎng)要做到“溫和而堅(jiān)定”，并能做好榜樣，培養(yǎng)孩子的“契約精神”。

二、做個(gè)懶媽媽?zhuān)瑔拘押⒆拥呢?zé)任感

不再一遍一遍地催促，并且嚴(yán)肅、平靜地對(duì)孩子說(shuō)，“寫(xiě)作業(yè)是你自己的事情，你要對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)，沒(méi)寫(xiě)完可能會(huì)受到老師批評(píng)，但這些媽媽都不會(huì)管，你自己掌握吧?！苯o孩子自己管理時(shí)間的自由，給他權(quán)利和責(zé)任。我們偶爾可以在一旁適當(dāng)提醒，給出一些建議供孩子參考，比如教會(huì)孩子使用小鬧鐘，做好時(shí)間管理。

三、以身作則，樹(shù)立榜樣

生活中，父母對(duì)孩子的影響不可小覷，我們的一言一行都可能被孩子模仿。很多父母辛辛苦苦工作了一天，下班之后，往沙發(fā)上一坐，開(kāi)始玩手機(jī)、看電視。父母?jìng)?，?qǐng)暫時(shí)戒掉手機(jī)，看看書(shū)，處理一下工作上的事情，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

四、適當(dāng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)自信

可以時(shí)常鼓勵(lì)、贊賞孩子，比如，“你今天放學(xué)回家就能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，這讓媽媽很驕傲?！薄斑@道題你雖然做錯(cuò)了，但媽媽看得出你已經(jīng)很認(rèn)真在想解決辦法了，不錯(cuò)?！被蛘咦鲆恍?shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，比如周末帶孩子去看場(chǎng)電影，春天來(lái)了，全家人一起出去踏青。

五、與老師做好溝通

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，也許不僅僅是孩子的問(wèn)題。如果真的是因?yàn)樽鳂I(yè)太多，就要與老師溝通，看看是否可以適當(dāng)減負(fù)。

六、幾個(gè)“一定不要”

一定不要一遍一遍地催促孩子趕緊寫(xiě)作業(yè)，我們大人也討厭被催促的感覺(jué)，又何況孩子呢？

一定不要長(zhǎng)篇大論地講寫(xiě)作業(yè)有多么重要，大道理誰(shuí)都懂，孩子也懂。適當(dāng)?shù)毓膭?lì)可以，但要避免“交易”。比如盡快寫(xiě)完作業(yè)就獎(jiǎng)勵(lì)你玩一小時(shí)游戲，我們?yōu)榱烁淖兒⒆拥囊恍┬袨?，而與孩子建立起來(lái)的“隱形交易”，卻沒(méi)有關(guān)注到孩子本身，往往會(huì)導(dǎo)致孩子最終仍然不會(huì)自律，無(wú)論多大年紀(jì)，仍然會(huì)沉湎于物質(zhì)的刺激。

一定不要干打雷不下雨，比如寫(xiě)不完作業(yè)不準(zhǔn)吃飯，一定要說(shuō)到做到。不然以后這招兒就不好使了。孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，也許并不僅僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

作業(yè)問(wèn)題，看似很單純，但是它可能與生理發(fā)展、親子關(guān)系、父母自己的成長(zhǎng)、孩子的天性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多原因有關(guān)。我們?cè)诳朔擞齼航箲]之后，再找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。

相信孩子，其實(shí)他們體內(nèi)往往蘊(yùn)含了巨大的能量呢。