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      匍匐前行十八年,從此再無國防生

      2017-06-27 12:12武夫
      華聲 2017年10期
      關(guān)鍵詞:國防生部隊(duì)制度

      武夫

      時(shí)至今日,國防生招生規(guī)模不斷下降,新生事物對部隊(duì)帶來的沖擊,國防生自身的調(diào)試與迷茫,遠(yuǎn)比當(dāng)初制定者想象的那樣漫長。

      5月26日,國防部新聞局消息,從2017年起,不再從普通高中畢業(yè)生中定向招收國防生,也不再從在校大學(xué)生中考核選拔國防生。由定向招錄、全程培養(yǎng)逐步調(diào)整為面向地方院校畢業(yè)生直接選拔招錄。

      實(shí)行了18年的國防生制度面臨重大改革。雖然對于國防生,一些人認(rèn)為這個(gè)嫁接自美國的制度最終證明水土不服,一些人批評高校培養(yǎng)的國防生脫離軍隊(duì)實(shí)際……但無論如何,培養(yǎng)高素質(zhì)的軍隊(duì)人才依然是中國軍隊(duì)改革的重大課題。

      國防生走進(jìn)人們視野

      中國國防生,無數(shù)人用四年青春鐫刻的名字,已經(jīng)走過了整整18個(gè)年頭。

      1999年7月17日,一份名叫《關(guān)于在普通高等學(xué)校開展選拔培養(yǎng)軍隊(duì)干部試點(diǎn)工作的通知》新鮮出爐。從此,十萬青年的人生軌跡因它而發(fā)生改變。

      國防生,這個(gè)新鮮而陌生的詞匯,逐漸走進(jìn)人們視野,“為國防而生”,這五個(gè)字的分量,足夠用一代人去掂量。

      彼時(shí),初生的國防生制度被部隊(duì)寄予厚望,高層希望用這些新鮮的血液,來推動(dòng)這支光榮而傳統(tǒng)的部隊(duì)盡快跟上現(xiàn)代化戰(zhàn)爭的步伐。設(shè)計(jì)者規(guī)劃好藍(lán)圖:到2010年,基本實(shí)現(xiàn)軍地通用專業(yè)技術(shù)干部主要由普通高等教育培養(yǎng),并選拔適量畢業(yè)生補(bǔ)充到指揮崗位。他們希望通過引進(jìn)國防生,從根本上改善和提高軍隊(duì)干部隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)和科學(xué)文化水平,為此,在政策上向國防生傾斜。

      在首批試點(diǎn)的復(fù)旦大學(xué),前幾屆國防生享受入學(xué)有軍籍,分配有優(yōu)待等政策保障。擁有軍籍在地方大學(xué)讀書的國防生,在那時(shí),或許能算得上是時(shí)代的寵兒。

      一年后的2000年5月,國務(wù)院、中央軍委正式頒發(fā)《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部的決定》,乘著高校擴(kuò)招的東風(fēng),國防生規(guī)模迅速擴(kuò)大,從最早試點(diǎn)的22所高校,迅速擴(kuò)展為最高峰時(shí)的117所。

      在這一波迅速擴(kuò)張的浪潮下,所有人都滿懷信心、豪情萬丈,無數(shù)專家學(xué)者預(yù)測,到2010年,依托普通高等教育培養(yǎng)的軍隊(duì)干部比例將達(dá)到60%。這,也許亦是政策制定者們最初的目標(biāo)。

      然而,事實(shí)并未想象中那樣美好。時(shí)至今日,國防生招生規(guī)模不斷下降,新生事物對部隊(duì)帶來的沖擊,國防生自身的調(diào)試與迷茫,遠(yuǎn)比當(dāng)初制定者想象的那樣漫長。

      18年對人意味著成年;而18年對于國防生制度來說,也許只是一個(gè)不痛不癢的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

      現(xiàn)實(shí)中的爭議和沖擊

      充滿期待的部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn),一些“高才生”來到部隊(duì)后,明顯產(chǎn)生水土不服。軍事素質(zhì)有短板、指揮能力差、不遵守紀(jì)律、心思活不安分,成為了許多人對國防生的刻板印象。

      更讓他們迷惑不解的是,為什么好好的國家干部不當(dāng),一部分國防生剛到部隊(duì)就想著離開,甚至背處分按義務(wù)兵復(fù)員也在所不惜。

      某校政委在國防生“4+1”任職培訓(xùn)開學(xué)典禮上告訴他們:若不聽從管理,就要把他們強(qiáng)制復(fù)員,卻沒想到引來了竊竊私語——果真這樣,萬分感激。

      “如何解決國防生不適應(yīng)部隊(duì)”,一時(shí)間竟成為部隊(duì)政工干部的研究熱題。在這樣的大背景下,越來越多的人開始對國防生制度的反思,對國防生的軍事管理,也越發(fā)嚴(yán)格。

      在國防生制度創(chuàng)立之初,某校選培辦主任勸勉學(xué)生:充分利用大學(xué)資源學(xué)習(xí)文化知識,是你們最重要的任務(wù),如果照搬軍校管理模式,何必又招國防生。幾年后,同樣的地點(diǎn),同樣的人,這句話變成了:扎實(shí)打好軍事本領(lǐng),否則到部隊(duì)如何立足?

