減負提質(zhì)，從不簽名的家庭作業(yè)做起

關(guān)鍵詞：減負 獨立 尊重教育

杭州市崇文實驗學(xué)校校長俞國娣不久前發(fā)起了一項倡議：家長不要在孩子作業(yè)本上簽名，老師也不要讓家長簽名。俞國娣說：“很多人都覺得，家校溝通要從作業(yè)本開始，這是一個誤區(qū)。我的這項倡議，只是想讓教育回歸到本來的樣子。”家長簽字，是大多數(shù)中小學(xué)校布置學(xué)生家庭作業(yè)的一項規(guī)定動作。這本應(yīng)解讀為家校合作，卻招致諸多家長怨聲載道?？此坪唵蔚暮炞?，實際上包含了家長的全程參與，尤其是低年級學(xué)生的一些作業(yè)，如果沒有家長參與甚至親力而為，學(xué)生幾乎無法完成。基于此，國家教育部及一些地方教育行政部門近年來推出了諸如“小學(xué)生不留書面家庭作業(yè)、不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)、不得要求家長批改教師布置的作業(yè)”等政策，給學(xué)生與家長減負。

教師要尊重教育規(guī)律，把握教育特點，在課堂教學(xué)上下功夫，在家庭作業(yè)的布置上精心打磨，把家長和學(xué)生從低效高耗的家庭作業(yè)中解救出來，讓學(xué)生能快樂成長。