徐燕宇

(無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無(wú)錫 214153)

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大數(shù)據(jù)在高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的運(yùn)用

徐燕宇

(無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無(wú)錫 214153)

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)留下了很多數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)全部搜集起來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)分析出的結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，對(duì)不同類別的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想政治教育，合理地將大數(shù)據(jù)思維和方法運(yùn)用到思想政治教育中。

大數(shù)據(jù)； 高職院校； 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

在信息化迅速發(fā)展的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)不僅提供在線查詢信息資料，更是為生活工作各方面創(chuàng)造了線上完成的便捷。個(gè)人生活可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行在線的互動(dòng)和信息的分享；改變了購(gòu)物模式和企業(yè)店鋪的運(yùn)營(yíng)模式，形成社會(huì)電子商務(wù)化?？焖侔l(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)為大數(shù)據(jù)提供了越來(lái)越多的數(shù)據(jù)和資源信息，無(wú)所不在的互聯(lián)網(wǎng)使用使更多的數(shù)據(jù)信息被留存在網(wǎng)絡(luò)上，把原本難以收集起來(lái)的數(shù)據(jù)整合并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析利用。大學(xué)生在接受新的事物、新的技術(shù)、新的思維等方面最為迅速，大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)處于不可分割的狀態(tài)，高職院?？梢栽趥鹘y(tǒng)的思想政治教育的基礎(chǔ)上，借用大數(shù)據(jù)的支撐，把思想政治教育工作做得更有針對(duì)性、準(zhǔn)確性。

1 大數(shù)據(jù)背景的特征

最早提出“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的全球知名咨詢公司麥肯錫說(shuō)：“數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素?！贝髷?shù)據(jù)的基本特征有四個(gè)：

1) 體量大?；ヂ?lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)中累積下來(lái)的用戶的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)規(guī)模很大，并不能用普通的G或者T來(lái)衡量，大數(shù)據(jù)的計(jì)量單位是P=1 000T、E=100萬(wàn)T、Z=10億T，IBM的研究顯示，整個(gè)人類文明獲得的全部數(shù)據(jù)中，有90%是近兩年內(nèi)產(chǎn)生的，預(yù)計(jì)在2020年，全世界產(chǎn)生的數(shù)據(jù)規(guī)模將達(dá)到今天的44倍[1]。

2) 多樣性。數(shù)據(jù)的類型很多，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)看電視新聞、下載和上傳照片、發(fā)送各類消息等，而且生活工作中的各個(gè)角落的傳感器都不斷產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。

3) 價(jià)值密度低。數(shù)據(jù)雖然很大，但是有用的數(shù)據(jù)可能只占據(jù)少數(shù)。大數(shù)據(jù)獲取的數(shù)據(jù)是全部的細(xì)節(jié)，不能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析采樣，通常保留了數(shù)據(jù)最原始的面貌，所以通常也留下了很多沒(méi)有用處的數(shù)據(jù)。例如，現(xiàn)在生活中很多地方都裝有攝像頭，在監(jiān)控的過(guò)程中所有時(shí)間段都被很清楚地記錄下來(lái)，這些視頻的數(shù)據(jù)非常大，但是有用的可能就那么幾秒，所以這個(gè)數(shù)據(jù)的價(jià)值密度非常低。

4) 速度快。處理數(shù)據(jù)的速度很快，無(wú)論是電腦還是手機(jī)等各類傳感器，都可以承載這些數(shù)據(jù)。各類數(shù)據(jù)的產(chǎn)生有很多途徑，增長(zhǎng)速度飛快，這就要求快速處理數(shù)據(jù)，并且在有效時(shí)間內(nèi)利用這些數(shù)據(jù)。

將存儲(chǔ)下來(lái)的數(shù)據(jù)利用準(zhǔn)確的方式，分析數(shù)據(jù)的特點(diǎn)、各類數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性，來(lái)達(dá)到解決問(wèn)題的目的。在日常學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中，校園網(wǎng)絡(luò)和校園一卡通等平臺(tái)上產(chǎn)生大量的圖片、鏈接、郵件、視頻等數(shù)據(jù)，可以根據(jù)大數(shù)據(jù)的這四個(gè)特點(diǎn)，將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，找出這些數(shù)據(jù)中與學(xué)生的興趣、性格、特點(diǎn)、思想行為等多個(gè)方面有相關(guān)的地方進(jìn)行比對(duì)，由此展開(kāi)一些有針對(duì)性的思想政治教育工作。

