羅峰

顏樂天紀(jì)念中學(xué)，坐落在廣州市白云區(qū)均禾街七星崗，校園古木參天，綠草如茵。樓宇錯(cuò)落有致，區(qū)域涇渭分明。學(xué)校始建于1979年9月，曾用名三元里第一中學(xué)、七星崗中學(xué)。1992年，為感念香港中華總商會(huì)永久名譽(yù)會(huì)長、香港穗郊同鄉(xiāng)會(huì)會(huì)長顏同珍捐資興學(xué)之善舉，紀(jì)念其父顏樂天先生造福鄉(xiāng)梓、扶掖后進(jìn)的豐功偉績，更名為顏樂天紀(jì)念中學(xué)（下文簡稱顏中）。

緣起：基于地域資源 探尋文化定位

顏中地處城中村，城鄉(xiāng)結(jié)合部的地域特征十分明顯。從地理位置看，學(xué)校坐落在七星崗上。七星崗的地名和七星崗中學(xué)的命名，均與當(dāng)?shù)卮迕褡怨乓詠硭纬傻膶Ρ倍菲咝堑某绨莠F(xiàn)象有關(guān)。這種七星情結(jié)其中的一個(gè)重要內(nèi)容，借用我國著名文化學(xué)者、中山大學(xué)教授葉春生先生在《七星文化探源》（文化學(xué)刊，2012.1）一文中的話來說，就是主張人類要與天地自然和諧相處才能發(fā)展。

“七星文化”這種“循天性，求發(fā)展”的價(jià)值取向，與學(xué)校“讓城中村孩子今天在學(xué)校體驗(yàn)成功，明日在社會(huì)獲得成功”的教育理想和教育實(shí)踐高度吻合。因此，顏中人把寄存于七星或北斗星上的文化現(xiàn)象進(jìn)行提煉和歸納，把七星或北斗星自身熠熠生輝、光耀銀河的自然現(xiàn)象，以及所具有的指引、辨別和參與構(gòu)成整個(gè)宇宙引力場等功能轉(zhuǎn)化為具有針對性和操作性的教育元素，作為學(xué)校辦學(xué)思想的文化土壤和引領(lǐng)學(xué)校穩(wěn)步、快速發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，作為廣大師生體驗(yàn)成功、獲得成功的發(fā)展方向。

基于“循天性，求發(fā)展”的“七星文化”，顏中人圍繞學(xué)校的歷史與現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的梳理與思考：開辦歷史不長，文化積淀不夠深厚；校園面積雖大，但缺乏精心的美化，更缺乏在辦學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)下具有育人功能的主題文化；大部分學(xué)生來自城中村和外來工家庭，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性較低，平素缺乏成功的體驗(yàn)，更缺乏成功的自信。教師因長期受教學(xué)質(zhì)量低下的影響，職業(yè)成就感不高。困惑與現(xiàn)實(shí)矛盾的凸顯，使得顏中人下定決心改變這種落后的狀況，于是在參考了國內(nèi)外同類學(xué)校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把辦學(xué)思想聚焦到“成功教育”這一主題上。

顏中根據(jù)文化選擇和特色聚焦，堅(jiān)持“讓成功贊美生命”的教育愿景，重新提煉和整理出更切合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)理念——“北斗領(lǐng)航，培育成功”，借用七星或北斗星具有夜間照明、指示方向、辨別星座和參與構(gòu)成整個(gè)宇宙引力場等作用，用個(gè)性化的文化符號來反映自身的價(jià)值追求：學(xué)校要像北斗星那樣熠熠生輝，引領(lǐng)師生走向成功之路。這一表述使顏中的辦學(xué)理念脫離了一般辦學(xué)理念那種空洞化、一般化、大眾化的窠臼，形象地表現(xiàn)出顏中人辦學(xué)與育人的價(jià)值追求。

踐行：確立成功教育 破解成功密碼

校園環(huán)境是學(xué)校文化的物質(zhì)呈現(xiàn)，是學(xué)校向外界打開的一扇窗戶，它能直觀地反映出學(xué)校的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)出學(xué)校的文化氛圍，也表現(xiàn)出教育工作者的教育情懷。滲透學(xué)校文化的校園壞境，不但可以承載學(xué)校的價(jià)值追求，呈現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，還可以強(qiáng)化特色教育的育人功能。為此，顏中圍繞著“七星文化”和“成功教育”，對學(xué)校文化進(jìn)行了定位，對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃。通過讓全體學(xué)生參與創(chuàng)意設(shè)計(jì)，民主評議選定了?；蘸托８瑁_立了學(xué)校代表性文化的七大景觀，并命名為“七星伴月”，即校園內(nèi)七個(gè)文化景觀圍伴著學(xué)校的主體建筑。對這些景觀，顏中人注意將學(xué)校的教育思想融入到每一個(gè)物象之中，用具體的物像呈現(xiàn)學(xué)校文化，使校園充滿詩情畫意。

