健康活動(dòng)：飛舞的彩帶

江蘇省常州市新北銀河香檳湖幼兒園 高玉晶

健康活動(dòng)：飛舞的彩帶

江蘇省常州市新北銀河香檳湖幼兒園 高玉晶

設(shè)計(jì)意圖：彩帶是幼兒在日常生活和戶(hù)外活動(dòng)中不容易接觸到一種游戲材料。新穎的游戲材料對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)更能夠激發(fā)他們的游戲興趣。在不斷地嘗試揮舞彩帶的過(guò)程中，鍛煉幼兒的上肢力量，舒展全身。同時(shí)，在不斷地身體運(yùn)動(dòng)中，充分地感知彩帶揮舞所帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)之美。

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[活動(dòng)過(guò)程]一、“說(shuō)”彩帶。師：今天老師給你們帶來(lái)了一些圖片，漂亮嗎？幼：這些動(dòng)作真的好優(yōu)美，你們想不想去挑戰(zhàn)一下他們？師：請(qǐng)你找一個(gè)空的地方，不要碰到別人，去挑戰(zhàn)一下這些好看的動(dòng)作。二、探索彩帶之“美”。播放音樂(lè)，幼兒自主嘗試不同的動(dòng)作。師：孩子們，有誰(shuí)想要來(lái)展示一下你們的動(dòng)作？請(qǐng)三組不同動(dòng)作的幼兒示范。幼1：看來(lái)，用力甩起來(lái)彩帶才會(huì)變得更好看。幼2：唉，有時(shí)候，手和腳同時(shí)揮舞也能夠讓我們的動(dòng)作變得更好看！幼3：加上舞蹈動(dòng)作也會(huì)讓我們的彩帶揮舞得更美呢！三、表現(xiàn)彩帶舞動(dòng)之“美”。同伴展示，感受不同的動(dòng)作，體驗(yàn)彩帶舞動(dòng)之美。師：我發(fā)現(xiàn)很多人跳的動(dòng)作都不一樣哦。師：剛剛同伴們已經(jīng)給我們展示了他們的美麗動(dòng)作，你們想不想也來(lái)展示一下你們的動(dòng)作呢？師：現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)，再次來(lái)把美麗的動(dòng)作展示出來(lái)吧！四、彩帶舞大賽。師：剛剛我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的動(dòng)作都特別優(yōu)美。下面，我們要進(jìn)行一場(chǎng)彩帶舞大賽，邀請(qǐng)每一位小朋友參加。先讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下比賽的音樂(lè)吧！師：剛剛這首比賽音樂(lè)中一共有幾段?。棵恳欢我魳?lè)一樣嗎？那不同的音樂(lè)應(yīng)該用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（集體練習(xí)）師：所有的選手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，讓我們跟著音樂(lè)一起舞動(dòng)起來(lái)吧。（分組比賽）師：這一次，你們能分組進(jìn)行表演嗎？師：選擇一段你最喜歡的音樂(lè)，用你的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)！幼兒自主嘗試，體驗(yàn)不同的動(dòng)作。通過(guò)練習(xí)，感受動(dòng)作的不同，并能夠進(jìn)行比較，感受運(yùn)動(dòng)之美。跟著音樂(lè)完整感受彩帶舞之美，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)與美。傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏和類(lèi)型。跟著音樂(lè)的節(jié)奏，嘗試用不同的動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。促進(jìn)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展。[活動(dòng)延伸]課后帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè)，感受不同的音樂(lè)類(lèi)型，用相應(yīng)的動(dòng)作大膽表達(dá)表現(xiàn)。圖片欣賞，激發(fā)幼兒想“玩”彩帶的興趣。

反思：

1.設(shè)計(jì)理念新穎有趣。本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，打破了傳統(tǒng)的幼兒體育活動(dòng)的定義，帶著孩子真正地在游戲中體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

2.活動(dòng)器材新穎有趣。彩帶是孩子們生活中接觸較少且極富趣味的運(yùn)動(dòng)器材，所以活動(dòng)中，每位孩子都能夠積極地參與其中，在身體動(dòng)作中，感受揮舞彩帶的樂(lè)趣。

3.活動(dòng)形式新穎有趣。本節(jié)活動(dòng)不是傳統(tǒng)的體育課，而是一個(gè)新穎的游戲。沒(méi)有固定的體育課模式，有的是幼兒一次次的體驗(yàn)和嘗試。在嘗試的過(guò)程中，教師層層遞進(jìn)的目標(biāo)設(shè)置，讓幼兒的能力在探索體驗(yàn)中有所發(fā)展和提升。