2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀分析

2.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的現(xiàn)用方式

1) 利用網(wǎng)站進(jìn)行思想政治教育。每個(gè)高職院校都有自己的官方校園網(wǎng)站，各個(gè)系科、部門(mén)也搭建了自己的網(wǎng)站。團(tuán)委的網(wǎng)站用來(lái)組織和傳播一些青春活力的活動(dòng)，可以看到大學(xué)生的風(fēng)采；黨建網(wǎng)站宣傳各系黨建創(chuàng)新工作，相互學(xué)習(xí)，傳播學(xué)生黨員和教師黨員的精神面貌；圖書(shū)館推出了電子圖書(shū)的下載功能?，F(xiàn)在很多網(wǎng)站不僅傳播當(dāng)代的思想，還提供學(xué)習(xí)內(nèi)容，從不同的方面向?qū)W生提供全面的知識(shí)信息，從各個(gè)角落對(duì)大學(xué)進(jìn)行思想政治教育。

2) 利用app進(jìn)行思想政治教育。本校使用多種app軟件進(jìn)行思想政治教育，“商院就業(yè)”app發(fā)布就業(yè)信息，推出大學(xué)生職業(yè)能力測(cè)試和職業(yè)生涯規(guī)劃平臺(tái)，并提供就業(yè)方面的指導(dǎo)和溝通；“江蘇省大學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)平臺(tái)”簡(jiǎn)稱PU平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)PU平臺(tái)根據(jù)個(gè)人興趣參加校園活動(dòng)，根據(jù)參加的校園活動(dòng)和各類講座獲得相應(yīng)的第二課堂學(xué)分。

3) 利用微信進(jìn)行思想政治教育。目前大學(xué)生普遍將自己身邊發(fā)生的事情在朋友圈發(fā)布，來(lái)引起同學(xué)和朋友的注意和共鳴?，F(xiàn)階段，各高職院校都搭建自己的微信公眾號(hào)，主要用來(lái)宣傳一些新聞，并推送一些信息。利用這種方法提升學(xué)生的認(rèn)同感，在學(xué)生中取得較好的教育效果。

2.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育較傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

1) 跨越時(shí)空。傳統(tǒng)的思想政治教育是在課堂上或者教師辦公室面對(duì)面地進(jìn)行傳授和講解，效果不佳，限制性強(qiáng)。利用網(wǎng)絡(luò)，思想政治教育可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行，甚至教師下課之后也可以在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生進(jìn)行思想交流。

2) 平等自由。傳統(tǒng)思想政治教育都是面對(duì)面交流，學(xué)生可能會(huì)受教師身份的影響覺(jué)得有壓迫感，而網(wǎng)絡(luò)可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，學(xué)生在虛擬的環(huán)境中可以各抒己見(jiàn)，思想政治教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生真實(shí)的思想狀況。

3) 范圍廣。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的受教育范圍比傳統(tǒng)教育方式要廣，傳統(tǒng)的思想政治教育主要通過(guò)班級(jí)授課的方式進(jìn)行，而網(wǎng)絡(luò)可以讓不同班級(jí)、不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生接受思想政治教育。

4) 具有吸引力。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育可以通過(guò)信息、圖片、視頻等方式使得學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，增加學(xué)習(xí)的趣味性，也使得教育的內(nèi)容更加直觀地表達(dá)出來(lái)，相對(duì)課堂一對(duì)多的講授方式更具吸引力。

2.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題

1) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)少且不完善。雖然現(xiàn)有的一些高職院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)比其他社會(huì)企業(yè)和中小學(xué)多，但還是相對(duì)比較少，搭建和維護(hù)這些網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)需要很大的資金投入，導(dǎo)致現(xiàn)有的這些平臺(tái)也并不完善。

2) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育針對(duì)性不強(qiáng)。例如現(xiàn)在很多學(xué)校學(xué)院都有自己的微信公眾號(hào)，利用微信這個(gè)平臺(tái)，很多公眾號(hào)只是大量推送各類新聞和消息，并不能針對(duì)某一類學(xué)生推送相關(guān)的信息，所以很多學(xué)生在查看信息的時(shí)候，忽視自己不感興趣的信息，久而久之一部分學(xué)生會(huì)直接把該公眾號(hào)所有的消息自主屏蔽掉，體現(xiàn)出了平臺(tái)較弱的針對(duì)性。

3) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。高職院校的專任教師基本上處于上課和做科研的狀態(tài)，很少?gòu)氖戮W(wǎng)絡(luò)思想政治教育；而高職院校的輔導(dǎo)員每天圍繞學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，只有少數(shù)輔導(dǎo)員兼職做網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。輔導(dǎo)員雖然對(duì)思想政治教育有一定的學(xué)習(xí)和見(jiàn)解，但未系統(tǒng)參加網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用的培訓(xùn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用不夠熟練。

3 利用大數(shù)據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想教育的分析探索與運(yùn)用

大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)可以改善傳統(tǒng)的研究方法，搜集信息的方式從傳統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查轉(zhuǎn)變?yōu)榇髷?shù)據(jù)研究分析。以無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，通過(guò)一些平臺(tái)，對(duì)獲得的學(xué)生某些方面的信息進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并運(yùn)用這些數(shù)據(jù)進(jìn)行思想政治教育。

3.1 PU平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析

我院各類活動(dòng)講座都利用PU平臺(tái)發(fā)起，所以該平臺(tái)數(shù)據(jù)是我院大學(xué)生參加第二課堂最直觀體現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，15級(jí)學(xué)生的學(xué)分高于16級(jí)學(xué)生，結(jié)合實(shí)際分析：16級(jí)的學(xué)生剛從高中跨入大學(xué)，尚未熟悉大學(xué)生活，更注重課堂學(xué)習(xí)，參加的校園活動(dòng)相對(duì)比較少。而15級(jí)處于大二階段，經(jīng)過(guò)一年多的校園生活，除了課堂的學(xué)習(xí)，還注重全面發(fā)展，參加各類實(shí)踐活動(dòng)，獲得更多的技能技巧，所以學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的參與度較高。思想政治教育者可以適當(dāng)增加學(xué)生參與度較高的同類活動(dòng)，也應(yīng)該思考活動(dòng)參與度比較低的原因，通過(guò)比較兩類活動(dòng)之間的差別，找出辦法來(lái)改善這類情況，把活動(dòng)的內(nèi)容和形式改成學(xué)生樂(lè)于接受的方式[2]。也可以看出個(gè)別學(xué)生任何類別的活動(dòng)基本未參與，此時(shí)要從教育者的角度出發(fā)，考慮是否這位學(xué)生存在社交方面的問(wèn)題，要適當(dāng)關(guān)注這類學(xué)生的生活學(xué)習(xí)狀態(tài)。如表1、表2。

表1 工商管理學(xué)院15級(jí)學(xué)生PU參加活動(dòng)及獲取學(xué)分情況

表2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院16級(jí)學(xué)生PU參與活動(dòng)及獲取學(xué)分情況

3.2 校園一卡通的數(shù)據(jù)分析

高職院校都有校園一卡通，主要是用來(lái)消費(fèi)，大數(shù)據(jù)將每一筆消費(fèi)都記錄下來(lái)，所以可以利用大數(shù)據(jù)分析利用這些消費(fèi)記錄，表3是我校國(guó)貿(mào)141班級(jí)部分學(xué)生2016年5月份的消費(fèi)記錄，分析得出學(xué)生的主要消費(fèi)是在食堂?？梢詫⑦@些數(shù)據(jù)和貧困生名單結(jié)合，家境貧困的學(xué)生在消費(fèi)的時(shí)候往往會(huì)為了減輕家庭負(fù)擔(dān)選擇相對(duì)比較便宜的飯菜來(lái)解決一日三餐，根據(jù)這些數(shù)據(jù)來(lái)推算貧困生的困難等級(jí)。還有個(gè)別學(xué)生自尊心比較強(qiáng)，不愿意把自己的家庭情況反映給學(xué)校，可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)和學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，找出數(shù)據(jù)和教育的相關(guān)性，提高思想政治教育的有效性。

