一提到兒童，我們馬上會想到活潑、天真、單純、調(diào)皮、聰明這些美好的詞語來形容他們。那么在歷代詩人筆下，兒童的形象是怎樣的呢？云姐姐為大家選取了詩人筆下十種類型的兒童形象，相信大家看完后，肯定會覺得這些小朋友簡直萌翻了！

撒嬌耍賴型

與小女

□[唐]韋 莊

見人初解語嘔啞，不肯歸眠戀小車。

一夜嬌啼緣底事，為嫌衣少縷金華。

【句析】這是詩人寫給自己小女兒的詩。因為衣服上少繡了朵金線花，小女兒就整晚哭鬧著不肯停歇。詩人通過對這些生活瑣事的描寫，并抓住小女孩愛漂亮、喜歡哭鬧的特點，使小女孩的天真可愛的形象躍然紙上，同時也將自己的愛女之情也流于筆端。

一本正經(jīng)型

小兒垂釣

□[唐]胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓臺草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

【句析】此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景。路人想問路，小兒向路人招招手，生怕驚動了魚兒，而不敢回應過路人。詩人通過描寫典型細節(jié)，在平淡淺易的敘述中透露出孩童的幾分純真、無限童趣和一些專注。

機警好客型

溪居即事

□[唐]崔道融

籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

【句析】有一位小孩正玩得高興，突然發(fā)現(xiàn)有船進灣來了，以為是村里來了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴門打開。詩人用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態(tài)描繪得惟妙惟肖，十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富生活情趣的小鏡頭，成功地攝取了一個熱情淳樸、天真可愛的兒童形象。

聰明伶俐型

舟過安仁

□[宋]楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。

【句析】怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。詩人直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。

貪吃貪睡型

桑茶坑道中

□[宋]楊萬里

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。

童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

【句析】一個牧童躺在柳蔭下，睡夢正甜。而那頭牛只管埋頭吃草，越走越遠，直吃到柳林西面。這樣一靜一動，把牧牛童子和牛的神態(tài)寫活了，富有生活氣息。出現(xiàn)在詩中的人物是一個童子，正是生命力旺盛的年齡，他在柳蔭下酣眠，正是他天真爛漫、無憂無慮的表現(xiàn)。

自娛自樂型

村 居

□[清]高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

【句析】孩子們放學早，趁著刮起的東風，放起了風箏。兒童正處在人生早春，在草長鶯飛，楊柳拂提的二月，興致勃勃地放風箏，他們的歡聲笑語使春天更加生機勃勃，富有朝氣。

做賊心虛型

池 上

□[唐]白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

【句析】這首詩描寫的是一個小孩兒偷采白蓮的情景。他不知道怎么掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下一條船兒劃過的痕跡。詩人在詩中準確地捕捉了小娃娃“偷蓮”的心理，將詩中的小娃娃描寫得非常頑皮、可愛。

乖巧懂事型

幼女詞

□[唐]施肩吾

幼女才六歲，未知巧與拙。

向夜在堂前，學人拜新月。

【句析】施肩吾有個天真可愛的小女兒，她在干什么呢？她既未和別的孩子一樣去尋找螢火，也不向大人索要瓜果，卻鄭重其事地在堂前學著大人“拜新月”呢。少女拜月，意在乞巧，而這位“才六歲”的乳臭未干的小女孩拜月，是“不知巧”而乞之，這個“小大人”的形象既逗人而有趣，又純真而可愛。

超級自信型

牧童詞

□[唐]李 涉

朝牧牛，牧牛下江曲。

夜牧牛，牧牛度村谷。

荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。

亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。

【句析】這首詩塑造了一個天真可愛的牧童形象。詩里描繪的牧童憨態(tài)可掬，腰間插上幾枝蒿竿子，小胸脯一挺，就以為自己是李廣將軍了，老虎來了也不怕。無論是誰，兒時都做過這樣稚氣的俠客夢。

憨態(tài)可掬型

村 晚

□[宋]雷 震

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

【句析】牧童騎著牛，不是規(guī)規(guī)矩矩地騎，而是橫坐著，他吹笛也不是認認真真地吹，而是隨口吹著，也沒有固定的聲腔。于是，牧童調(diào)皮天真的神態(tài)被活生生地呈現(xiàn)在讀者面前，使人為之耳目一新。