鄺超娟

【摘要】：黨的十八大對建設(shè)生態(tài)文明作出了全面的部署，強(qiáng)調(diào)把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程。生態(tài)文明建設(shè)對新時(shí)期林業(yè)發(fā)展提出了更高要求，賦予了林業(yè)前所未有的歷史使命。近年來，林業(yè)工作人員的不斷努力和相關(guān)管理部門的高度重視，林業(yè)已經(jīng)取得了很大的發(fā)展，但是在職工教育培訓(xùn)工作與林業(yè)職工的教育培訓(xùn)需求依然存在一些差距，因此本文這次就以林業(yè)的職工教育作為探討的對象，主要對其教育培訓(xùn)的創(chuàng)新模式做出了詳細(xì)的分析。

【關(guān)鍵詞】：林業(yè)發(fā)展；教育；理念；培訓(xùn)；創(chuàng)新模式；思考

【前言】：林業(yè)作為我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要推動力量之一，加強(qiáng)對林業(yè)的重視和發(fā)展力度是提升我國綜合實(shí)力的關(guān)鍵。作為林業(yè)的管理人員要加大對林業(yè)職工教育培訓(xùn)的力度，并不斷對職工的教育培訓(xùn)模式做出創(chuàng)新，有效提升林業(yè)教育工作的培訓(xùn)水平，進(jìn)而全面提升林業(yè)職工的整體水平，推動林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1、目前在林業(yè)相關(guān)教育培訓(xùn)中存在的問題

時(shí)代的發(fā)展使得林業(yè)的管理人員將職工教育培訓(xùn)工作作為管理的重點(diǎn)，這就要求對林業(yè)人員的培訓(xùn)管理模式加以不斷的改革和創(chuàng)新，從而推動林業(yè)和林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1.1在目前林業(yè)行業(yè)實(shí)際工作當(dāng)中，對林業(yè)職工各方面的要求越來越高，使得一些人員的工作方法、知識儲備已不能滿足當(dāng)前的工作，林業(yè)職工的工作能力之所以不能滿足當(dāng)前工作的要求，主要還是因?yàn)榱謽I(yè)職工專業(yè)知識更新不及時(shí)，由此看來，加強(qiáng)對林業(yè)職工的專業(yè)培訓(xùn)是非常有必要的

1.2一些管理人員對林業(yè)職工的培訓(xùn)工作不夠重視，由于過于看重經(jīng)濟(jì)效益從而忽略了職工的專業(yè)素質(zhì)和技能水平的問題[1]。盡管國家已經(jīng)不斷加大對林業(yè)的投資，但是其力度不夠，加上相關(guān)政府對林業(yè)工作的重視不足，造成大量的林業(yè)人才流失，目前林業(yè)的工作人員有小部分只具有一般技能的普通職工，由于缺乏專業(yè)的水平，所以需要定期對職工進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)，從而有效提高林業(yè)職工的專業(yè)水平。

2、關(guān)于林業(yè)教育培訓(xùn)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新思考

2.1創(chuàng)新林業(yè)職工培訓(xùn)理念

以崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)對職工培訓(xùn)理念的創(chuàng)新，突出培訓(xùn)內(nèi)容的個(gè)性化。堅(jiān)持個(gè)人的成長進(jìn)步愿望與單位的綜合要求相統(tǒng)一、提升理論素養(yǎng)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，正確處理教育培訓(xùn)中教與學(xué)的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)與重點(diǎn)學(xué)的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系，作為林業(yè)主管部門管理人員要不斷創(chuàng)新職工培訓(xùn)理念。

作為林業(yè)主管部門管理人員要加大對職工的專業(yè)培訓(xùn)力度，將林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)到每個(gè)職工的身上，努力開發(fā)職工的內(nèi)在潛能，鼓勵職工在日常工作中多總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，對工作方法進(jìn)行創(chuàng)新思考，隨著社會的發(fā)展，創(chuàng)新已經(jīng)成為林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑和重要方法。管理人員要及時(shí)的開發(fā)人才，將職工進(jìn)行合理的配置，從而激發(fā)職工的創(chuàng)造力[2]，提高職工的專業(yè)素質(zhì)和技能水平。根據(jù)國家相關(guān)統(tǒng)計(jì)，在經(jīng)濟(jì)水平快速提升的促進(jìn)力量中，教育培訓(xùn)所占的比例是最大的，培訓(xùn)程度較高的林業(yè)，工作人員的積極性也是最高的，經(jīng)過專業(yè)教育培訓(xùn)的人，其創(chuàng)新能力要比沒受過專業(yè)培訓(xùn)的人高20倍左右。因此可見，林業(yè)對職工進(jìn)行教育培訓(xùn)是非常有必要的。

