網(wǎng)上流行一句話，叫做“理綜燒芯片，文綜占內(nèi)存”，意在調(diào)侃理科重視邏輯方法而文科則強(qiáng)調(diào)背誦的特點(diǎn)。作為一名剛剛經(jīng)歷過高考的文科考生，在我看來，背誦固然重要，但終究只是一塊入門的基石。要想高考文綜真正實(shí)現(xiàn)突破，決勝于考場之上，其關(guān)鍵還是在于“方法”二字。

教材是高考命題的依據(jù)，政治考試要取得高分，需要對教材上的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行準(zhǔn)確的引用和表達(dá)。政治教材復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于二者的兼顧。

兼顧：宏觀視角與微觀視角

我的政治老師曾向我們介紹過一個非常有用的方法，我稱其為“三段式復(fù)習(xí)法”，即分三遍來閱讀教材。

第一遍為地毯式閱讀，即細(xì)讀+深讀：不論勾畫重點(diǎn)與否，要把每一句話、每一個字甚至每一張配圖都理解透徹，一旦有疑問及時向老師詢問。這一階段以理解為主，背誦為輔。

第二遍則將重點(diǎn)放在背誦上面，但絕不是所謂的死記硬背。背誦必須要建立在完整的框架結(jié)構(gòu)之上，如樹藤必須要緊緊地攀附著樹干（框架結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)新課時應(yīng)當(dāng)已經(jīng)完成），要有條理、有脈絡(luò)地進(jìn)行記憶。這一階段是復(fù)習(xí)主要花費(fèi)時間的階段。

第三遍則是一個加固樹干的過程，必須反復(fù)強(qiáng)化腦中的知識構(gòu)架。在這一階段中，你可以不去詳細(xì)地復(fù)述每一個細(xì)節(jié)知識點(diǎn)，但要憑記憶用紙筆擬出教材的框架結(jié)構(gòu)，再根據(jù)結(jié)構(gòu)向下發(fā)散，細(xì)化到具體的知識點(diǎn)，做到合上書本后能清楚地回憶出每一個知識點(diǎn)在書本的哪一章、哪一節(jié)，這是花費(fèi)時間最少的階段，但也是最重要的。

誠然，政治教材的復(fù)習(xí)是一個費(fèi)時費(fèi)力的過程，但這是奪取高分的必由之路，是一個不可怠慢的基礎(chǔ)工程。那么，在做好了復(fù)習(xí)準(zhǔn)備之后，考場上的我們又該如何應(yīng)對全國卷政治試卷呢？

客觀題：三種方法值得強(qiáng)調(diào)

1

這先排誤再排異

即先排除說法有誤、與教材內(nèi)容不符的選項(xiàng)，再排除與材料、題目無關(guān)的選項(xiàng)。這種方法的好處是能讓我們在頭腦尚且清醒的情況下找出選項(xiàng)中的誤區(qū)，減少被題干迷惑的可能性。

2

勾畫出題干和材料中的關(guān)鍵詞

如考查范圍究竟是經(jīng)濟(jì)生活還是政治生活，主體究竟是國家、企業(yè)還是個人，究竟是選正確的選項(xiàng)還是有誤的選項(xiàng)等，對于這些關(guān)鍵詞必須要有高度的警惕，而引起警惕最好的方法就是圈注勾畫。

3

結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用常識推理

政治與我們的生活是息息相關(guān)的，尤其體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和政治生活，如匯率變動對生活的影響、兩會的召開等等，有時做選擇題需要跳出教材知識的局限，回歸我們的生活。

主觀題：深審問題，細(xì)讀材料

如何深審問題？

只需要抓住題干中的五個要素：范圍、類型、主體、客體、分值。范圍、客體與分值基本一目了然，真正的難點(diǎn)在于主體與類型。審主體時需格外注意，一般來說無主體題即意味著多主體題。

對于經(jīng)濟(jì)生活來說，主體可能是國家、企業(yè)、消費(fèi)者、納稅人等；對于政治生活來說，主體則可能是公民、人大、政協(xié)、基層組織、國際組織甚至司法機(jī)關(guān)等等，以此類推。

而審題型時，有的題可以清楚審出題型是體現(xiàn)類、原因類或是措施類等，但有的題則需要我們對題型做出轉(zhuǎn)化，如將“怎樣理解創(chuàng)新是企業(yè)的關(guān)鍵”轉(zhuǎn)化為“創(chuàng)新對企業(yè)有何作用”等等。

如何細(xì)讀材料？

我認(rèn)為需要按照一種固定的模式和步驟來進(jìn)行閱讀。

第一步：通讀材料和問題，提煉中心詞，找出題目的中心主題。

第二步：細(xì)讀材料，進(jìn)行分層，像做語文現(xiàn)代文閱讀一樣用斜線來對材料大意進(jìn)行劃分和概括。

第三步：搜索關(guān)鍵詞，圈畫出材料中與教材相關(guān)性強(qiáng)的詞語，如經(jīng)濟(jì)生活中的“效率”“創(chuàng)新”或是哲學(xué)生活中的“重點(diǎn)”“聯(lián)系”等詞語。

第四步：腦洞大開，進(jìn)行發(fā)散。這一步是政治主觀題奪取高分的關(guān)鍵，比如由“企業(yè)兼并”聯(lián)想到優(yōu)化資源配置、淘汰落后產(chǎn)能等等，這一點(diǎn)深深依賴于第一遍復(fù)習(xí)時對每一個字句的深刻理解，同時需要平時的積累和總結(jié)。

第五步則是組織語言，一般來說是原理+材料分析，要將教材術(shù)語作為原理擺在最顯眼的地方，但同時也不能忽略后面的材料分析。

來源：《高校招生》雜志