學(xué)校門口挺立著的多棵高大英雄樹，宛如燃燒的火炬，給校園增添了一份特有靈氣和迷人的景色。學(xué)生每天從踏入校門的那一刻起，紅棉花形成的視覺沖擊力就在激勵(lì)他們奮發(fā)向上，邁向成功。顏同珍科學(xué)樓是學(xué)校的主體建筑，也是標(biāo)志性建筑。它位于學(xué)校的中軸線線上，也是美麗的七星崗的最高點(diǎn)。高聳的鐘樓建筑呈山字形，線條簡潔，風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，特別吸引人，是進(jìn)校門后所望見的最醒目的建筑。樂天廣場北倚鐘樓，南靠格物樓，坐落校園中軸線上，綠樹環(huán)繞，清風(fēng)拂來，枝葉搖曳，似乎有生命在流動(dòng)。廣場呈矩形分布，規(guī)作圓，矩作方，啟迪我們要眼有規(guī)、行有范，在規(guī)矩范圍內(nèi)做事，方可成就人生之美善。廣場取名“樂天”，旨在希望學(xué)生們能繼承和發(fā)揚(yáng)樂天精神，效法方圓之道。

如果說優(yōu)美雅靜的校園環(huán)境是特色教育的隱性課程的話，那么學(xué)校圍繞自身的教育特色開展的教育教學(xué)活動(dòng)，就構(gòu)成了特色教育的顯性課程。實(shí)踐證明，圍繞學(xué)校辦學(xué)特色建立的特色課程體系是學(xué)校開展特色教育最為直接且效率最高的手段。要實(shí)現(xiàn)特色育人，以學(xué)校文化為基礎(chǔ)，建立具有明確的育人目標(biāo)、具有結(jié)構(gòu)化特征的特色教育課程無疑是十分必要的。顏中在開展特色學(xué)校創(chuàng)建過程中，一直努力把“成功教育”特色課程作為學(xué)校特色育人的平臺(tái)，注重課程的結(jié)構(gòu)化和整體性，注重課程的建設(shè)與實(shí)施（右圖）。

為扎實(shí)推進(jìn)“成功教育”特色課程，顏中對課程實(shí)施所必要的時(shí)間資源、學(xué)習(xí)資源和人力資源進(jìn)行了合理調(diào)配和認(rèn)真籌劃，確?！俺晒逃碧厣n程實(shí)施工作的有效展開。

文本資源。圍繞“成功教育”特色課程的實(shí)施，學(xué)校大力鼓勵(lì)全體教師積極參與特色教育校本教材的開發(fā)與編寫，目前已開發(fā)并實(shí)施教學(xué)的有10套校本教材。

網(wǎng)絡(luò)資源。為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)和中學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校的校園網(wǎng)開辟了特色教育專欄，供師生、家長學(xué)習(xí)和分享。同時(shí)，還精心選擇了一些適合學(xué)生開展特色教育的網(wǎng)絡(luò)，提供網(wǎng)址給學(xué)生以及家長供他們學(xué)習(xí)使用。

基地資源。為了更好地踐行“成功教育”的思想，學(xué)校與相關(guān)單位簽署了協(xié)議書，組織學(xué)生開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。

人力資源。除校內(nèi)人力資源之外，學(xué)校還利用周邊的駐軍資源，多年來堅(jiān)持開展練習(xí)軍體拳的活動(dòng)，以之作為實(shí)施“成功教育”個(gè)性化和標(biāo)志性的項(xiàng)目。軍體拳是由拳打、腳踢、摔打、奪刀、奪槍等格斗動(dòng)作組合而成的一種拳術(shù)，它是在部隊(duì)基層中得到廣泛應(yīng)用的一種健身項(xiàng)目。通過軍體拳的鍛煉，可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技能，對培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔，勇敢頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)具有重要的意義。它運(yùn)動(dòng)量適中，并且運(yùn)用了身體各個(gè)部位，鍛煉效果明顯，具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性和實(shí)用性。通過堅(jiān)持開展這種具有磨煉意志、鍛煉身體、規(guī)范行為的體育活動(dòng)，極大地鼓舞了師生的斗志，激勵(lì)了他們在學(xué)習(xí)、工作和生活中勇于面對困難，奮發(fā)向上，邁向成功。

嬗變：鐘情生命潤澤 靜聽個(gè)性花開

“成功教育”使學(xué)校的精神面貌煥然一新，廣大師生對學(xué)校文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的文化認(rèn)同，并形成了一種文化自覺。今天，“成功”是學(xué)校出現(xiàn)頻率最高的一個(gè)詞，也是學(xué)校師生最為強(qiáng)烈的一種欲望，成為了學(xué)校最為響亮的標(biāo)識。

“成功教育”工作的有效開展，使學(xué)生受到了良好的思想道德教育的熏陶，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生思想道德素質(zhì)也得以提升，逐漸養(yǎng)成了文明有禮的良好習(xí)慣，擁有了善良的美德、陽光的心態(tài)，學(xué)會(huì)了關(guān)愛、懂得感恩，并且更樂觀自信、積極進(jìn)取。在生命課堂教學(xué)模式下，學(xué)生自主能力不斷加強(qiáng)，素質(zhì)教育得以不斷發(fā)展，不僅獲獎(jiǎng)學(xué)生人數(shù)日漸增多，而且獲獎(jiǎng)項(xiàng)目亦有所突破。近三年，獲區(qū)級以上獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生達(dá)180多人次。學(xué)生自信心不斷增強(qiáng)，綜合能力得到全面的發(fā)展，成就了自我，對學(xué)校的自豪感也油然而生。