2.2創(chuàng)新林業(yè)職工培訓(xùn)管理機(jī)制

（1）建立并完善林業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)、點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)機(jī)制。林業(yè)主管培訓(xùn)負(fù)責(zé)部門在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，制定林業(yè)職工參加培訓(xùn)的五年規(guī)劃及年度調(diào)訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)對象，落實(shí)調(diào)訓(xùn)時(shí)間和學(xué)校。同時(shí)根據(jù)林業(yè)職工職數(shù)和辦班期數(shù)，在認(rèn)真做好規(guī)劃的基礎(chǔ)上，合理分配調(diào)訓(xùn)名額，科學(xué)安排調(diào)訓(xùn)時(shí)間，確保調(diào)訓(xùn)工作符合實(shí)際，落到實(shí)處。

（2）建立并完善培訓(xùn)與任用掛鉤制度，換崗必訓(xùn)。堅(jiān)持職工培訓(xùn)與使用相結(jié)合，把職工學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論指導(dǎo)工作情況作為選拔任用干部的重要依據(jù)。對于換崗人員，抓強(qiáng)崗前培訓(xùn)，使換崗人員快速適應(yīng)新崗位。

（3）建立并完善林業(yè)職工教育培訓(xùn)監(jiān)督制度，并加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。完善干部培訓(xùn)效果動態(tài)考評制度，建立干部學(xué)時(shí)學(xué)分管理制度，著重考核學(xué)習(xí)成果，在學(xué)習(xí)之后一段時(shí)期內(nèi)進(jìn)行跟蹤考察，看其理論轉(zhuǎn)化水平，努力轉(zhuǎn)變“學(xué)用脫節(jié)”的現(xiàn)象。

2.3創(chuàng)新林業(yè)職工教育培訓(xùn)模式與方法

如上所述，要想促進(jìn)林業(yè)的更好發(fā)展就需要工作人員積極探索科學(xué)的培訓(xùn)培訓(xùn)模式與培訓(xùn)方法，從而起到提高林業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的作用，以提升能力為目的，突出培訓(xùn)形式的多樣化。

2.3.1變傳統(tǒng)教育為“互聯(lián)網(wǎng)+”教育

在信息技術(shù)的大好環(huán)境下，林業(yè)的相關(guān)管理人員要充分的利用互聯(lián)網(wǎng)+不受時(shí)間限制的優(yōu)勢，從而提高林業(yè)職工教育的針對性和實(shí)效性。開展林業(yè)職工的遠(yuǎn)距離教學(xué)，增加教育培訓(xùn)的機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息的共享，也為林業(yè)職工創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。

2.3.2變關(guān)門教育為開門教育，實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)工作方式的多樣化

有些林業(yè)職工由于日常工作比較繁忙，集中面授來說是有一定困難。針對這種情況，林業(yè)管理部門可以通過手機(jī)APP平臺、QQ微信群、公眾號、遠(yuǎn)程教育等網(wǎng)絡(luò)平臺，讓林業(yè)職工在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的模式，如林場職工分布在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，網(wǎng)絡(luò)沒有覆蓋的地方，則采取送學(xué)上門等方式，確保所有的林業(yè)職工能夠接受教育教訓(xùn)。還可以學(xué)校與林業(yè)部門的聯(lián)合舉辦培訓(xùn)班，讓林業(yè)職工豐富林業(yè)理論知識，進(jìn)而與實(shí)際工作結(jié)合起來，相互促進(jìn)，提高林業(yè)的管理人員首先提高自身的專業(yè)水平，并鼓勵林業(yè)所有職工都參與到教育培訓(xùn)活動中，例如采用案例研究，小組討論，現(xiàn)場模擬訓(xùn)練等方法來激發(fā)職工的學(xué)習(xí)興趣，采用這種方法不僅能夠提高職工的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，還可以有效提高職工的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)增強(qiáng)職工處理問題的實(shí)際能力。

2.4積極創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)方式

積極開發(fā)特色的林業(yè)教育培訓(xùn)活動，不僅可以有效提高職工參與的積極性，還可以提高教育內(nèi)容的趣味性，從而實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)實(shí)用性和創(chuàng)意性的有機(jī)結(jié)合，因此加強(qiáng)對職工教育培訓(xùn)方式的創(chuàng)新，開發(fā)特色的林業(yè)培訓(xùn)活動成為林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本要求，所以管理人員要高度重視起來。