讓習作評價更有效

王玉香

評講目標

1.通過評選“作文之星”，使更多學生品嘗成功的喜悅，進一步激發(fā)學生習作的興趣。

2.通過欣賞佳作，修改文稿，讓學生學會按事情發(fā)展的順序把故事寫清楚，并養(yǎng)成良好的習慣。

設計理念

興趣是最好的老師。對于初學作文的三年級學生來講，培養(yǎng)他們習作的興趣尤為重要，本課通過“榜上有名”“精彩再現(xiàn)”等環(huán)節(jié)，激發(fā)所有學生樂于表達的欲望。評講中以評促寫，讓學生在欣賞、評析中學會通過觀察、想象把故事寫清楚，并養(yǎng)成良好的習慣。

評講重點

按事情發(fā)展的順序把故事寫清楚。

評講過程

一、回顧導入

師：同學們，看，又和這四幅圖見面了，上節(jié)課我們就是選擇其中的一幅，仔細觀察，發(fā)揮想象，編出了一個個童話故事，告訴大家養(yǎng)成良好習慣的好處。（板書 觀察 想象）（出示四幅圖）

二、榜上有名

師：根據(jù)本次習作的情況，老師設立了四個獎項：“觀察之星”“想象之星”“語言之星”“進步之星”。

（設計意圖：大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹O置獎項能讓學生體驗到成功的喜悅，賦予他們習作的自信，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望。）

三、精彩再現(xiàn)

師：“觀察之星”是怎樣仔細觀察畫面的呢？我們一起來欣賞。我們就請觀察之星張煒來讀。

小作者觀察得多仔細呀！這么細致的描寫，誰想讀？

讀完后，你有什么感受？

生：我仿佛看到了小豬牙疼時的樣子。

（出示圖）對于這幅圖，他通過觀察是怎樣寫的呢？我們來請觀察之星蘭瑞讀一讀。

你們認為她觀察到了什么？

師：他們能夠仔細觀察圖畫，把圖上的內(nèi)容描寫得非常清楚！真不愧為“觀察之星”。

師：這是“想象之星”作文中的片段，咱們來自由讀一讀。

生讀，說一說好在哪里。

師：小作者想象是挺豐富的，她是姜玲。

師：“語言之星”的片段又是怎樣的呢？誰想和小作者一起讀。

師：這兩位語言之星把人物說的話寫得多豐富呀，可以看出小作者的想象力很豐富。我們一讀就知道小狗旺旺有挑食的壞習慣，小猴喜歡趴在桌子上寫作業(yè)，對媽媽的勸說很不耐煩。小猴這樣做對嗎？是呀，我們讀書寫字應該坐正，記住三個一。

師：剛才，我們欣賞了這么多精彩的片段，這些同學觀察多仔細，想象多豐富呀，讀這么多精彩的語句，真是一場語言的享受。精彩的句子還有很多，老師就不一一給你們展示了。

（設計意圖：從不同角度選擇片段進行賞析，讓小作者享受成功的樂趣，又為寫作有困難的同學提供了學習例文，讓他們有捷徑可走。）

四、佳作亮相

師：同學們，老師在讀你們的作文時發(fā)現(xiàn)了一篇作文，本文的小作者既可以被稱為“觀察之星”，又可以被稱為“想象之星”，還可以被稱為“語言之星”。

咱們用熱烈的掌聲歡迎小作者站起來，聽到這么熱烈的掌聲，看，還有人向你豎起了大拇指，心情怎么樣？

生：我很激動也很自豪。

師：那好，就請你自豪地把這個故事讀給大家聽聽吧，我相信大家一定能認真傾聽的。

師：讀好的習作就好像欣賞美景一樣，得細細地讀，細細地品。陳銘杰的習作，你最喜歡哪個部分，可以是一個詞，也可以是一句話或一個片段。自己再仔細讀一讀，在小組內(nèi)交流你喜歡的部分，并說說喜歡的理由。

（交流）

師：老師真不忍心打斷你們，交流得是那么投入?，F(xiàn)在，誰能和大家來分享你喜歡的部分呢？

師：你看，大家都這么喜歡你編的小故事，能把寫得好的秘訣向大家透露透露嗎？

生：我仔細觀察了書中的圖畫，看到小白兔不愛吃蘿卜，我想蘿卜、青菜應該是小白兔的最愛，然后我就想象了一個挑食的小白兔暈倒，媽媽送她去醫(yī)院，最后小白兔改掉壞習慣這樣的故事。

師：是啊，文章的精彩來自于觀察，精彩來自于想象，陳銘杰同學不僅能仔細觀察畫面，，還能展開豐富的想象，想象人物的動作、人物會說什么話，人物的表情，人物心里會想些什么，這樣就可以把事情的經(jīng)過寫得非常清楚。

（設計意圖：榜樣的力量是強大的，有了佳作的欣賞范評，學生對自己作文的修改才有方向，才能胸有成竹。）

五、出謀劃策

師：這是我們班一個同學作文中的一句話，老師認為同學們一定能使它變得更加精彩，這可需要我們仔細觀察圖畫，發(fā)揮豐富的想象，狗媽媽在后面追著小狗，讓它吃飯。

師：自由讀一讀，待會兒說一說，你有什么好的建議？

師：今天的收獲真大呀！想不想讓自己的作文和陳銘杰的一樣精彩，咱們現(xiàn)在打開書，利用陳銘杰教給我們的作文秘訣再仔細觀察你選擇的那幅圖，插上想象的翅膀大膽想象，動手改一改我們抄好的作文。

（生念 修改 ）

師：好，你是怎樣修改的，我們來展示一下。

生上臺來說一說他是怎樣改的，為什么這樣改？

（師評價）

（設計意圖：讓學生在評中悟，在改中學，既掌握方法，又養(yǎng)成良好習慣。）

六、課堂總結(jié)

同學們真了不起，你們不但有一雙善于觀察的眼睛，還有一個想象豐富的大腦，知道怎樣讓作文變得更加精彩，讓同學們養(yǎng)成良好的習慣。我想在你的周圍同學中一定還有這樣或那樣不好的習慣，不如你再給一個小動物編一個改正不良習慣的故事吧。