元旦文藝匯演，初三（8）班何敏斯演唱了一首《隱形的翅膀》，曲未發(fā)淚欲下。音樂響起時(shí)，她滿含深情地告訴我們，兩年前，她是帶著失望帶著沮喪，也幾乎是帶著恥辱來到這學(xué)校的，家里父輩祖輩們幾乎對她失去了信心。他們認(rèn)為，小巢里飛不出鳳凰，薄弱學(xué)校又有啥出息呢？現(xiàn)在，她堅(jiān)強(qiáng)了，因?yàn)樗M(jìn)步了；她自信了，因?yàn)樗晒α?。畢業(yè)前夕，她想把這首歌獻(xiàn)給爸爸媽媽爺爺奶奶，告訴他們她有了瑰麗的夢想，有了前進(jìn)的方向。因?yàn)樗x擇了堅(jiān)強(qiáng)，并感謝他們一直以來的默默支持和無微不至的關(guān)懷。同時(shí)，她想送給母校送給即將走出校門的同學(xué)們，感謝母校的老師，感謝母校的一草一木，希望同學(xué)們在人生的十字路口，不要彷徨，不要猶豫，不要放棄自己的夢想，勇往直前，考上心中理想的學(xué)校。

學(xué)校廣大教師愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生的“三愛”思想得以樹立，師德覺悟不斷提高，近三年來學(xué)校教師撰寫教育教學(xué)征文共達(dá)100余篇，其中有4人次教師榮獲廣州市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號，有5位教師獲邀到區(qū)、片教研作教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。教師在學(xué)校里自我幸福感得到提升，自我價(jià)值也得到了實(shí)現(xiàn)。

一位語文老師曾對自己的教學(xué)作以下總結(jié)：“學(xué)校要實(shí)施成功教育，要進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，我抱著懷疑的態(tài)度，像我們這種薄弱學(xué)校的學(xué)生如何成功，課堂如何讓學(xué)生成為主人？我抱著不情愿的態(tài)度，走進(jìn)了課改，而課改回報(bào)給我的卻是意想不到的新天地。從前沉悶的滿堂睡課堂變成了今天生機(jī)勃勃的課堂，講臺(tái)上不再是我孤獨(dú)的身影，而是一群群朝氣蓬勃的學(xué)生。他們的眼神不再呆滯，而是閃爍著智慧的光芒，如閃電般的思維碰撞，讓我決心不能固步自封，學(xué)生的迅速成長總是鞭策著我要不斷攀上新的高度。從此，我和學(xué)生的交流不再隔閡，我們的課堂‘活出了生命，我‘活出了自己的風(fēng)采。成功課堂，是一雙隱形的翅膀，帶給我們新的希望?！?/p>

“成功教育”給學(xué)校發(fā)展帶來質(zhì)的飛躍。學(xué)校不僅成了師生心目中美麗的樂園，更是快樂的樂園。在快樂的樂園里，師生和諧相處，共同追求至善，共譜學(xué)校發(fā)展新篇章。在多彩的校園生活中，學(xué)校得到了進(jìn)一步發(fā)展：學(xué)校連續(xù)多年無師生違法犯罪，無安全事故，學(xué)生德育優(yōu)良考核率100%，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生90%以上，并且在師德教育及學(xué)生德育教育中發(fā)揮著重要作用，被評為“白云區(qū)德育示范學(xué)?！薄鞍自茀^(qū)十大課改模式學(xué)?！钡取W(xué)校中考成績不斷提高，連續(xù)多年獲得中考獎(jiǎng)勵(lì)，政治科組和語文科組被評為“永平片示范優(yōu)秀科組”，語文科組更被評為“白云區(qū)優(yōu)秀科組”。

成功教育，生命教育，或者生命課堂，在國內(nèi)外不是新鮮名詞，早已有之，且有非常豐富的成功實(shí)踐。然而，顏中把握成功與生命的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過綜合創(chuàng)新，在實(shí)踐中進(jìn)行探索并形成思想體系——用成功點(diǎn)化和潤澤生命，讓成功贊美生命，則是不多見的創(chuàng)新與實(shí)踐探索。

“成功教育”的成功，使我們看到了一群具有改革精神的顏中人的教育追求，看到了他們敢于以“文化立校、特色強(qiáng)校、課程育人、課堂落實(shí)”的組合拳為學(xué)校帶來巨大變化的教育現(xiàn)實(shí)。作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的初級中學(xué)，面對的大多是來自城中村和外來人員家庭的孩子，顏中以其獨(dú)特的文化與適切的教育價(jià)值導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)校不斷發(fā)展，給區(qū)域的城鄉(xiāng)教育均衡標(biāo)注入了新的內(nèi)容。

（本文圖片由廣州市白云區(qū)顏樂天紀(jì)念中學(xué)提供）