表3 2016年5月份我校國(guó)貿(mào)141部分學(xué)生校園一卡通消費(fèi)記錄

3.3 微信后臺(tái)的數(shù)據(jù)分析

微信是繼QQ之后的又一個(gè)熱門(mén)的通訊工具，微信公眾號(hào)的推送促進(jìn)了消息傳播的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。表4是我院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院公眾號(hào)“設(shè)計(jì)之聲”近一個(gè)月的推送文章的情況統(tǒng)計(jì)表，可以看出題目比較新穎活潑的文章閱讀數(shù)比較高，如：“報(bào)告”“古訓(xùn)”“作品解析”這類題目的閱讀數(shù)相對(duì)較低；較通知類的文章，學(xué)生現(xiàn)身參與的活動(dòng)的新聞更能吸引大家的關(guān)注。利用大數(shù)據(jù)的各類數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，將學(xué)生進(jìn)行分類，找出不同學(xué)生存在的問(wèn)題，然后對(duì)于不同類別的學(xué)生，在微信公眾號(hào)上精準(zhǔn)地推送不同的文章，這樣使得思想政治教育更具有針對(duì)性。

表4 我院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院微信公眾號(hào)情況統(tǒng)計(jì)

可以把其中一些平臺(tái)的分析數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，例如，可以將校園一卡通的數(shù)據(jù)和微信平臺(tái)結(jié)合起來(lái)，在微信公眾號(hào)的后臺(tái)把相同類別的學(xué)生分在一個(gè)小組，然后針對(duì)不同的小組精準(zhǔn)地推送消息。對(duì)數(shù)據(jù)分析顯示平時(shí)生活比較節(jié)儉的學(xué)生，可以推送一些校園勤工儉學(xué)崗位的招聘信息；而那些平時(shí)購(gòu)買(mǎi)水果次數(shù)較多的學(xué)生，可以推送一些健康養(yǎng)生的小常識(shí)；而那些圖書(shū)館去的較多的學(xué)生，可以推送一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)等。當(dāng)然也可以把PU平臺(tái)和微信結(jié)合，進(jìn)行有針對(duì)性的信息推送。

4 結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和需求，思想政治教育者可以收集和分析學(xué)生的大量數(shù)據(jù)，利用大數(shù)據(jù)全面把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。要盡可能搜集學(xué)生各方面的信息數(shù)據(jù)，并歸納、比對(duì)、分析各類數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，找出其中的規(guī)律，研究這些規(guī)律，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分類，開(kāi)展針對(duì)性較強(qiáng)的指導(dǎo)和教育。在大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的模式進(jìn)行創(chuàng)新和探索，積極利用新的方式方法，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

大數(shù)據(jù)運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)技術(shù)和研究尚未成熟，也存在著爭(zhēng)議和挑戰(zhàn)，大多數(shù)思想政治教育者的信息技術(shù)能力欠缺，缺乏大數(shù)據(jù)分析的思維。所以高職院校應(yīng)增加網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究人員，加大對(duì)大數(shù)據(jù)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)[3]。思想政治教育者也應(yīng)不斷提升自身的綜合素養(yǎng)，要使自己足以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中遇到的各類問(wèn)題，并能夠游刃有余地解決這類問(wèn)題，高質(zhì)量地將大數(shù)據(jù)思維和方法應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中去。

[1] 胡樹(shù)祥，謝玉進(jìn).大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].思想教育研究，2013(6)：60-62.

[2] 何根海．高校要著力培養(yǎng)大學(xué)生的五種能力[J]．中國(guó)高教研究，2008(11)：84-85.

[3] 謝志芳，陳永清，賈敬運(yùn)．加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)探討[J]．揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)，2004(3)：56-58.

[責(zé)任編輯：李娟]

Application of Big Data in Network Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

XU Yanyu

(Wuxi Institute of Commerce, Wuxi 214153, China)

With the rapid development of the network, students' learning and life have been inseparable from the network, which also has left a lot of traces and data online at the same time. Collecting these data for statistical analysis, classifying students according to the analysis results is beneficial to students' network ideological and political education.

big data; higher vocational colleges; network ideological and political education

2017-04-12

徐燕宇(1992-)，女，實(shí)習(xí)研究員，主要研究方向：思想政治教育

G 711

B

1672-2434(2017)03-0044-04