藝術(shù)活動(dòng)：《小老鼠與泡泡糖》

甘肅省嘉峪關(guān)市第二幼兒園 李 丹

藝術(shù)活動(dòng)：《小老鼠與泡泡糖》

甘肅省嘉峪關(guān)市第二幼兒園 李 丹

設(shè)計(jì)意圖：《小老鼠與泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂(lè)曲，表現(xiàn)了小老鼠可愛、調(diào)皮的有趣形象。樂(lè)曲分為AB兩段，A段表現(xiàn)小老鼠東跑跑、西看看；B段表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)是讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)游戲情境，熟悉樂(lè)曲，用自己的動(dòng)作、姿態(tài)結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)小老鼠、泡泡糖這些來(lái)自生活的又熟悉的對(duì)象。小朋友從中感受音樂(lè)的魅力，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，豐富情感體驗(yàn)，提升藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)，又增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]多媒體課件，圖譜，音樂(lè)。教學(xué)詳案教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)[活動(dòng)目標(biāo)]1.能根據(jù)樂(lè)曲旋律做小老鼠走，左右張望的動(dòng)作。2.嘗試用夸張的生活動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè)的表現(xiàn)力。3.從自身做起，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。[活動(dòng)過(guò)程]一、音樂(lè)欣賞，引入主題。今天老師給小朋友帶來(lái)了一段關(guān)于小老鼠的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽小老鼠發(fā)生了什么事情？師：你覺得小老鼠發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）師小結(jié)：原來(lái)是小老鼠趁媽媽睡著了，偷偷地溜到外面的草地上去玩了，小老鼠玩的可開心了，它東跑跑，西看看……我們一起來(lái)看一看。二、出示圖譜。1.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖譜：小老鼠東跑跑，西看看。師：誰(shuí)能像老師一樣有節(jié)奏的把“小老鼠東跑跑，西看看”念出來(lái)。教師輕唱圖譜，并帶領(lǐng)幼兒在腿上、肩膀上拍打節(jié)奏。2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作。師：哪位小朋友來(lái)表演一下小老鼠在草地上是怎么樣?xùn)|跑跑、西看看的？教師示范（小老鼠東跑跑，西看看）。三、A段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒看圖譜用身體感知音樂(lè)。師：我們一起看圖譜，跟隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)“小老鼠東跑跑，西看看”的。隨音樂(lè)練習(xí)2遍。四、B段動(dòng)作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠用力撥和大聲叫的動(dòng)作發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。小老鼠東跑跑，西看看，一不小心踩到了什么東西，這么粘，原來(lái)是一顆泡泡糖。小老鼠連忙用手去拽他的腳。1.動(dòng)作嘗試，“小朋友，誰(shuí)能來(lái)學(xué)一下，小老鼠是怎樣拽他的腳的呢？”小結(jié)：小朋友，小老鼠很小很小，泡泡糖會(huì)很黏，小老鼠會(huì)很費(fèi)力給幼兒制造神秘感，聽音樂(lè)大膽猜想小老鼠發(fā)生了什么事情？出示圖譜，和老師一起熟悉節(jié)拍。幼兒自由表演。引導(dǎo)幼兒用身體去感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。

[活動(dòng)延伸]保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，和小朋友們一起在幼兒園里撿垃圾。氣，要非常用力。2.請(qǐng)小朋友們表現(xiàn)一下小老鼠很用力地拽他的腳。3.師：老師開始拽泡泡糖了，結(jié)合樂(lè)譜，邊唱邊做動(dòng)作。啦～啦～啦～啦～啦泡泡糖彈了回去。嗦～嗦～嗦～嗦……4.就在小老鼠想要放棄的時(shí)候，貓來(lái)了，嚇得小老鼠使出了更大的力氣終于把泡泡糖拽下來(lái)，趕緊跑回了家。5.隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。五、表現(xiàn)音樂(lè)。這段音樂(lè)分為2段。第一段音樂(lè)表現(xiàn)的是小老鼠在干什么？第二段音樂(lè)又表現(xiàn)了什么？⑴第一段是：小老鼠，東跑跑，西看看。第二段是：小老鼠拽泡泡糖非常用力。⑵整體表現(xiàn)，聽音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。⑶自由想象，發(fā)散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能粘在哪里？”并請(qǐng)小朋友用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖！⑷音樂(lè)游戲——貓捉老鼠請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小貓，聽音樂(lè)，玩游戲。六、引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，不隨便扔垃圾。小朋友們，吃過(guò)的泡泡糖隨地亂扔會(huì)給別人帶來(lái)不便，也會(huì)破壞我們的環(huán)境，小朋友今后應(yīng)該怎么做？體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力。老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)表演逼真的幼兒，增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)力。情感升華——保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

反思：

樂(lè)曲中的小老鼠與泡泡糖都來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷，對(duì)小老鼠的形象非常熟悉。所以活動(dòng)開始引出“小老鼠”很快地集中了全體幼兒的注意力。吃過(guò)泡泡糖小朋友知道泡泡糖有粘性很強(qiáng)的特點(diǎn)，所以幼兒能迅速理解兒歌內(nèi)容，為創(chuàng)編使勁拽泡泡糖的表演動(dòng)作做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，分角色進(jìn)行表演引發(fā)了孩子的濃厚興趣，激發(fā)了她們的創(chuàng)造性，能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)展音樂(lè)，感受音樂(lè)的美，豐富了孩子們的情感。

這節(jié)活動(dòng)還引導(dǎo)幼兒清理粘在地面的泡泡糖，為幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，讓我們的世界變得更加美好！