      其實(shí),都沒錯(cuò)。但要做到兼顧,很難。

      國防生設(shè)立的初衷,是培養(yǎng)軍地兩用的技術(shù)干部,適量補(bǔ)充指揮類軍官。但在基層任職履歷的要求下,一些非指揮類國防生走上了指揮類崗位,不管是學(xué)新聞還是計(jì)算機(jī),不管是學(xué)會計(jì)還是橋梁設(shè)計(jì),通通到基層當(dāng)排長……他們的調(diào)試與迷茫,顯得尤為艱難。

      他們不理解為什么領(lǐng)導(dǎo)會要求學(xué)了四年專業(yè)知識的國防生,要和學(xué)了四年指揮的部分軍校學(xué)員擁有同等的帶兵能力。其實(shí),給國防生一點(diǎn)時(shí)間,站穩(wěn)頭兩年,許多人的潛力迸發(fā),便能讓人刮目相看。

      有領(lǐng)導(dǎo)曾在某次電視會議上表態(tài),“國防生帶兵不行”。那次會議后,一名國防生主官在朋友圈發(fā)出狀態(tài)“我仿佛是制度實(shí)驗(yàn)的犧牲品”,竟也引起了無數(shù)人的情感共鳴。

      既然是依托地方院校培養(yǎng)的軍地兩用人才,自然能在軍地兩處找到吃食的飯碗,當(dāng)部隊(duì)與地方生存環(huán)境產(chǎn)生巨大差異時(shí),選擇,也許就這樣產(chǎn)生了。

      招收國防生的初衷,是為了盡快提高部隊(duì)新型軍事人才比例,從量化指標(biāo)上看,這一點(diǎn)往往被歸納為軍官的本科比例。

      進(jìn)入新千年,隨著國防生和軍校學(xué)員持續(xù)補(bǔ)充到部隊(duì),軍官,尤其是基層軍官的學(xué)歷得到明顯提升。在這種大背景下,國防生的學(xué)歷優(yōu)勢逐漸下降。在某些單位,博士、碩士學(xué)歷的干部比比皆是,部隊(duì)對于提高學(xué)歷的急切心情,已經(jīng)得到舒緩。

      在政策醞釀的1998年,全國高考招生人數(shù)為108萬,而去年,這一人數(shù)已達(dá)到700萬左右。全國大學(xué)生招生人數(shù)的增加,讓部隊(duì)兵員結(jié)構(gòu)也開始發(fā)生變化,大學(xué)生參軍入伍,已經(jīng)不再是一個(gè)新鮮的話題。

      2006年10月,原總參總政總后聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于從普通高等學(xué)校畢業(yè)后入伍的優(yōu)秀士兵中選拔基層干部的通知》,正式開啟了優(yōu)秀大學(xué)生士兵提干的步伐。同樣是地方大學(xué)生,不同的是,他們至少都有兩年當(dāng)兵的經(jīng)歷。這一政策的施行,亦給國防生制度造成了一定沖擊。

      然而,在當(dāng)前社會環(huán)境下,名牌大學(xué)畢業(yè)生志愿入伍仍是屈指可數(shù),國防生制度或許會收縮調(diào)試,但它的歷史使命,遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有終結(jié)。

      他們用生命詮釋了“國防生”

      國防生制度已經(jīng)跌跌撞撞走過了18個(gè)年頭。這期間有人離開,而更多的人,選擇了堅(jiān)守。

      光榮也好,爭議也罷,不可否認(rèn)的是,那些身著軍裝的國防生們,在一步一個(gè)腳印,匍匐著前行。

      2014年夏天,來自清華、北大兩所高校的百余名國防生隨海軍“鄭和”艦開始首次航海實(shí)習(xí)。不知在這7天的實(shí)習(xí)中,他們是否聽到過東華理工大學(xué)2005級國防生劉剛的名字。2011年6月20日,隸屬東海艦隊(duì)某部的他,在執(zhí)行重大測量任務(wù)時(shí),被巨浪挾裹著重重撞擊到崖壁礁石上不幸犧牲。據(jù)說在戰(zhàn)友將他的遺體從大海打撈起來時(shí),他依然把測量桿緊緊抱在懷里……

      2013年7月17日,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2006級國防生曹頓山,在新疆伊犁地區(qū)執(zhí)行任務(wù)時(shí),因搶救落水戰(zhàn)友不幸犧牲。得知這一消息,全體西財(cái)國防生,不管身在何方,不管現(xiàn)役或者退役,都集體為他默哀。一年后的清明節(jié),財(cái)大學(xué)子為其種下一棵桂花樹,在學(xué)校光華園網(wǎng)站上,無數(shù)人為英雄點(diǎn)燭、獻(xiàn)花……

      2016年11月6日,長安大學(xué)首屆國防生趙洪虎在網(wǎng)上刊發(fā)了一篇悼文,祭奠他七年前在國外執(zhí)行任務(wù)中犧牲的同學(xué)張宏發(fā),他在文章開頭寫道:有一天,聽說他愛過的女孩結(jié)婚了。那天晚上我失眠了,躺在床上,想寫點(diǎn)什么,但腦海里還是一片空白。我不知道怎么寫,該從哪里說起……

      在長安大學(xué)國防生的集體記憶中,犧牲的烈士除了張宏發(fā),還有長眠于雅魯藏布江底的黃凱。

      ……

      這一個(gè)個(gè)名字,用自己的生命詮釋了“國防生”這三個(gè)字的含義——國防生,為國防而死,為國防而生。

      在他們面前,所有關(guān)于國防生的爭議,都顯得那么蒼白無力。

      摘編自《人民日報(bào)·海外版》微信公眾號“俠客島”

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