賴星星

江西省南昌市紅谷灘新區(qū)紅嶺學校

【摘 要】體育游戲是深受廣大師生喜愛的體育娛樂活動，因此，在小學體育教學中，開展豐富多彩的體育游戲可以有效的提高學生的學習興趣，使學生的身心得到和諧的發(fā)展，從而在一定程度上提高小學體育教學的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；小學體育；教學運用

1體育游戲的概念

體育游戲是游戲發(fā)展到一定歷史階段的分支，它是在一定規(guī)則的約束下以鍛煉身體為基本內(nèi)容，以游戲為形式，以增強人的身體素質(zhì)、娛悅身心、陶冶情操為主要目的的一種體育活動。

2體育游戲的特性

2.1快樂性

不管何種類型的游戲，組織參與游戲活動首先是有趣好玩，從中得到歡樂。

2.2競賽性

為了實現(xiàn)快樂性的目的，人們要尋找有趣的活動方式，或者構(gòu)建競賽性的組織機構(gòu)。事實上，許多具體的游戲本身并不能滋生快樂，活動方式同時還受其它目的支配，如教化目的和健康目的等。相反競賽性的組織方式，能讓參與者關(guān)心眼前的競賽，以致為了能贏或者艱苦的贏了或不輕意的贏了，都能使參與者嘗到快樂的滋味。

2.3均衡性

凡游戲都有規(guī)則，體育游戲的規(guī)則，既無競技規(guī)則所具有的法規(guī)性，又不像娛樂活動的隨意性，它大多數(shù)是約定俗成的，確切地說是一種協(xié)定。產(chǎn)生這一協(xié)定的基礎，是參與者各方面實力上的均衡性，表現(xiàn)在競賽各方競爭機會上的均等，而且是獲勝機會上的均等。即使活動前無法消除參與者各方在實力上的差異，也會因活動中的各種偶然因素，如個體間配合的不熟練，多種活動的組合，多種因素（智力、身體、素質(zhì)、技能）的參與，使產(chǎn)生的結(jié)果帶有偶然性。

3體育游戲在體育教學中的運用

3.1體育游戲在準備活動中的運用

3.1.1體育游戲運用于準備部分的課堂常規(guī)組織。組織教學所必需的課堂常規(guī)，主要通過迅速地把學生組織起來，明確任務要求，記住那個注意力，進入良好的教學準備狀態(tài)，我們可以選擇一些報數(shù)字游戲，反向動作游戲、集中注意力游戲，以提高學生的興奮性，進入準備狀態(tài)。如球類教學中可選用“人手一球”、“擊鼓傳花”游戲，使學生在快樂的游戲中活動肢體，快速有序地分發(fā)器材。

3.1.2體育游戲運用于一般教學活動。一般性的準備活動通過全面活動肢體、克服機體惰性、逐步提高大腦皮層的興奮性，使人進入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準備活動，通常采用慢跑、徒手操等內(nèi)容，這易使學生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學中，我們可以根據(jù)一般性準備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。如跑動中的“聽數(shù)抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲可使學生跑出快樂，跑出興趣。

3.1.3體育游戲運用于專門性準備活動。專門性準備活動，主要是為基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機能做好充分的準備。由此可以選用創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相同的體育游戲作為輔助性和誘導性練習。例如短跑技術(shù)的專門性準備活動，可以選用以訓練反應速度、動作速度為主的游戲內(nèi)容。這些游戲具有較強的實用性，不僅能較好地發(fā)揮準備活動的作用，也能提高學生的學習積極性。

3.2體育游戲在基本技術(shù)技能教學中的運用

動作技能的形成是一個復雜的過程，學習者良好的機能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學中的運用，可以改善教學氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習變得生動、活潑，提高學生的學習積極性，在變化的情況下強化動作技能，促使運動技能的形成。例如，在中長跑教學中如果一味地按中長跑競技比賽的要求，逼著學生繞著田徑場一圈一圈地跑，將不利于學生的身心健康。如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，可使學生在快樂的氣氛和豐富的想象中達到教學目的。

3.3體育游戲在身體素質(zhì)練習中的運用

體育教學的首要任務是增強學生的體質(zhì)，提高健康水平。傳統(tǒng)的身體素質(zhì)練習動作難度小、負荷大，素質(zhì)練習，比較簡單，很容易造成學生的厭練、抵觸情緒，不利于學生的身心發(fā)展。通過游戲進行身體素質(zhì)練習，則可以增加趣味性，調(diào)動學生練習積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時代列車”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車”、“推人出圈”，發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”等游戲，可以根據(jù)不同的游戲法用于素質(zhì)練習，學生比較興奮，積極性較高。

4根據(jù)教學實際情況，選擇體育游戲內(nèi)容

在小學體育教學中，根據(jù)教學的實際情況，選擇合適的體育游戲內(nèi)容可以有效的提高教學的效率。因此，在設置體育游戲的時候，一定要和教材緊密的聯(lián)系在一起，使學生的體育知識在不斷的游戲中得到有效的鞏固和提高。但是對于一些體育技能較差的學生來說，應該先提高他們的基本體育技能，只有這樣才可以使小學體育教學的質(zhì)量和效率提高，達到事半功倍的作用。

綜上所述，想要在小學體育教學中更好的利用體育游戲，應該根據(jù)教學實際情況，選擇適合的體育游戲內(nèi)容，增加學生參與體育學習的興趣，使學生的體育技能在不斷的體育游戲中得到有效的鞏固和提高，使學生的身心得到有效的發(fā)展。

參考文獻：

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